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分析2003-2010年本科类国家级精品课程的分布发现。区域拥有国家级精品课程与经济发达程度基本成正相关;在学科分布上文、理配额失调,课程重复建设现象严重。针对于此,教育行政部门要充分认识国家级精品课程建设对区域经济发展的作用;国家级精品课程建设既要考虑与区域产业结构平衡,又要对经济落后区域精品课程建设给予扶持。 相似文献
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高职精品课程与教师团队建设 总被引：6，自引：0，他引：6
高职精品课程的内涵与特性,要求建设一流的师资队伍.教师团队是构成精品课程的关键因素,它直接影响着精品课程建设任务的实现.在精品课程的建设过程中,要善于把精品课程建设与高水平教师团队建设结合起来,从团队带头人遴选、团队结构、创新气氛、青年教师及双师型教师的培养等方面寻求打造高水平教师团队的有效途径. 相似文献
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民办工科院校中级财务会计精品课程建设在整个财会专业精品课程群建设中具有十分重要的地位.在精品课的建设中要运用行为引导型教学法,锻炼学生的思考、创新与实践能力.分析了民办工科院校中级财务会计精品课程建设中要从教学队伍建设、教学内容、教学方法建设等方面进行教学创新. 相似文献
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陈建华 《中国科教创新导刊》2007,(13):46-47
要实现高职院校的跨越式发展,精品课程建设是一条必不可少的途径,建立建设精品课程需要相关的条件、存在许多误区、精品课程只有通过建立精品课程体系才能进一步完善. 相似文献
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精品课程是高职院校教学质量和办学特色的重要标志之一,在人才培养过程中起着至关重要的作用。加强高职高专院校精品课程的建设,不仅可以提高职业教育教学质量和教学水平,而且可以带动整个课程体系的改革与发展。文章对高职高专类国家精品课程建设总量、获批国家精品课程的省份及院校情况、获批国家精品课程学科分布情况进行了分析,提出了突出优化精品课程建设评价指标体系、明确课程建设具体目标、理顺建设机制等加强高职高专类院校国家精品课程建设的对策。高职高专类院校要根据本单位的办学特色以及专业建设特色,把高职高专院校精品课程的建设纳入学校整体建设的规划方案,以整体战略性眼光有计划、有步骤地推动实施。 相似文献
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问题与反思:国家精品课程建设工程探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等教育经过规模扩张后,高等教育的质量已经成为人们特别关注的问题.政府为提高我国高等教育教学质量,实施了质量工程,启动了国家精品课程建设,但并未达到预期效果.精品课程建设的主体、对象、手段、评审与管理及制度设计等方面存在误区和问题.下一步国家精品课程建设应抓住任务核心,完善精品课程建设的管理与评价机制;要培训精品课程实践社团,塑造精品课程建设的共享文化;搭建起精品课程建设的学习环境平台,以促进课程的持续有效利用. 相似文献
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我国高等学校国家精品课程现状分析 总被引：10，自引：0，他引：10
文章对我国高等本科院校2003年至2005年间获得国家精品课程称号的课程地域分布、学科分布、课程组成以及科研、教学进行了统计分析.就精品课程建设提出建设性意见. 相似文献
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精品课程是高职院校办学水平的重要标志,高职院校必须要有反映教育特色的精品课程,其建设的内容包括师资队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实训、实验建设等.本文拟从高职院校精品课程的定位及如何进行课程建设进行了阐述. 相似文献
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国家精品课程评价研究之内容分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本研究以中国期刊网2001-2007年发表的国家精品课程评价方面的期刊论文为研究对象,采用内容分析法对这些论文数量、地域分布、研究机构类型、研究者角色、研究主题和研究方法的分布情况进行统计分析,揭示了当前国家精品课程评价研究的现状、特点与分布态势,以期对国家精品课程评价机制的后续研究与完善有所助益.研究发现,国家精品课程评价研究的数量在逐年上升,但研究人员、研究机构同质化趋势明显,研究方法的多样性亟待加强;现有评价研究存在明显的地域差异与校际失衡现象,国家精品课程建设需要均衡发展、分类评价;国家精品课程评价研究主题单一,亟待开展国家精品课程建设过程评价、效果评价与影响评价. 相似文献
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广东省高职高专精品课程建设比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
自2003年以来.广东省精品课程建设取得了很大成效.但与江苏、辽宁两省比较.还存在数量增长缓慢、分布过于集中、示范辐射作用不明显、时后期建设与应用重视不够等问题.为此,在未来发展中,广东省精品课程建设应在建设速度、审查程序、资源共享等方面加强改革,以提高精品课程建设质量,实现其均衡发展,发挥其示范辐射作用. 相似文献
12.
