共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
高职人才的培养依托实验、实训、实习等环节。高职《电子测量》技术课程的改革关键是实践教学模式的改革,实践教学改革的基础是实践教学平台的建立。《电子测量》课程利用基础性实验、开放性实验、仿真实验、虚拟仪器实验、项目化实践、企业实践来构建立体化实践教学平台。通过进阶性的实践,使学生由浅入深地掌握测量测试知识,丰富专业内涵。 相似文献
2.
3.
根据教育行政主管部门的教学改革要求,课程教育教学应该以学生职业岗位能力为依据,在电子测量技术教学中着重培养学生电子测量应用能力、电子测量实践能力、分析和处理电子测量过程中遇到的问题的能力。鉴于此,本文提出了电子测量与仪器课程教学改革发展方向,希望能有效提升课程教学质量。 相似文献
4.
论文从电子测量实践教学内容的整合,如何运用多种教学手段发挥学生的自主能动性,将EDA技术与虚拟仪器技术引入到实践教学中,制定科学合理的实践环节评分体系四个方面论述了如何通过改革《电子测量与仪器》课程实践教学来培养学生的工程应用能力。并提出了电子测量实践课程实施过程中需要提高的几个环节。 相似文献
5.
为了加强对学生工程应用能力的培养,使其拉近与行业及具体岗位的距离,更符全“高素质应用型人才”的培养目标,高校不断探索工程教育改革。在研究了电子测量课程的教学特点和存在问题的基础上,以提高工程素质为主线对电子测量课程实行教学改革。强调案例式、项目式教学和探索式学习,通过具体案例使学生真正理解电子测量仪器的基本原理。设计适合学生特点的课程实验项目,使学生在理解和实践的基础上掌握当前电子测量的原理、方法和技术。同时设计合适的教学反馈机制,来检验教学改革的效果。 相似文献
6.
随着社会经济的加速发展,企业对人才的要求越来越高,这也对职业学校的教学提出了更高的要求,不仅要培养学生牢固的专业基础知识,更要培养学生娴熟的实践操作能力。而学生实践操作能力的提高必须依靠技能训练,同时要求教师在教学中采用灵活多样的教学模式,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生自主探究。本文针对中等职业学校电子专业《无线电装接工》实践课程,采用了体验式教学模式实施教学,取得了较好的效果。 相似文献
7.
李卫锋 《中国教育技术装备》2012,(33):90-91,94
为增强桥梁施工技术教学效果,对课程教学模式进行改革探讨。根据课程特点,指出在教学过程中应采用多媒体教学、互动式教学、案例分析、强化实践教学、加强与学生的沟通、下企业实践与教学相结合等多种教学模式和手段来激发学生学习兴趣,增强桥梁施工技术课程教学效果。 相似文献
8.
《汽车电子控制技术》是理论性和实践性都很强的课程,因此对《汽车电子控制技术》课程的教学提出了更高的要求。本文在分析《汽车电子控制技术》传统教学模式存在问题的基础上,分别从理论教学模式改革、实践教学环节安排、考试方式的改变、精品课程的建设等方面探讨了《汽车电子控制技术》课程教学模式改革的一些经验。 相似文献
9.
为有效支撑大学生创新能力培养,本研究分析了开放式电子系统工程实践教学平台的设计要求,提出了基于虚拟演播室的电子工程实践教学平台设计方案,并以此为基础开设了电子系统工程实践课程。该教学平台兼具技术先进性和实用性等特点,嵌入了探究性内容,激发了学生的学习兴趣。同时,课程采用项目驱动教学模式进行教学,注重学习与实践的过程考核。教学实践表明学生的实践创新能力得到了明显提升。 相似文献
10.
11.
任红卫 《中国科教创新导刊》2012,(29):179+181-179,181
结合电工与电子技术课程和CDIO工程教育模式的特点,对电工与电子技术课程进行了教学改革,实施CDIO工程教育模式,取得了良好的教学效果,增强了学生进行工程实践和创新实践的能力. 相似文献
12.
针对电子技术基础课程中工程实践教育面临的问题,以情境教学法作为教育理论基础,以NI myDAQ设备为工具,探索一种全新的教学方法,并付诸教学实践。这种新的课堂教学方法将工程实践教育拓展到课堂上,不仅有助于提高学生的工程实践能力,让学生从书本理论过渡到工程实践,而且有利于学生工程创新意识的培养。 相似文献
13.
论述了在电子工艺实习过程中培养学生实践能力的重要性,针对教学过程中如何提高学生实践能力进行探索和实践,提出了相应的方法和措施,并对今后的工作提出了方向。实践表明,教学效果好,学生有实践兴趣和热情,具有推广和借鉴价值。 相似文献
14.
15.
利用与相关企业构建的面向工程实用化创新实验室平台,改革微波技术课程实验教学。实验题目均来自于企业提出、实际技术难题和市场需求紧密联系的科研项目。这种校企"无缝对接"实践教学模式激发了学生的科研热情和创新意识,提高了学生的工程实践素质。上述实验课程教学探索为新型实验室建设和应用提供了很好的思路。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
集成电路技术的飞速发展,对数字集成电路后端课程的教学方法和手段提出新的要求。为适应这种要求,提出将现代电子设计自动化(EDA)技术纳入教学实践全过程的新思路。基于数字集成电路的理论和方法,针对集成电路后端设计及其工程实践课程前期教学存在的不足,通过引入EDA技术的方式对改善课程和实验教学效果进行探讨。近几年的教学实践表明,应用EDA技术对数字集成电路后端实验课程教学进行改革,对激发学生的学习兴趣起到积极作用,同时还可加深学生对基本概念的理解和提高学生集成电路设计的动手能力。 相似文献