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1.
对体育概念的基本认识与思考——兼评《体育与竞技—现代导言》(英文版) 总被引：1，自引：0，他引：1
作者在学习与思考国内人士对体育概念两种主要不同认识的基础上,通过阅读最近在美国出版的《体育与竞技—现代导言》一书.对美国学者如何理解“体育(Physical Education)”和“竞技(Sport)”这两个概念及其关联内容进行了介绍与评述.本文认为,目前美国人对“体育”与“竞技”的认识正趋于分明,体育(Physical Education)不是竞技(Sport—athletics),不是娱乐(Recreation),不是闲暇(Leisure),Sports没有扩大到概括体育(PE). 相似文献
2.
杨辉 《沈阳体育学院学报》2015,(3):105-110
为探索与比较影响中外竞技体育发展的关键因子,采用文献分析法搜集整理西方关于影响竞技体育发展的关键因子的研究,包含Oakley and Green、Digel、Green and Houlihan与UK Sport的研究成果,以及我国梁晓龙、鲍明晓、张林关于我国举国体制基本体系的研究,比较分析其内容。研究结果表明,国外影响竞技体育发展的关键因子中以UK Sport研究成果最为成熟。而梁晓龙等我国举国体制基本体系内容不但包括了UK Sport所提出的9项竞技体育发展关键因子,更有对外联络体系、反兴奋剂体系及激励奖励体系。梁晓龙等的12项举国体制"基本体系"与UK Sport 9项竞技体育发展"关键因子",从其内涵看都是竞技体育发展的成功经验,两者有一定程度的相似与重叠。 相似文献
3.
（接上期）
（1）武术本来不是体育
体育学名“身体敦育”，概念源出于卢梭的《爱弥儿》，法语原文为“Education Physiquw”，英语表述是“Physjcal Education”，不包括高水平竞技运动“Top Level Sport”。现代人一般把武术归于体育，并把它定位于一种“中国民族传统体育项目”。武术确实具有不少体育属性， 相似文献
4.
朱裕彬 《体育科技文献通报》2009,17(8):40-41
结合竞技体育中悲剧事件的发生现象，从悲剧心理学的角度出发，提出“心理距离”学说与竞技体育悲剧理论，在此基础上，剖析了竞技体育悲剧的崇高感、快感、主体情感活动的动态平衡性与高峰逆转以及竞技体育悲剧的“净化”和“领悟”的作用，进而提出悲剧精神是竞技体育悲剧的生命张力。 相似文献
5.
由国家体育总局竞技体育司副司长潘志琛任团长,天津、河北、山东、浙江、四川、内蒙、辽宁、湖南、湖北、江西、广东、云南、陕西等十三个省市体育局竞技体育处长组成的中国竞技体育处长代表团,于2003年11月5日至15日赴澳大利亚进行了为期10天的考察活动。代表团在澳期间考察了昆士兰州政府体育发展局(Qeenstund Acadeny of Sport)、悉尼奥林匹克体育中心、新南威尔士州(New South Wales)扭斯体育学院(New Institute of Sport)、堪培拉市足球协会、堪培拉国家体育学院(Australian Institut of Sport)、维多利亚体育学院(Victralian Instutite of Sport)等,听 相似文献
6.
20世纪60年代以来我国竞技体育发展模式的历史演变 总被引：1，自引：1，他引：0
20世纪印年代，在“缩短战线，保证重点”战略的指导下，通过对竞技体育进行系列的调整，形成了我国竞技体育“举国体制”发展模式的雏形；80年代，在竞技体育适度超前发展战略的指引下，通过对竞技体育的调整和改革，强化和完善了竞技体育的“举国体制”发展模式；90年代以来，我国竞技体育的发展进入探索社会主义市场经济体制下发展模式的历程，极大提升了我国竞技体育的整体实力。 相似文献
7.
竞技体育学理论和运动训练学理论不是一个层次的理论问题，传统竞技体育学理论涵盖了运动员选材学、运动训练学、运动竞赛学以及竞技体育管理学等4个子学科；从竞技体育学理论体系结构的完整性和运动选材学科发展的需要，有必要把“运动员选材学”发展成为“运动选材学”；并提出了新的竞技体育理论体系构成的有序结构，使竞技体育专项系统层的目标、任务更加明确，为运动训练各个阶段训练工作的具体操作确定明确的方向。 相似文献
8.