江苏高校国家精品课程建设状况分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着多媒体课程制作技术的发展以及江苏高校的足够重视,近5年来江苏高校国家精品课程建设取得了显著的成绩.本文对2003-2007年江苏高校建设国家精品课程的基本情况进行统计,并就课程建设高校类别、课程学科分布、课程在线可用性、参与人员构成等国家精品课程建设因素进行研究分析. 相似文献
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翻译作为一门独立的新兴学科,与其相关的课程建设在不断地探索中已取得了一定的成效,在精品课程建设中也已取得了一席之地.本文以2003-2011年翻译类精品课程为主要研究对象,通过数据收集和网络调查,从翻译类精品课程的建设概况、所在院校、地域分布、获批时间、语种类别五个方面着手,从国家级、省级及校级三个层次对翻译类本科阶段精品课程的建设现状进行探讨与分析,并针对存在的问题提出了加大对翻译类精品课程建设的政策扶持力度;重视精品课程网站建设与及时更新;构建科学合理的翻译专业课程体系;重构精品课程开发团队;加强师资队伍建设等应对策略及建议,以期对翻译类精品课程及其他学科精品课程的建设提供借鉴和参考. 相似文献
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随着信息技术的发展,高等师范院校的教学也随着时代的要求,不断在改革和创新.精品课程建设是这一改革中的亮点和主流.在精品课程建设中既要顾及精品课程精之所在,又要通过精品课程的建设更好的培养学生学习能力. 相似文献
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高校思想政治理论课精品课程建设探略 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治理论课培养目标的政治性是思想政治理论课精品课程建设始终要坚持的课程标准.思想政治理论课精品课程建设的一项重要任务是通过教学模式创新,来提高教育教学的质量.教学团队建设是思想政治理论课精品课程建设的主体保障.可以通过推进马克恩主义理论学科建设,来加强思想政治理论课精品课程建设. 相似文献
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开展行动研究 打造精品课程 总被引：1，自引：0，他引：1
高校精品课程建设的运行机制就是教育行动研究,主要体现在精品课程建设符合教育行动研究的基本特征和一般程序.精品课程建设需要增强建设者的精品课程意识,使课程行动研究具有不竭之动力,需要鼓励支持教学研究,使课程行动研究具有个人价值,并且要统一、多开端地开展课程行动研究. 相似文献
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赵庆云 《深圳职业技术学院学报》2009,8(6):34-39
首先统计分析2003—2008年的614门高职高专类国家级精品课程的省市、专业分布情况;接着对比分析广东省入选高职高专类国家级精品课程分布状况;最后结合广东省精品课程的建设现状和特点,为2009年广东省精品课程的建设,提供了些许的判断和思考; 相似文献
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精品课程有利于实现优质教育资源的共享,缓解高等教育资源区域分布不合理的现状,是提高人才培养质量和教育教学质量的重要举措.目前西部高校的国家精品课程建设虽然取得了一定的成绩,但现状并不理想.文章从精品课程的发展比例、基础建设要素、主体建设要素、过程建设要素和教学评价要素等方面分析了其存在的问题,并就此从宏观和中观两个层面提出了建议和对策. 相似文献
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王焱 《广东教育学院学报》2015,(1)
中职学校精品课程建设目的是,结合我国中等职业教育发展趋势及中职学校实际,对中职学校实施精品课程建设做出思考,促进学校课程建设工作与交流.其中方法是,查阅资料、教师交流、课程建设实践.最终得出结论,对中职学校实施精品课程建设提出自己的观点:精品课程的产生不依靠制定某种管理模式和标准,而是要积累一定时间、经验才能产生,因此精品课程的建设应分阶段,有计划地进行;对具有不同特点的众多课程按统一的评审指标评审具有优缺点;精品课程的建设应该重视两个关键,即特色和教学水平. 相似文献