共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教育实验是在现实的教育教学情境中进行的，故称之为自然实验。它既吸收了实验室实验的某些方法、技术；又在研究目的、研究对象、研究过程等方面有别于实验室实 相似文献
2.
3.
汪基德 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(4):1-4
本从教育实验发展史的粗略考察中，勾画了教育实验方法论的发展、嬗变轨迹，即由无控制、无量化的自然实验范式(人化的实验范式)发展到注重控制与量化的实验室实验范式(科学化的实验范式)，再发展到科学与人互补的实验范式。现代教育实验应是有控制的自然实验，要充分发挥实验教师的主体作用，学生不仅是实验的对象，也是实验的主体。 相似文献
4.
创新是人类社会不断进步的源泉。在全面推进素质教育的今天，创新教育作为素质教育的灵魂，日益为人们所关注。小学自然学科是学生接触自然科学的开始，因而在自然教学过程中从小对学生进行的创新教育，是培养新世纪创新型人才的客观需要。自然实验是小学自然教学中的重要一环，它的直观性、可操作性、启发性更使之成为自然教学中培养学生创能力的关键。而在自然实验中如何培养小学生创新能力呢？一、注重激发学生的实验情感。实验情感主要指学生进行自然实验的兴趣、动机、意志力和自信心，强烈的实验情感是学生未来进入科学创造大门的最好… 相似文献
5.
自然科学是以实验为基础的科学,搞好自然实验教学,能有效地促进学生积极探索和敢于创新的精神,可提高学生学习自然知识的兴趣,可加强学生观察、分析、动手、动脑、动口的综合能力,可培养学生探索科学、运用科学的精神,进而为学生素质的全面发展打下坚实的基础。要搞好自然实验教学,教师在教学中要注意以下方面。一、切勿定点做在自然教学中有些教师为了让实验做得庄重、有气氛,规定每一次自然实验都必须在学校的实验室中进行。为了不给学生造成实验必须是在规定的实验室做的误解,避免抑制学生课余做实验研究的兴趣,我根据小学自然课进行的不… 相似文献
6.
陈石平 《中小学实验与装备》1994,(2)
如何提高实验教学效益之管见潜江市积玉口乡么口小学陈石平（４３３１２８）目前，很多农村小学都已建设了自然实验室，开展了自然实验教学。因此，如何加强自然实验教学，提高实验教学效益，值得我们自然教师，特别是实验教师思考和研究。本人拟从以下四个方面来谈谈自己... 相似文献
7.
教育实验中的控制及其设计举例 总被引：2，自引：1，他引：1
一、实验法的精髓在于控制教育研究中搜集材料的主要方法是观察法、调查法和实验法。实验法又分为实验室实验与自然实验。后者是教育研究中一种常用的研究方法。观察、调查、实验这三种方法在收集材料的方式、所要达到的目的及其适用的条件等方面都有显著的不同。观察法 相似文献
8.
泗县教委于1998年7月对日举办了首届小学自然实验教师培训班。培训内容主要是：小学实验室的各类建设标准＼常规管理规范;小学自然课本中的演示实验、分组实验的基础知识及操作规程。培训班结束时还对学员进行了技能测试。泗县举办首届小学自然实验教师培训班@曾传梅$安徽省泗 相似文献
9.
创新是人类社会不断进步的源泉，在全面推进素质教育的今天，创新教育作为素质教育的灵魂，日益为人们所关注。小学自然学科是学生接触自然科学的伊始，因而在自然教学过程中从小对学生进行创新教育，是培养新世纪创新型人才的客观需要。一、注重激发学生的实验情感。实验情感主要指学生进行自然实验的兴趣，动机、意志力和自信心，强烈的实验情感是学生未来进入科学创造大门的最好向导。现代自然实验教学应更多的关注学生对自然实验的积极态度和良好情感。激发学生的实验情感，增强他们对实验的兴趣，能为学生创造力的萌发，探求知识毅力的… 相似文献
10.
试论中小学实验室管理 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用科学管理的一般原理和方法,有效地利用实验室各种现有仪器设备和主客观条件,以最大功效实现实验室在学校教育教学中的目标,这是摆在我们面前一个重要的科研课题。现就实验室管理的几个基本问题探讨如下: 1 实验室管理的依据 中小学实验室管理涉及教育科学、实验科学和管理科学,它既要遵循教育科学和实验科学的一般原理。 我们如何根据教育科学的基本原理运用 相似文献
11.
