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刘永新 《天津职业院校联合学报》2015,(2):7-9,16
"订单式"人才培养模式是高职教育校企合作的最佳方式,为了全面深入探究"订单式"人才培养模式,更好的发展与改革这种人才培养模式,本文对"订单培养"模式有效评价进行了研究。讨论了"订单培养"模式的内涵、"订单培养"模式有效评价的意义和原则,构建了"订单培养"模式有效评价的指标体系,研究结果为高职人才培养模式改革提供了参考。 相似文献
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喻靖文 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):20-21
校企合作实行订单培养是目前高职院校推行人才培养模式改革,提高人才培养质量和学生就业质量的重要途径。本文就湖北职业技术学院高职经管类专业进行跨专业订单培养人才培养模式进行了探索,提出了优化订单培养的措施。 相似文献
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殷月 《商丘师范学院学报》2014,(9):130-132
订单人才培养模式是最近几年我国高等职业教育领域中人才培养模式改革与探索的热点.师范订单培养与高职订单培养相比,从课程设置、学生技能培养以及实习就业等方面都存在很多特殊性.本文以锦州师范高等专科学校订单培养模式为例,对应"1+1+1"人才培养计划,以"综合素质+职业能力+岗位技能"研究订单人才培养的途径与方法. 相似文献
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订单班是体现高职人才培养模式的重要教学组织形式,将企业文化融入高职教学是扎实订单培养的具体举措。就高职订单班教学中企业文化熏陶的意义、方式和过程等进行探讨,将企业文化精神培养与高等教育的引导作用相结合,探索营造文化氛围,培养企业订单人才之路。 相似文献
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订单培养是当前我国高职教育普遍认可的一种人才培养模式．能够有效解决传统人才培养模式下教师所教与学生所学知识跟不上企业实际工作需要的难题。但是订单培养具有其自身的特点,对高职院校物流管理专业建设提出了新的挑战。文章在介绍学院与广州新邦物流有限公司共同开办订单班的基础上分析了订单培养模式的新特点,并提出了订单培养模式背景下课程建设要处理好的几个关系。 相似文献
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“订单培养”是近年来一些高职院校探索的人才培养新模式，其很好地实现了职业教育与市场的有效对接。是校企之间最直接、最紧密、最有效的合作形式，有力地促进了高职院校的教育教学改革。通过“订单培养”，高职院校进一步明确了培养目标，促进了教育观念的转变，构建了一支理论强、实践精的“双师型”队伍．提高了学校的产学研水平，从而走出了一条新的人才培养之路。 相似文献
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为全面落实高职院校办学定位,实现以"三个导向"为核心的根本转变,"订单培养"作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。本文结合我院近两年来"订单教育"的开展状况,就高职订单教育人才培养模式的研究与实践进行归纳总结,以期为其他高职院校开展"订单教育"提供帮助。 相似文献
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针对高职"订单培养"中存在的问题,以杨凌职业技术学院水利类专业为例,提出了整合和充分利用已有实训资源,挖掘资源潜力,提高高职院校在订单人才培养中的主动性;探析并借鉴了我院与青海藏区合作的藏族订单班人才培养模式特点,认为高职"订单培养"人才模式的可持续发展需要校企、校政双方共同参与,充分发挥各自作用,同时,高职院校应积极与西部及西北地区经济欠发达区域企业或政府协作,服务区域经济发展。 相似文献
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高职院校"订单培养"的实践和理性思考--金华职业技术学院"订单培养"模式剖析 总被引：9，自引：0，他引：9
申屠江平 《金华职业技术学院学报》2005,5(4):8-12
市场需求催生了高职院校“订单培养”的人才培养模式.“订单培养”实现了专业设置与企业需求相协调,技能训练与岗位要求相协调,培养目标与用人标准相协调,是高职院校人才培养的重要模式之一.但也存在与“双向选择”的就业政策相冲突、覆盖面有限等弊端,因此,只有加强基地建设,改变“订单”的方式,强化校企互动,才能使“订单培养”模式焕发出更强的生命力. 相似文献
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订单式"人才培养模式是高职教育改革的一项有益尝试,然而实践中面临诸多困境,其中参与主体学校、企业、学生面临着各种风险,阻碍了订单教育实践的步伐。本文在分析主要风险的基础上,针对"订单"人才培养模式的"订单培养"确立、"订单培养"执行和"订单培养"完成这三个阶段的特点,提出相应的风险防范策略,以促进高职"订单式"人才培养模式的有效发展。 相似文献
12.
