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充满活力的澳大利亚技术与继续教育 总被引：8，自引：0，他引：8
近些年来，由于为本国经济和社会发展发挥的巨大作用，技术与继续教育（TAFE）作为澳大利亚职业教育与培训体系的重要组成部分，表现出了前所未有的活力，得到世界各国越来越多的关注。有关统计显示，1996年，澳大利亚企业、公司对培训的投入约为47亿澳元；1997年，该国在职业教育与培训方面的投入达40亿澳元，约占当年国内生产总值的0．8％；1998年，澳大利亚有150多万人接受职业教育与培训，占澳大利亚15—64岁人口的12％以上，比10年前增加近60万人；这两年，又有相当数量的海外学生赴澳大利亚TAFE学院进行学习。澳大利亚的技术与继… 相似文献
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新的理念 新的政策──评澳大利亚大学生资助政策改革 总被引：1，自引：0，他引：1
新的理念新的政策──评澳大利亚大学生资助政策改革张民选澳大利亚是一个幅员辽阔、人口超过１５００万的联邦制国家。澳大利亚经济发达，１９８８年人均产值为１．４４万美元，居世界第１７位。澳大利亚高等教育发展迅速，每一万人口中，有大学生２５７７人，在劳动力中... 相似文献
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一办学体制呈现多元澳大利亚是一个区域经济和文化教育多元化为特征的国家，其经济体制是属于混合型市场经济模式，其职教既有明显的地方性特征，又有联邦管理下的全国培训市场的一致性。随着市场经济的发展，澳大利亚职教办学体制正逐渐走向多元化。１．办学主体多元澳大利亚有多种多样、相互补充的实用性、针对性较强的职教机构。主要包括：TAFE学院、成人与社会培训机构、私营培训机构、企业培训机构等，办学主体呈现多元化特点。其中，TAFE学院作为职教机构，主要是由各州政府举办。澳大利亚政府同时鼓励社会力量办学，鼓励创办非公… 相似文献
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澳大利亚发展土著教育的特别措施 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚是典型的移民同家，澳大利亚土人是澳大利亚最早的居民，他们属于游牧民族，没有同定的居住点，分散在整个澳大利亚，在欧洲人占领澳大利亚之前，共有500多个部落，人数达75万之多。据1996年统计。全澳1700多万人口中，原住土人数为30．7万人。仅占总人口的1．8％左右。其余大部分则是欧洲移民。现全澳共有32多万土人，约占澳大利亚总人口的2％。 相似文献
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英国于1993年制定了现代学徒制度（MA）计划，此后学徒数量不断攀升。从1996—1997年度的6．46万人上升到2000-2001年度的17．65万人，学徒的就业率也有大幅提升。截止到2000年已达85％。澳大利亚于1996年引进新学徒制．随着政府的更替，霍华德（Howard）政府将学徒制与受训生制合并，统一称之为“新学徒制”。1999年，澳大利亚开始实施新学徒制计划．到2002年．大约有33．6万名学徒参加了这一计划。人数是1995年（13．5万）的一倍多，其中93％的新学徒毕业后3个月被录用。2004年底。就业学徒达20万人左右。现在，澳大利亚已经有40万人参加新学徒培训。[第一段] 相似文献
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一、澳大利亚概况 澳大利亚位于大洋洲,其国土面积约770万平方公里,海岸线长达36,700公里,是目前世界第六大国。 澳大利亚的人口密度很小,每平方公里平均只有两人,人口主要集中居住在中心城市和沿海地区。根据1996年人口调查,澳大利亚现有人口约1840多万,其中土著人口约占2％,英国和爱尔兰血统在人口中占有较高的比例。 澳大利亚是一个移民国家,总人口中约有四分之一出生于海外。居民来自 相似文献
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《中国职业技术教育》1993,(4)
澳大利亚的职业教育与培训制度［澳大利亚］路歌夫澳大利亚的教育可分为三大部分：学校教育（指中小学）、职业教育与培训、高等教育。职教与培训主要由政府资助的技术性和进修性教育学院系统开展。私立培训部门也开始向公众提供业经批准的培训，在职教与培训系统里，大量的培训属于非正规性质或正规的在职培训。一、职业教育与培训机构１、公立职教与培训机构多为技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ），共有２８７所，其中非城区的有１３５所。它担负全面的培训工作，实施职前与职后、从初级培训到相当于专科水平的多层次教育与培训。每年澳大利亚参加ＴＡＦＥ预科和职业课程的学习者约有１００万人。ＴＡＦＥ还承担学徒制培训中的脱产入门培训任务，１９９１～１９９２年度这类受训者达１４万余人。２、私立培训机构。全国有很多私营培训机构，如商学院、计算机培训公司等，现在越来越多的私营机构开展正式认可的培训。私立教育与培训理事会己建立了监督和管理机制，保障其培训的道德和专业水准。３、成人与社区教育机构。这些机构或由政府资助，或以社区为依托，还有的是私立机构。其正规程度比ＴＡＦＥ要要低一些。４、工作处所内的学习机构与形式有以下几种：技术中心──由某行业或企业举办、课程设置 相似文献
