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韦耀阳 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):53-55
目前高校毕业生就业形势相当严峻,提高学生就业力是当务之急。基于此,以我校应用心理学专业为例,构建有利于学生就业力培养的专业课程体系。首先,改变原有的课程理论模式及编排,将有利于提高就业力的应用性课程与理论课程结合进行开设;其次,完善实践教学体系和心理学专业的硬件设施并加强与社会的联系,从实践中培养心理学专业学生的就业力;最后,加强学习通识教育,使之发挥扩大心理学专业学生就业面的作用。 相似文献
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当下文化产业的快速发展和人才需求,对高校艺术专业人才就业力的培养模式提出了新的标杆。本文以广西科技大学为例,提出艺术专业人才就业力培养模式需要服务地方经济发展,加强建设艺术专业特色,着力培养艺术学生的专长性、应用型和综合型就业力。 相似文献
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全方位提高高职学生就业力的对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高职学生就业力包括基础能力、专业能力和发展能力三个方面.提升学生就业力,必须把培养学生的就业力纳入学校的整个教育框架之内,从观念、能力、潜力三个方面提升学生就业力,主要是开展全程式的职业生涯指导,构建差异化的育人模式,开展创业教育,帮助学生找准自我定位,提升职业技能,提高学习能力、自我管理能力和创业能力. 相似文献
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我国台湾技职教育重视培养学生的就业力,主要措施有:依据办校理念和特色确立校就业力指标;依据教学目标制定系就业力指标并与校就业力指标建立对应关系;建立课程与校、系两级就业力指标的对应关系,并分配每门课程所具备的指标权重。其对大陆高职院校的启示是:要将学生就业力培养纳入学校整体发展战略,结合学校办学风格打造体现本校特色的就业力模块,形成具备一定区分度的学生就业力风格;要将对在校生的就业力培养同教学和课程改革紧密结合起来,通过科学规划、精心设计课程来量化就业力指标,实现知识能力向实践能力的转化;要以更广泛的角度定义就业力,除专业能力外,尤其要重视培养学生的通识能力。 相似文献
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就业力是新职业环境下个体实现就业和职业发展的一种综合素养。以就业力为逻辑起点构建课程与教学体系是高校人才培养模式改革的有益探索。当前我国高校人才培养面临重知识能力而轻心理结构、重专业教育而轻通识教育、重职业技能而轻职业素养等问题。因此,要合理确定"就业力"涵义,确立科学的人才培养目标;摒弃工具和功利主义思想,切实推行通识教育改革;构建多元立体的课程体系,培养学生的主体自觉意识。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2013,(4):F0002-F0002,F0003
一、专业简介
广告设计与制作专业在以培养创新型的广告设计高技能人才为目标,依托广东特别是广州创意产业背景,借助广州发达广告业的区域优势,在广告、设计行业的参与下,以学生就业及发展为本,将专业教学改革重心指向课程建设、学生就业力与创新力培养、“双师”教学团队建设等内涵建设,实现改革与管理的示范。 相似文献
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随着高校教育不断发展,高职院校专业社团越来越成为学生素质拓展的重要舞台,成为培养学生综合能力、提升高职生就业力的重要渠道.从高职院校专业社团提升就业力的视角,用生动的专业社团发展实践,阐述了高职生专业社团在人才培养中的重要作用. 相似文献
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目的：探讨专业承诺在高职师范生职业价值观与就业力间的中介效应。方法：采用方便抽样法,于2024年1月9日至21日利用职业价值观量表、专业承诺量表、就业力量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。结果：高职师范生职业价值观、专业承诺、就业力三个量表的总均分依次为5.40±0.60、3.62±0.48、5.24±0.76,均处于中等偏上水平。职业价值观能显著正向预测就业力,而专业承诺在其中起部分中介作用。结论：高职院校要通过课程、活动和实践提升学生的职业价值观,包括适应教育环境、追求成就与创新、参与志愿服务以及培养独立性和团队精神;要通过行业经验分享、开展专业实践以及职业道德教育,激发学生对教育事业的热情并遵守专业规范;要通过模拟面试、理实结合、师德教育和领导力培训,全面提升学生的沟通能力、教学技能、责任感和同理心。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(1):41-46
本文以某校应届毕业生为对象,采用问卷调查法,定性、定量分析大学生就业现状,在就业力理念基础上融入职业生涯教育,构建大学生就业力培养体系与职业生涯教育服务体系,进一步提高学生的专业技术能力、职业发展能力等,从而帮扶大学生实现顺利就业和终身发展。 相似文献
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文章以CCSS 2018为调查工具,以N高校为调查对象,使用SPSS 24.0进行统计分析,采用方差分析方法进行就业力的性别、学科、年级差异分析,并构建多元线性回归模型,分析影响学生就业力的关键因素。结果显示,学生就业力男女生差异显著,男生高于女生;年级差异显著,高年级学生感知就业力高于低年级;学科差异显著,工科学生就业力显著高于其他学科。回归方程表明,影响学生就业力的因素主要为:向学/厌学、自我报告的教育收获、生师互动和课程学习行为。建议地方高校要加强学生就业指导、加强学风建设、关注学生的教育收获、提高教学有效性、注重师生交流、改革课程考核评价模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
《经济学基础》作为高校旅游专业的基础课程,对于学生素质提升和能力培养意义重大。研究立足旅游管理专业学生《经济学基础》课程开设现状,以办学定位、课程要求、学生特点和社会需求为依据,以培养学生双创能力为目标,构建了"微课+实践"的课程综合改革方案,并提出具体的课程改革实施路径。 相似文献
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课程体系质量评价与就业力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郑一筠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):36-38
实施与大学生就业力培养相关联的课程体系质量评介，是构建课程质量工程的基础，是提高教学质量的核心，是提升学生就业竞争力的关键。通识平台课程体系，可采用嵌入式目标评价．以培养综合素质；学科平台课程体系，可采用多元化目标评价，以拓宽专业口径：专业平台课程体系，可采用发展性目标评价，以提高专业素养、增强岗位适应性；实践平台课程体系，可采用体验式目标评价，以运用专业知识、表现专业技能。从而提升就业力。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国目前社会体育专业人才培养现状及社会需求进行了分析。认为我国大多数高校的社会体育专业知识体系重理论轻实践,缺乏有针对性的实践教学体系,培养的毕业生所需的实践职业技能不足,不能满足社会的需求,即"就业力不足"。由此构建了以优化学生的知识结构、培养学生的社会实践能力和职业技能为核心的社会体育专业实践教学体系,并提出了相应的对策措施,为培养社会需要的社会体育专业人才提供参考依据。 相似文献
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专业模块是构建课程的一个个结构单元,其内容应从工作任务中来,模块的设置要符合以培养学生能力为本位、以学生实践为主线、以项目课程为主体的原则,适应现代职业教育的需要。 相似文献
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从关注高职学生职业性发展、拓宽就业面和提高就业力的角度来进行课程改革,以工作环境和工作过程为载体,构建“锥形”课程模式。它是以工作体系为建构视阈,以“就业有优势,择业有基础,发展有空间”为建构内容,以课程模块为建构形式,以培养和谐发展的人为建构目标的课程结构范式。 相似文献
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基于工作任务的高职网络工程专业项目课程体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
依据网络工程专业的性质、培养目标和要求,应以就业为导向,以培养应用能力为主线,本着保持先进性,注重对学生综合素质培养的原则,构建其专业项目课程体系.基于对网络工程专业工作岗位与对应知识结构及能力的分析,其专业课程体系应包括专业基础课程、职业技术类课程和职业技能类课程. 相似文献