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高中学校对学生开展职业生涯规划教育,有利于培养学生的职业生涯决策能力,有利于学生未来的发展。学校有必要对高中生开展职业生涯规划教育,帮助学生认识自我,形成正确的职业认知。文章在分析高中生职业生涯规划认知问题与现状的基础上,探讨实施职业生涯规划教育的可行性、目标及途径。 相似文献
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随着《浙江高考招生制度综合改革试点方案》的出台,一个很明确的方向是：学生要学会选择适合自己发展的道路。其中,涉及培养个体规划自我职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,开展个体职业生涯发展的活动——职业生涯教育成为了普通高中的一个新课题。本期视点,我们围绕高中生职业生涯教育的主题,以龙游县第二高级中学为例,探寻美国学校职业生涯教育对我们的启示,探讨高中生职业生涯教育的现实意义与衍’生价值,以及如何在普通高中实践中、在学科教学中渗透职业生涯教育等问题,以期对我们高中的职业生涯教育有一定的参考意义。 相似文献
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一、教学理念高中阶段是人生观和价值观逐步形成的重要时期,也是职业价值观形成的重要时期。通过职业生涯价值观教育,希望能够反映学生内心最深层次的需要,让学生清楚在职业选择中哪些因素是最重要的,哪些应优先考虑和选择的,从而树立正确的职业价值观取向,并在自己的职业生涯中实现自己的价值。二、教学对象分析高中生需要做出职业规划的初步抉择,包括文理分科,专业方向选择和升学意向等,但是他们却总体缺乏对职业生涯进行规划的意识和知识,规划的行动能力不足,对自己职业的确立随意性大,缺乏科学决策,对未来职业理想处于模糊阶段,对职业价值观认识存在偏颇。因此高中生迫切需要职业生涯教育,为今后的学习、工作提供努力目标,行动方向。 相似文献
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职业生涯规划对职业学校学生的未来事业发展起着至关重要的作用,所以学校开展职业生涯规划教育是非常必要的。学校应该通过职业生涯规划使学生明确职业目标、树立远大理想。目前中等职业学校开展学生职业生涯规划教育已经迫在眉睫。虽然近些年职业生涯规划教育已经在许多中等职业学校间开展,但仍处于初级阶段,有许多地方需要进行完善和加强。本文通过分析中等职业学校学生职业生涯规划教育实施的现状,发现问题,并提出解决问题的方法。从实际角度出发总结职业生涯规划的具体措施,以便建立完善的中等学校学生职业生涯规划实施体系。 相似文献
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新时代的教育观大力倡导培养学生的核心素养,使其具备适应终身发展和社会发展需要的重要品格和关键能力。在这一背景下,职业生涯规划教育成为高中阶段教育中的重要内容。基于学科核心素养培养目标,分析职业生涯规划教育在高中阶段面临的机遇和挑战,从新高考改革、核心素养培养和未来职业发展三方面对高中生物教学涉及的职业生涯规划教育进行分析。根据教材中的相关教学案例,挖掘其中蕴含的职业素材,把培养目标和职业生涯规划教育目标结合起来,使学生了解与生物学相关的职业;将生物学知识与职业生涯规划相融合,引导对生物学有兴趣的高中生找到适合自己的职业发展方向。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
本研究利用自编问卷对海林市高级中学172名高三学生进行了问卷调查。调查结果显示,高三学生对职业生涯规划几乎不了解,对自己即将选择的学校和专业很是迷茫。17.5%的学生,选择专业时考虑了自己的兴趣,只有2.8%的学生对自己选择的专业有全面深入的了解。而大部分学生在选择专业、学校时主要受父母、亲朋影响,学校缺少相应的教育和指导。对高中生进行职业生涯辅导非常必要。 相似文献
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所谓高中生职业生涯规划,就是让高中生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。目前在校的高中生,即使即将进入大学了,很多学生仍然对自己的未来职业很迷茫,大多数学生每年填报志愿的事宜都全权由家长负责,究其原因,主要是学生对自我认知和定位不明确,同时对大学专业和社会职业情况也不了解。本案例中的来访者就存在上述情况,笔者应用 相似文献
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我国的职业生涯教育的研究对象主要是大学生,职业高中生次之,普通高中学生的研究最少。而存在的问题是很多高中生对自己专业选择与职业定位不准,造成未来就业与长远发展存在盲区和困扰。本文结合高中职业生涯教育的缺失与滞后,以及高中生职业生涯的必要性、延续性分析,从学校、社会、家庭、个人对高中生职业生涯教育提出探索性建议以及未来展望。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2015,(4):91-94
