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1.
吕吉金 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
美育不单纯是一种艺术教育,在实际生活中,它的任务是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.创新是知识经济时代的基本特征.创新精神、创新意识对于每一个人的成长、成才都具有重要的意义.笔者阐述了英语美育教学与培养创新能力和怎样创新英语教学氛围的和谐美.在中学英语教学实践中,美育与创新可以反映并渗透到教学的诸多方面. 相似文献
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美育与创新能力培养在内涵上融入一体。创新与美育的求“真”的过程是统一的,以美启“真”的过程,就是不断创新的过程。美育与创新能力培养在目标、手段、心理效应等功能上相互影响。通过明确美育的感性教育特征、加强美育课程建设、变革教学组织和方法、营造美育氛围、调整评价标准和方法等措施,可以有效地培养大学生的创新能力。 相似文献
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在新课程实施的今天,是否具有创新意识和创新能力已成为现代社会对人才的一个基本要求。笔者结合自己的教学实践,从以学生为本,搞好师生关系;培养自信,由被动向主动转化;内外结合,大力开展课外科技活动;发现美,寓美育于教学之中等方面阐述了语文教学中学生创新能力的培养。 相似文献
4.
从美与创造的关系来看，高等学校必须加强美育。美育在激发大学生的创造动机、培养大学生的创造性思维方面具有其他教育无法替代的作用。而美育的情感性、自由性特征决定了其可为大学生创造力培养提供环境支持。 相似文献
5.
随着素质教育的深化和人才观念的更新,培养学生的创造力,使学生全面发展,形成优良个性品质,将成为检验教学成败的关键。美术教育教学更应发挥其具有的独特作用,教学内容、教学方法以及教学结果的评价各方面都应围绕着服务于学生创新能力的培养这一目标。一、美术教学对于培养学生创新能力的作用人的创新精神的形成和实践能力的提高,是通过多方面综合培养的结果。美术教育属于美育范畴,是美育的重要途径之一。美育的目标是培养人感受美、认识美、创造美的能力,陶冶情操,形成完美的人格。美育的任务中,“创造美”是一个关键词,它是感受美、认… 相似文献
6.
邵云霞 《中国基础教育研究》2008,4(12)
美育,又可以称为审美教育或美感教育,可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面来看。从具体过程来看,美育是一种以情动人的美的教育。从实施效用看,美育是一种作用于知情意的能力教育。从美育的育人目的来看,它包含一种对人的全面塑造。美育以美启真,以美入善,以美化情。它通过对人类实践能力的培养,以审美的方式达成人的自我完善。因此,美育在我国教育事业的整体构成中,具有什么样的地位和作用,如何通过学校艺术教育, 相似文献
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美育,是按照一定的审美原理,通过艺术美、社会美、自然美对受教育者进行美感教育和提高审美能力的教育,是培养学生感受美、鉴赏美、表现美及创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才",美育对于培养全面发展的人才具有重要作用。教育界对美育有一些片面理解:有人认为美育即艺术教育,主要是培养艺术人才的,那么无关乎此任务的学校大可不必考虑有关美育的问题;有人认为美育就是组织一些文娱爱好者开展课余活动,学校举办一些艺术节;也有人认为美育就是开设一些诸如音乐、美术等欣赏课;还有人认为那是艺术类教师的任务,美育似乎和自己沾不上边。再来看 相似文献
8.
魏婧 《大学.研究与评价》2024,(5):7-10
在社会快速发展和科技不断进步的背景下,大学美育课程作为培养学生综合素养和创新能力的重要途径,面临着更好的机遇和更大的挑战。在此过程中,美育课程需要融入创新思维和应用型人才培养理念,而美创融合作为一种新的视域,为大学美育课程的发展提供了更为广阔的空间。文章将从美创融合对大学美育课程的影响、美创融合视域下的大学美育课程赋能应用型人才培养问题以及路径三方面进行探析,旨在为大学美育课程的创新发展提供有益的启示。 相似文献
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从培养人才的角度来看,要培养创新型人才,离不开创新型教育;从教育教学角度来说,创新型教育必须依靠教师创新.本文就体育教学中教师的教和学生创新能力的培养谈几点体会. 相似文献
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范文银 《辽宁教育学院学报》2009,(4)
从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才的评价标准发生了变化,不但要求他们知识渊博,而且要求他们具备创新意识、创新精神和创新能力。从未来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新能力具有重要意义。 相似文献
12.
彭金生 《中国科教创新导刊》2009,(33):33-33
新课标指出要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,所以创新教育已成为目前和今后学校教育的主题歌。从宏观角度来看,在知识经济时代,创新能力往往决定一个国家和民族的综合实力和竞争力。从微观角度来看,创新教育对于个人良好素质和人格的形成发展具有重要作用。不论从国家民族,还是从个人发展的角度来看,实施创新教育,已日益迫切。 相似文献
13.
范文银 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才的评价标准发生了变化,不但要求他们知识渊博,而且要求他们具备创新意识、创新精神和创新能力.从未来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然.就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新能力具有重要意义. 相似文献
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巩学勤 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):38-38
美育是教育学与美学交叉的边缘学科 ,当然还包括了伦理学、心理学、管理学和教学论等学科的因素。美育理论一经形成 ,教育学和美学就不再相互游离 ,如果美学的对象是艺术 ,那美育就应当是艺术教育 ,或者主要是艺术教育 ;如果美学的对象是美 ,美育就应是审美教育 ,是美的规律在教育领域的应用和体现。美育的主要任务 ,是培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力 ,培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神。艺术教育是其中的一项内容。从美育途径来看 ,包括学校美育、社会美育和家庭美育等 ;就美育的方法而言 ,有感情培养、艺术陶冶、环境影响、理… 相似文献
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<正>美育作为美学和教育学的“交叉学科”,不仅有着极强的理论性,还具备一定的实践性,是一种从情感层面对学生进行教育的过程。高效而科学的美育能够让学生从小受到“美的熏陶”,同时能够在一定程度上提高学生鉴赏美、感知美和创造美的能力,从而进一步提高学生全面的审美素养。美育可以从“广义”和“狭义”两个方面进行理解。广义的美育指的是“所有培养人认识美、体验美、爱好美、表现美和创造美的教育”;狭义的美育指的是“‘审美教育和美感教育’或者‘审美观和美学素养’的教育”。而无论是从广义层面来看还是从狭义层面来看, 相似文献
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从语文教育的角度主张把作文教学建设成为培养学生创新能力的基地。具体途径是指导学生走进生活,以积累创新素材;开展艺术欣赏,以感悟创新之美;轻松作文,以营造创新氛围。 相似文献
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现代教育重在培养学生的创新能力,美育对促进创新能力有重要价值,而在大学英语教学中追求美和创造美是英语教育的理想目标之一。本文从英语教育培养目标出发,分析阐述英语教学活动中审美能力与创新能力之间的关系,提出教师如何从教学设计、教材处理及教学方法上进行改进,从而在教学实践中通过师生互动培养学生的创新能力。 相似文献
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肖昊英 《十堰职业技术学院学报》2004,17(1):71-74
美育在我国以传统伦理为本位的文化历史发展中被纳入了道德教化的范围。在从应试教育向素质教育转轨的进程中，美育对发展人的创造性具有特殊功能，美育与创新教育有紧密联系，在创新能力培养中，美育有重要地位和作用。 相似文献
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要培养创新人才,必须进行创新教育,培养学生创新性学习。从物理学的学科特点来看,物理教学能培养学生的多种创造能力。本文意在从物理学的角度分析学生创新能力的培养,进而为社会培养合格的创新型人才。 相似文献