竞技体育悲剧心理学阐释 总被引：2，自引：1，他引：1
结合竞技体育中悲剧事件的发生现象，从悲剧心理学的角度出发，提出“心理距离”学说与竞技体育悲剧理论，在此基础上，剖析了竞技体育悲剧的崇高感、快感、主体情感活动的动态平衡性与高峰逆转以及竞技体育悲剧的“净化”和“领悟”作用，进而提出悲剧精神是竞技体育悲剧的生命张力。 相似文献
9.
本文运用生物、心理、社会——体育的三维观来审视竞技体育的终极目的，运用历史的、项目的、国际的三维视角来寻找答案：竞技体育应由“纯生物”转向“社会效应”，由“实体系”转向“操作系”——社会管理方面。 相似文献
10.
由于历史原因，我国竞技体育长期独立于学校体育与社会体育。在当前我国社会的结构、观念正悄然同圆际接轨的转型背景下，本文将通过解读“重庆太坪中学女足夺冠事件”来分析评价我国竞技体育的转型，结果表明：转型期我国竞技体育最然发展迅猛，然而其与学校体育、社会体育却没有同步和谐发展。竞技体育转型须转变传统举国体制观念、建立广泛群众基础的业余体育同时推动竞技体育重回学校教育。 相似文献
11.
12.
通过对体育与运动发展历史的分析,揭示了体育由学校向社会、军事等领域扩展以及运动由社会向学校、再由学校向社会扩展的历史过程,指出了其实质是体育与运动的泛化,分析了体育与运动泛化的历史原因,展现了体育与运动概念的历史内涵。 相似文献
13.
本文是对美国科克利《社会中的竞技——问题和争议》一书的理解,由此引发的对国内“sport——体育”问题的思考。 相似文献
14.
寻找虚无上位概念——中国体育本质探索的症结 总被引：2，自引：2，他引：0
总结30年来我国学者探索体育本质的学术研究,分析目前体育相关概念仍不清晰的原因和"体育"作为上位概念带来的困惑.通过对美国类似概念的分析指出美国缺乏与体育对应的上位概念,提倡概念本土化只会增加逻辑混乱.寻找一个虚无的上住概念是我国体育本质研究的症结. 相似文献
15.
体育院校开设体育经纪人专业的构想 总被引：4，自引：0，他引：4
通过分析国内外体育经纪人培养的现状，指出在我国体育院校开设体育经纪人专业的紧迫性；同时就我国体育院校开设体育经纪人专业的可行性进行了探讨，指出政策保证、市场发展、体育院校的专业优势等都是体育院校开设体育经纪人的条件，并提出了开设体育经纪人专业的指导思想。 相似文献
16.
科学发展观视野中的"体教结合" 总被引：45，自引：5，他引：40
虞重干 《上海体育学院学报》2005,29(5):19-22
在回顾“体教结合”10余年发展的基础上,以科学发展观的视野审视“体教结合”。认为：“体教结合”是时代的产物,也有阶段性的特征;只有加强学校体育,才能保证“体教结合”长远的发展。提出“体教结合”是现阶段竞技体育人才培养的重要途径,树立科学的大教育观、使体育成为教育的内核,校领导要在“体教结合”中发挥应有的作用,打破行政壁垒、形成行政合力等理念。 相似文献
17.
从终身体育的视角思考体育教学思想 总被引：12，自引：0，他引：12
在分析终身体育的概念与内容的基础上 ,指出在学校体育中要灌输终身体育思想 ,但终身体育思想却不能成为具体的体育教学指导思想 ;终身体育思想的引入 ,使我们从一个新的视角重新认识技术教学为主的体育教学指导思想。 相似文献
18.
我国体育学硕士点主要依托普通高校公共体育部、体育院校和师范院校办学。其中普通高校公体部与体育院校相比,二者虽同为体育学硕士点,但在诸多方面存在差异。通过文献资料、专家访谈和逻辑分析法,分析比较普通高校公体部与体育院校体育学硕士点招生现状,提出建议,为我国体育学硕士点的建设和发展提供参考。 相似文献
19.
21世纪社会的变化与学校体育发展的关系 总被引：9，自引：0，他引：9
运用文献资料法，论述了21世纪社会的变化趋势与学校体育发展的关系。认为，以学校为基地开展体育与健康教育已经成为世界各国的共同选择，综合性的体育与健康教育是未来学校体育发展的大趋势。学校体育要担负起历史的任务，还需要进行多方面的变革。一要树立可持续发展与终身体育观念，二要把健康作为体育的重要目标，三要以提高健康水平为重点，四要采用现代教育手段，五要推动全社会介入学校体育活动。 相似文献