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通过时长株潭城市群高等教育资源进行差异分析,发现高等教育资源布局与配置不均匀,空间配置地区性差异过大;高等教育动态流动不够,使用效益不高,针对这些差异提出了以"共赢思维"加快高等教育资源整合步伐;以"统筹原则"为长株潭高教可持续发展的突破口;强化高校的整合主体地位,有效推进校际合作;积极探索跨区域联合办学的途径;找准政府在高教资源整合中的定位等对策建议,以推动高等教育的发展. 相似文献
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长株潭高等教育资源整合后在资金集聚、规模经济,学科融合、优势互补等方面取得了很大的成效,但也存在着一系列的问题,为了解决这些问题并进一步的推动长株潭高等教育的整合,提出了融合办学理念;建立高效的组织结构,优化配置人力资源,实现学科的交叉渗透与融合;以＂共赢思维＂鼓励高校间无障碍柔性流动,校际合作,跨区域办学;加强政府部门与高校的互动,规划、组织和协调高等教育资源的整合等一系列的建议。 相似文献
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《大学.研究与评价》2013,(7):75-79,74
该课题运用数据标准化方法、主成分分析法、复合数据包络分析法和空间计量经济学方法对我国31个省级行政区2007年至2009年的高等教育(管理)投入和产出数据,以及省域高等教育实力排序、效率差异、管理效率影响因素和投入产出效率的空间统计特征进行了较为全面的分析。研究认为,高等教育强省应帮助和带动高等教育弱省共同前进,既要给弱省"输血",也要帮助弱省提升"造血"功能。提高高等教育投入产出效率,要加强高教区域资源整合,跨省建立高等教育主体功能区,将发达省市富足的高教资源在联省高教功能区范围内配置,有效提高资源利用效率,改善高等教育发达区域产出效率不高的现状。高等教育资源配置相对不均衡,东、中、西部区域内高教发展不均衡情况也很严重。不发达地区通过努力可以实现高等教育管理高效,应继续加大对中部地区的教育经费及师资力量投入,东部普通高校要特别加强对公用经费的管理,西部普通高校应注意对行政人员的管理。应制定按地理区位成片推进和反梯度推移的高等教育开放和发展战略,充分发挥相邻省域高等教育联动功能和外溢效果,推动若干相邻省域高教与科技发展政策与规划的协同制定和联动实施。 相似文献
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高等教育办学体制改革是高教强国建设的要求,也是高教强国建设的条件.文章从高等教育权利结构的调整、高等教育举办主体结构及高校结构的优化、高等教育资源的优化配置、高等教育制度变迁等方面对此问题进行思考,提出"完善政府主导的高等教育资源多元配置机制"、"确立以学术力量为中心的高等教育内部资源配置制度"、"大力发展民办高等教育"、"国家从计划经济体制下高等教育办学权利结构中部分退出"、"体制外增量改革和体制内存量改革相结合"、"明晰教育产权"、"建立有效的教育组织"、"解决体制的路径依赖问题"等高等教育办学体制改革策略. 相似文献
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以共建、合并为主要形式推进高教管理体制改革辽宁省教育委员会□都本伟／邱连波共建、合并办学是高等教育管理体制改革的重要形式，推进这两种形式为主的改革，不仅会带动高等教育管理体制整体改革，而且能有效地配置现有高教资源、优化布局结构的调整。一、以共建、合并... 相似文献
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21世纪中国高等教育制度的价值取向与操作设计 总被引：16，自引：0，他引：16
支配中国现行高等教育制度的理念是英才教育理念，教育控制论，公共产品论。以三论为基础的高教制度理念严重地阻碍着高等教育大众化的进程，必须用新的制度理念取而代之。21世纪中国高等教育的制度理念应当是平等开放，大学自治和市场化。相应地，建设以大学自治为基础，以政府间接导为辅，以市场配置高教资源为轴心的高等教育制度是21世纪中国高等教育的根本制度，是高等教育改革的根本目标和必然选择。 相似文献
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客观公正地对高等教育整合与共享绩效进行评价,明确高等教育资源整合与共享战略目标导向,使高等教育资源配置更趋合理、优化、科学,是提高我国高等教育资源效率和能力的重要措施,也是我国高等教育走出资源总量不足和配置不合理困境的重要途径。平衡计分卡（Balanced Scorecard,BSC）作为一种战略性业绩评价框架,在绩效评价理论和实践中发挥了重要作用。本文根据已有的研究成果,结合我国高等教育资源整合与共享绩效特点,构建了一个基于平衡计分卡的高等教育资源整合与共享绩效评价指标体系。 相似文献
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高等教育专业差别定价及其福利效应分析--对高等教育资源配置市场化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随学费制度的确立,价格手段应参与高等教育资源的配置,时高教产品进行定价。各高等学校、专业所提供教育的质量差异要求优质优价,“热门专业”与“冷门专业”收费对高等教育个人收益率的偏离而造成的拥挤效应要求专业收费加大差别。福利经济学理论证明高等教育专业差别定价是社会福利增进的过程,从而价格手段参与高等教育资源配置是必然和必要的。 相似文献
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论我国高等教育无形资源的整合与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
陈烨 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(4)
无形资源是高等教育资源的重要组成部分,是高校不可或缺的办学资源。高等教育资源紧缺与利用效率低下是目前我国高等教育发展中面临的两个突出问题,要加强对教育资源特别是无形资源整合与创新:从理念、制度和市场三个层面,充分认识、保护、利用和挖掘高校无形资源潜力,提高教育资源整体配置水平和利用效率。 相似文献