两年前,我镇中心校的自然实验开出率已达到100％,但面广量大的村小实验开出率还很低。从教学视导检查和专题调查统计来看,建有实验室的完小,实验开出率仅有10％左右,而初小则基本处于无实验状态。面对这种情况,两年多来,我们根据村小实际,充分利用原有条件,积极创造新条件, 相似文献
12.
小学自然课的认识对象是大自然,而实验是认识大自然的常用手段。因此,搞好实验教学是提高小学自然教学水平的一个主要方面。 我区自1987年着手进行小学自然实验教学改革实验,并将课题确定为:“有结构材料”在小学自然实验教学中的应用。 相似文献
13.
教育实验是教育科学研究中最重要的:一种研究方法。它的主要作用是,探索研究对象内部的因果联系,查明某种教育现象产生的直接原因;对新的教育理论、假说的实际效果进行检验,以便确定它的可行性。任何一种新的教育观点、新的教育决策,在未经过科学验证之前,都不应该冒然推广执行。中小学教师运用实验法实施教育科研最为适宜的是自然实验法,即是在普通的教室里,于正常的教学条件下,使自己的学生成为教育实验的被试。这是一个教师得天独厚的科研条件。通常的教育实验设计,可以分为三种类型: 一、单组实验。它是教育实验最初级、原始的设计形式,故有人称之为“前实验设计”。所谓单 相似文献
14.
小学自然实验教学是科学启蒙教育的重要内容之一,是学科课程的重要组成部分。加强实验教学,对于小学生深入理解书本知识,训练实验操作技能,开发智力,培养科学探索精神具有重要作用。而抓好自然实验教学管理,对于提高自然教学质量,培养学生从小“爱科学、学科学、用科学”,有着奠基的作用。一、抓好实验室建设,奠定实验教学的基础。实验室是学校实验教学的基地,是实验教学的必备前提,根据“普九”、“普实”的需要,我校加强了实验室硬件建设,新建了实验室、仪器室,购置了仪器柜、分组实验桌凳。村小也配备了仪器室、仪器柜。教… 相似文献
15.
随着新课程标准的实施和教育教学改革的不断深入,原有的教学资源已不能满足教育教学发展的需要。新课程强调科学探究的重要性,让学生在主动参与的过程中进行学习,在探究问题的过程中获取知识,而现有的常规实验仪器却难以保证学生在这方面的要求。作为教育技术装备部门,我们建议在学校建设自己的探究性实验室。一、什么是探究性实验室PLAB(prodigy lab)探究性实验室是指能够充分支持学生进行多方面探究性学习的实验环境。探究性实验室与传统的实验室有着本质上的区别。在传统的实验室里,学生的实验主要是按照教材规定 相似文献
16.
自然实验是小学生喜欢的课程之一,但是,有些学生在实验操作过程中,往往容易产生不同程度的恐惧心理而直接影响教学效果。为此,在教学实践中我加强对学生的学习目的和意志品质教育,培养大胆实验,细心操作的实验习惯。克服实验操作中的紧张畏惧 相似文献
17.
小学自然教学的最大特点是它的实践性,最为常见的实践形式是自然实验,而其最重要的任务之一就是培养小学生的实验操作能力。 从本质上讲,实验能力是一种综合技能。心理学研究早已表明:技能形成的标志,不是对要领的诠释,而是动力定型,即协调完美的自我能力结构的形成。也就是说学生积极主动地参与实验全过程并成为实验课教学的主体,才是自然实验能力培养的关键。因此,我们提出:自然实验课教学中,学生的依赖性和被动性,须得到最大限度的控制,学生须成为整个实验过程的能动的主体,必须培养学生包括自主进行实验 相似文献
18.
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2010,(7):31-31
心理实验法是指通过有目的的严格控制,或者创造一定条件来引起个体某种心理活动的产生,以进行测量的一种科学方法。实验法可以分为两种：一种是实验室实验法,另外一种叫自然实验法。实验室实验法是在人为的情况下,严格控制外界条件而进行的一种心理研究方法。 相似文献
19.
在小学自然实验教学中开展和实施创新教育,既是当前素质教育的要求,也是教材赋予每个自然教师的职责。1 小学自然实验教学中实施创新教育的目标 小学自然实验是小学自然教学中的一个部分,因此,在小学自然实验教学中实施创新教育的目标也应具有两个方面:11 德育目标围绕创新教育的实施,在小学自然实验教学中应把培养学生的科学态度,使他们受到科学自然观教育作为首要的德育目标。根据这一目标要求,教师应着重对学生进行三个方面的思想品德教育。一是爱科学,树立创新意识。“爱科学”是“兴趣”的升华,“创新”是“爱科学”的结果。在小… 相似文献