基于对国内某地方重点大学法学院全体本科生进行的问卷调查,发现本科生对未来法学专业就业形势持较为乐观态度,但是只有较少学生有科学有效的自我评估,对职业生涯机会的深入认识和评估以及较为明确的职业发展目标,缺少对职业生涯规划理性思考,这是学校教育和学生自身两方面原因造成的。学校方面应系统开设法学本科生职业生涯发展与规划课程;认真培养法学本科生必备素质能力;要对学生毕业后就业方向和选择进行分类指导。 相似文献
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李春辉 《中学历史教学参考》2021,(4):51-53
随着新高考方案的实施,学生可以根据自身的特长和有意求学高校的要求选择学科。相对于传统的文理分科,学生要充分了解自身的优点和不足,掌握职业要求和就业方向,初步规划自己未来所要上的大学、所选的专业、所从事的职业。在高中阶段,学校是实施生涯规划教育的主阵地,学校要科学指导学生进行职业生涯规划。学校实施专门的职业生涯规划教育课程存在专业教师少,课时有限等问题。因此,以各学科教学为载体开展高中职业生涯规划教育是一种有意义的实践。 相似文献
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杨玉萍 《世界职业技术教育》2009,(6):31-33
职业生涯规划教育的主要内容是让学生充分的了解自我、了解社会、了解企业,在此基础确立自己的人生目标和行动方向。因为高职院校教育的职业倾向性决定了对高职生进行职业生涯规划教育非常必要,对高职生进行职业生涯规划教育还应注意抓住入学初期和实习实训这两个关键时期,采取一定的教育策略,这样才能使职业生涯规划教育行之有效。 相似文献
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赵士果 《成都教育学院学报》2009,23(2):40-43
通过对徐州市区普通高中的523名学生的职业生涯规划调查发现,高中生在自我认识和职业了解上不存在显著性差异,而在社会了解、规划意识及规划行动上存在着显著性差异;学校的职业生涯教育严重缺失;父母在孩子职业生涯规划上的指导缺位。高中生的职业生涯规划涉及到个人、学校、家庭和社会,只有协调好各种因素、整合好各种资源,高中生的职业生涯规划才能取得实效。 相似文献
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张峰 《教学管理与教育研究》2023,(23):34-36
新高考秉承“以人为本”教育理念,充分满足学生多元需求,实施选课走班模式,赋予学生更多选择权。这对学生也提出新要求,高一面临高考科目选择。高中生对未来生活、职业有了初步的设想与规划,还不能将自己的行动和未来发展及社会需要联系起来。本文结合学校具体选科情况,探究选科指导和职业生涯规划教育,提出“成型、成长、成人”的“三成”德育模式,希望能帮助高中生全面认识自我,解决选科困境。 相似文献
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《考试周刊》2019,(79):7-8
对高中生进行职业生涯规划,是帮助学生对未来的职业选择、发展方向进行了解认识、逐步规划和实现对职业的规划。在新高考的背景下,生涯发展规划课程对学校来说是非常有必要开设的,有助于培养高中生初步的职业意识和职业能力,为未来的继续学习深造或就业做好充足准备。学生生涯规划指导课程是高中课程改革的重要组成部分,但是普通高中对学生的生涯规划教育还没有形成科学的体系。因此,还需要从理论到实践进行全方位的探索和实践,逐步探索生涯规划课程的实施方式、培养方法以及落实措施。构建起全方位、多样化的特色生涯发展规划课程,激发学生积极向上的学习心态,锻炼学生进行生涯规划的能力,培养学生正确的职业意识。 相似文献
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职业生涯规划教育是影响学生人生道路和发展方向的关键。高中阶段正是职业生涯规划教育的黄金时期,此时开展丰富多样、贴合实际的教育活动能够帮助学生做出正确的抉择、树立起正确的择业观和价值观。特别是在新高考背景下,有效的职业生涯规划教育有助于推动高中生的多元化发展和全方位进步。文章将结合高中生成长与发展的现状,对新高考背景下高中生职业生涯规划教育的重要性和基本要求进行简要总结,并从校本特色、课程教学、主题活动、师生互动、家校共育等层面初探职业生涯规划教育的有效策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
当前我国高校大学生职业生涯规划意识较弱,在校期间就业方向不明确。本文结合高职院校学生的实际案例,针对学生职业生涯规划过程中遇到的问题提出对策,让学生学会规划,明确就业方向,赢在未来。 相似文献
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职业生涯规划教育是有目的、有计划、有组织地帮助学生正确认识自我、认识专业和职业发展与需求,培养就业创业能力与自我职业生涯规划能力的教育.在对中职学校进行职业生涯规划教育的问卷调查中,让我看到了中职学校学生在职业选择、职业期望、职业生涯规划等方面存在的局限与不足.对中职学校的职业生涯规划教育进行研究和探讨,希望在原有德育教育的基础上不断开拓创新,能结合当代中职生的特点和思想实际,以就业为导向,把职业生涯规划教育渗透到学校各教育环节中去,使学校德育教育更能贴近学生实际、贴近学生的成长成才的需要. 相似文献
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