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区域内大学集群的发展,已成为推动区域经济和社会发展的重要力量。长株潭高校群自2003年开始进行合作,已完成数字图书馆建设和部分数字资源整合,但是进程略显缓慢。当前,应以本科高校群为突破口,提升湖南高等教育的竞争力,长株潭本科高校群只有进行整合与联动,才能实现高等教育与经济发展新的"双一体化",更好地服务"两型社会"建设。 相似文献
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广东于2007年进入高等教育后大众化阶段,经济快速发展导致社会阶层发育程度差异较大,以辈出率为中心考察发现存在典型的区域和城乡差异,这种差异集中体现的社会阶层差异成为影响高教入学机会差异的重要要素。由于广东各阶层学生在家庭城乡归属、家庭职业阶层、家庭文化程度和家庭年人均收入4个要素上的差异,导致了高教入学机会的不均等,而且4个要素具有极大的相似性和重叠性,社会资源的"马太效应"对高教入学机会公平性有显著影响。因此,在理论诠释的基础上,应通过策略重构、布局优化和行动创新来缩小城乡的高教入学机会差异。 相似文献
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近年来,高教园区作为我国高等教育改革的成果之一正显示其强大的生命力。合理配置高教园区的教育资源对发挥园区整体优势、培养复合型人才和提高办学质量等具有十分重要的意义。本文从人力、物力、财力等资源入手,对淮安高教因区发展中的教育资源配置的现状、成因进行分析和提出建议。 相似文献
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论高等学校教育资源整合的战略方向 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育既是一项事业性活动,也是一项产业性活动.产业的经营需要运用各种资源,而资源有赖于通过优化配置形成合力,才能充分得以运用,发挥其效能.在我国社会与经济飞速发展、高等教育资源匮乏、教育需求膨胀的现实情况下,整合高等教育资源尤其是区域内高等教育资源是发展高等教育、弥补资源不足的重要手段,也是促进我国高等教育的健康发展,从而推动社会与经济进步的需要.本文论述了高等教育资源整合的内涵及意义,并提出了高等学校教育资源整合的战略方向. 相似文献
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市场机制与高等教育改革──在辽宁高教学会年会上的讲话陶增骈我讲三个问题。一、市场机制与高等教育资源配置辽宁省高等教育学会１９９１年学术年会研讨的主要课题是高等学校联合办学和专业调整．它实质上是属于高等教育资源如何优化配置的问题、翻开教育志，我们可以看... 相似文献
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我国高等教育在发展中,有一对矛盾需要处理好.一方面,科学发展观提出区域和城乡的协调发展,要求高等教育缩小地区差别、城乡差别、阶层差别,均衡地配置高等教育资源;另一方面,又必须适当集中教育资源的投入,建设几所世界一流大学和几十所高水平大学,以参与全球经济和科技的竞争,并带动高教全局发展.在这对矛盾中,实现高等教育的公平和普及是教育的高层次目标,是落实科学发展观的国策;为增强国际竞争力,适度集中教育资源投入精英教育是必要的,但又应是有限的和有效的. 相似文献
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对长株潭城市群21所高校体育场馆的现状进行调查研究,了解到长株潭三市高校体育场馆严重短缺、管理不规范、利用率低等一系列的问题。并且针对长株潭高校体育场馆资源合理开发、优化配置和科学管理提出了一些建议,旨在为我国城市群高校体育改革提供成功经验,丰富我国城市群的体育建设理论。 相似文献
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在即将跨入21世纪的今天，广州要顺利进行二次创业再造辉煌，应根据自己的优势和特点，明确在全国及本省相对完整的高教体系中的定位，坚持科学配置教育资源战略，选择“大联合、低重心、重走读、双外向、多元化”这一种与经济、社会发展相适应的区域高教发展模式，以推动21世纪广州市属高等教育的非常规快速发展。大联合作为一个行政区的广州市属高等教育的根底，是较薄弱而不完整的，极难自成体系。但是，由于广州市在全国特别是在珠江三角洲中的特殊地位及其较强的经济实力，她所拥有的高教资源又是极为丰富的，关键是否有“大联合”的决… 相似文献
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针对我国东、中、西三大生态区域在经济发展和高等教育出现的区域不平衡现状,文章对高等教育生态区域的资源配置依据进行探讨,并对资源配置提出调整三大生态区域内高等教育资源的生态布局,提高资源配置效率;加强东部与中西部高等教育资源整合,实现三大生态区域的优势互补的策略。 相似文献
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构建高教资源区域协调发展的体制机制,要以提升区域高教资源与区域社会经济互动发展,推进区域高教资源统筹发展为目标。区域协调发展的宏观战略及其自身的深化,为高教资源区域协调发展提供了可能性和必要性。高教资源区域协调发展,需要构建凸显区域主体需求的协作机制;完善基于绩效具备区域导向的多元化经费筹措机制;构建宏观调控与自主适应的学科区域协调发展机制;构建重视区域高等教育过程性质量的监控机制;构建引导高校毕业生区域分布合理的就业机制。 相似文献
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权力与市场:两种高等教育资源配置模式 总被引：10，自引：0，他引：10
胡仁东 《高等工程教育研究》2006,(2):17-21
高等教育资源权力配置模式就是通过政治权力、行政权力、学术权力及学生权力对高等教育资源进行分配和使用;高等教育资源市场配置模式就是通过市场机制来实现高等教育资源的分配和使用。政府有限的资源供给能力以及权力配置资源的缺陷给市场配置资源留出了一定的空间。在我国,高等教育资源配置模式在发生变化:原有的单一的权力配置模式转变到权力配置和市场配置两种配置模式,而且市场配置大大激活了资源的有效利用。市场介入资源配置消解了权力配置资源的“垄断性”,同时增强了高等教育资源供给能力。 相似文献