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2009年11月．我随教育部人事司组织的“中小学校长培训学习考察团”赴澳大利亚学习了三周,了解了澳大利亚校长培训的基本情况。澳大利亚是一个联邦国家。联邦政府主要负责外交、军事等方面的国家事务,经济、教育、卫生等社会事务一般都巾州政府主持立法与管理。关于中小学校长培训,澳大利亚联邦政府与州教育部门没有明确的法律法规,但他们非常重视校长的选聘与提高．他们有着自己的理念与运作模式。 相似文献
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澳大利亚师范教育改革与教师培训考察纪实 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚师范教育改革与教师培训考察纪实本刊记者张贵新特邀记者张连玉一中国师范教育代表团在团长李世新、副团长曹思平带领下,一行２５人于１９９７年９月１９日至１０月１日在澳大利亚进行了培训与考察,得到了澳大利亚威省教育部、新南威尔士州教育部、昆士兰州教育... 相似文献
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新加坡劳动力资源的开发培训 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡是一个城市岛国,国土面积６３６平方公里,人口３００万,自然资源贫乏。这样一个岛国,在独立后的３０多年里,能成为亚洲四小龙,在７０年代末期达到全民就业,１９９７年人均ＧＮＰ３１０００美元,这在很大程度上得益于其在人力资源管理上的成功,可以说,劳动... 相似文献
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本文着重介绍澳大利亚高等职业技术教育管理的特点，以期为我国高等职业技术教育的发展提供一些借鉴。 一、澳大利亚高筹职业技术教育管理的现状 １．机构设置 澳大利亚承担高职教育任务的机构上要是独立设置的技术与教育学院。全国现有２５０所独立设置的技术与教育学院，其中位于主要大城市和各州首府的学院约有１００所，位于各郊区城镇和乡村地区的学院约有１５０所左右。技术与教育学院有在校生 １３０万人，其中海外学生４２５０人、在校生中，全日制学生为３０％，非全日制学生为７０％，非全日制学生中９０％以上是在职人员。除独立… 相似文献
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澳大利亚高等教育概况 总被引：2，自引：0，他引：2
澳大利亚国土面积768.2万平方公里,为世界的第6位,而人口仅1700多万。澳大利亚的教育系统包括各级普通学校、职业教育与培训(VET)机构和大学。学校有公立和私立,学校中有3/4是靠政府的投入运作,就是私立学校也大都接受某些公众基金的资助。澳大利亚的教育体系可由图1简单表示。 相似文献
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红河哈尼族彝族自治州地处云南省南部，有农业人口333．7万人，占全州总人口的82％，目前全州仍有贫困农民80．65万人。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，农民工培训的力度得到加强，转移就业的数量和质量明显提高，农村劳动力转移工作取得了明显成效。2006年全州外出务工农民达47．6万人，比上年新增8．5万人，增长18％，其中国外转移9人， 相似文献
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平谷区是北京市远郊区县之一，人口40万，其中农业人口占50％。为进一步构建平谷区“二三一”产业格局，把人口优势变为资源优势，平谷区农广校自2004年开始，将农村富余劳动力转移培训作为农民教育的重点工作之一，截止到2005年6月，共培训农村富余劳动力5818人，其中引导性培训4390人，职业技能培训1428人，取得了明显的社会效益，也得到了市区有关部门的充分肯定。 相似文献
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2006年10月．澳大利亚启动了投资总额为8.37亿澳元的明日技能项目．技能代金券项目是这个一揽子项目中的一部分。2007年1月。澳大利亚开始正式实施技能代金券项目．其主要目的是提高当前劳动力的整体技能水平．为符合条件的澳大利亚国民提供基本技能和商务技能的培训，帮助他们获得实用的、与市场接轨的职业技能和职业资格证书．从而获得更多的就业机会和工作升迁机会。技能代金券分为工作技能代金券和商业技能代金券两种。 相似文献
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TAFE特色对我国高职教育和培训的启示——澳大利亚职业教育考察报告 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年8月21～30日，由省交通厅科教处和学院12名成员组成的职业教育培训考察团，对澳大利亚的职业教育进行了培训考察，并与澳大利亚博士山学院签订了联合办学协议。我有幸参加了此次培训考察。澳大利亚位于南太平洋的澳洲，是世界上最小的大陆、最大的岛屿，是一个拥有多种民族、多元文化的移民国家，其城市化、福利化水平很高。澳大利亚职业技术教育具有一系列独一无二的特点，特别是TAFE（Technical and Further Education，简称TAFE）教育特色鲜明，值得我们思考和借鉴。 相似文献
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澳大利亚继续加大对职业教育与培训的投入 总被引：1，自引：0，他引：1
《世界教育信息》2003,(10)
根据澳大利亚联邦政府2003—2004年财政预算,在未来四年内,澳大利亚职业教育与培训(VET)系统将获得高达85亿澳元的政府拨款,以满足未来社会对各种技能的需求和推动澳大利亚经济的持续增长。其中,政府“新 相似文献