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我院为加强青年教师队伍的建设,检查青年教师教学基本功的水平,于94年进行了首届青年教师教学基本功竞赛。目的是促进和调动青年教师教学工作的积极性,总结培养青年教师的经验、找出不足、明确方向、创造条件,使青年教师更快地成长、更好地担负起教书育人、培养合格人才的重任。 相似文献
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蔡新职 《晋城职业技术学院学报》2012,5(6):14-17
培养青年教师的科研能力,有利于高职院校的可持续发展。高职院校青年教师的科研工作需要在科研意识、目的、方向、方法、质量等方面予以改善。强化责任意识,走产学研结合的道路,加强团结协作,有助于青年教师科研工作的开展。 相似文献
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加强和改进高校青年教师思想政治工作,必须进一步增强高校青年教师对于中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同,夯实高校青年教师的思想基础,坚定高校青年教师的政治立场,提升高校青年教师的道德情操。通过思想上积极引领、政治上主动引导、生活上热情关心,全面提高高校青年教师的思想政治素质和道德情操,这不仅有利于促进高校青年教师的全面发展,还有利于推动高校青年教师在学生的健康成长中发挥示范引导作用,对于全面贯彻党的教育方针和坚持高校的社会主义办学方向也具有重大而深远的意义。 相似文献
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青年教师队伍建设是每个高校永恒的主题。本文结合本校的实践总结了要建设一支高素质的青年教师队伍,就要找准青年教师的特点,抓住培养时机,把握培养方向,有针对性地、选择合适的培养方法进行培养。 相似文献
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成功的青年教师评价制度有助于提高学校整体教学质量,确定学校未来的发展方向.本文根据师范院校的特点,对师范院校青年教师评价指标体系的构建从评价理论、评价方法、评价框架等方面作了阐述,对师范院校青年教师的成长培养有一定借鉴作用. 相似文献
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周登攀 《长江工程职业技术学院学报》2014,(2):37-38
青年教师是学院可持续发展的中坚力量,承担着繁重的教学、课改、科研等任务。青年教师必须不断的发展进步,才能完成职业使命和实现自身价值。本文分析了青年教师的特征和现状,指明了其专业培养的途径和个人长期的专业发展方向。 相似文献
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张学兵 《中国数学教育(高中版)》2013,(1):47-49
用自己的课堂启动力、推进力、探究力、感染力讲清一些重要的数学概念、方法、思想的本质,是对青年教师的一个挑战,也是每个青年教师应该努力的方向． 相似文献
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地方院校的青年教师在科研发展方面主要面临以下障碍：科研方向模糊、学术资源欠缺、教学工作量过大、无科研归宿感以及内在的主观障碍。青年教师和地方院校双方应有针对性地进行,以保证青年教师在科研方面能有突破性地发展。 相似文献
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高校青年教师队伍建设是高校党建工作的重要组成部分,高校党建工作直接关系着高校青年教师队伍的发展方向,要以高校党建工作中党的思想建设、组织建设、作风建设的创新来促进青年教师队伍建设的创新,努力打造出一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新、甘于奉献,并在教学、科研、育人等方面都有较深造诣的青年教师队伍. 相似文献
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当前高校青年教师是教师中最有活力、最富有创新精神的群体,其价值观如何不仅关系到他们自身的发展,而且关系到学校的办学方向和大学生的健康成长。研究当前高校青年教师的价值观,具有较大的现实意义。通过对台州学院等8所地方性高校的青年教师进行问卷调查,从人生观、道德观、社会观、职业观、生活观等方面,对青年教师的价值观进行了分析。 相似文献
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加强高校青年教师思想政治工作之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
陈荣 《河北广播电视大学学报》2003,8(4):64-66
青年教师已成为高校教学第一线的骨干 ,他们的思想素质和业务水平 ,关系着高等教育的质量和发展方向。要正确把握他们的思想状况和特点 ,以及各种因素对他们的影响 ,不断改进高等学校青年教师思想政治工作的内容、形式与方法 ,加强青年教师的思想政治工作 相似文献
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高校思想政治理论课青年教师是思想政治工作队伍建设的关键,是高校思想政治工作方向把握的关键。高校思想政治理论课青年教师的角色冲突主要有角色模糊、角色压力和角色偏差三种类型。高校思想政治理论课青年教师的角色建构是一项系统工程,重点探索教师德性提高与教师能力提高,提升高校青年教师的角色认同意识。 相似文献
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Shen Gao-jie 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
青年教师是高职院校未来发展的主力军,他们的师德师风建设关系到高职院校的办学方向和未来发展。针对目前青年教师师德师风建设的现状,高职院校要从加强青年教师自身素养、开展系列培训和示范激励活动、构建科学合理的评价体系、营造良好的育人环境等方面着手,切实加强青年教师的师德师风建设,从而提升高职院校师资队伍的整体素质,促进高职教育的健康发展。 相似文献
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根据入职五年内青年教师的具体情况，基于马斯洛需求层次理论制定调查问卷，了解青年教师专业发展的困惑与需求.通过数据剖析，以十幅数据分析图直击六大问题，探讨如何解决青年教师专业发展意识、发展方向、自我定位等方面存在的问题，提出培养青年教师养成教学反思的习惯、教育行政部门进一步优化教师培训等相关对策. 相似文献
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长江大学2003年合并以来,化学与环境工程学院的应用化学系面临学科方向整合,主要解决人才结构不合理等问题,为适应应用化学学科建设,采取引进来,送出去,在职进修培养青年教师,并采用青年教师导师制度,青年教师助理制,联合导师制以及鼓励青年教师参与教学科研项目等一系列有效措施,在教学科研方面取得了显著的成绩,为应用化学学科建设与培养创新型青年教师奠定了坚实的基础. 相似文献