郑彩红 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):7-8
订单培养是校企合作办学中最有效、最直接的一种人才培养模式,也是促进校企深度合作的重要途径。但是,当前高职艺术院校在运行订单培养模式过程中,存在着很多问题,严重制约着订单培养的效果。本文对高职艺术院校订单培养存在的问题进行了分析,并提出了有效实施订单培养的思路和改进措施,从而为高职艺术院校实行订单培养模式的顺利开展提供了依据和方法。 相似文献
13.
基于校企合作"订单"培养模式的高职课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王廷臣 《石家庄铁路职业技术学院学报》2011,10(1)
从基于校企合作"订单"培养模式的高职课程改革基本特征分析入手,提出应处理好高职课程改革中"四方面"的关系及"订单"培养的基本运作程序.我院高职学生的培养实践证明,"订单"模式培养是提高高职院校人才培养质量及学生就业率的有效途径. 相似文献
14.
牛小铁 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(1):74-76
订单培养正成为高职院校新的人才培养模式。针对订单培养过程中的关键问题,结合本院机电专业的实践成果,从订单质量、师资培养、实训基地建设、课程体系构建、顶岗实习管理、考核与评价等方面进行了深入分析,以期探讨订单培养的成功模式。 相似文献
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不同人才培养模式下的订单班,是高职院校顺应企业高质量人才需求的必然成果,是深度的校企合作模式。企业与学校订单合作培养模式,必将打破传统高职院校班级的管理模式。文章从不同角度,阐述了不同培养模式下订单班产生的过程,并就订单班的管理提出了建议。 相似文献
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实践证明,＂订单＂培养是提高高职院校人才培养质量及学生就业率的有效途径。从基于＂订单＂培养模式的高职课程改革基本特征分析入手,提出了应处理好高职课程改革中四方面的关系。 相似文献
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湖南省地方高职商科院校"订单"培养多年的实践表明,传统的"订单"培养面临着诸多的挑战。而"集合式订单"人才培养模式则可有效规避传统的"订单"培养存在的问题。"集合式订单"人才培养模式的实施关键在于具备良好的运行机制。该运行机制包括校企合作子系统、项目引领子系统以及基础保障子系统。实施中要明确项目培养与实施目标,构建基础保障制度。 相似文献
18.
复合型人才"订单培养"模式的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
复合型人才“订单培养”是泰州职业技术学院与春兰（集团）公司校企合作、产学结合的一次成功实践。学院在与春兰公司实施合作办学的过程中，对复合型人才“订单培养”模式不断进行探索，形成了适应企业和市场需求的高职应用性人才培养特色。 相似文献
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订单式人才培养是高职教育新的培养模式,具有重要的现实意义。职校物业管理专业探究订单式培养模式的全过程管理,提出动态订单和静态订单并存、技能订单向素质订单转变、多企业订单培养的创新实践。 相似文献
20.
李虹 《天津职业院校联合学报》2013,(9):99-102
＂订单式＂人才培养模式,是高职院校在新的就业形势下,以就业为导向的人才培养方式,也是当今高职教育改革与发展的特色模式。以文章物流管理专业开设的订单班为研究个案,分析物流专业订单班的办学理念与实施方案,通过对其培养模式进行效果评价,找出实施过程中存在的问题,提出改进措施与建议,从而完善订单班人才培养方案。 相似文献