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幼儿生活能力培养是幼教工作极为重要的一个内容。“三岁幼儿会弹钢琴不会系鞋带”,引发了我们幼儿教育工作者的思考。下面介绍我们对低幼儿基本生活能力辅导二则：洗手：小班幼儿不会洗手。如果老师只说一声“小朋友去洗手”,许多小朋友会跑到洗手间打开水管子冲一冲就回来了。如何正确地洗手,这需要老师认真地教,还应作出示范。让其先用水冲一下手,再打肥皂,挂一搓手心,再用一只手搓另一只手的手背,然后反过来再搓另一只手的手背,最后用流动水冲洗。进餐：吃饭时常常看到这种现象：孩子们认为放下了碗就等于吃完了饭,为了早放碗… 相似文献
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今天带孩子户外活动回来后,像往常一样我请孩子入厕、洗手,同时我又重复对孩子说：“洗手的时候把袖子卷起来．擦好肥皂手心搓搓,手背搓搓,十个手指交叉搓搓．肥皂冲掉甩甩干。”大部分孩子随着我的口令进行正确的洗手,我也在旁进行个别孩子的指导。经过一段时间。大部分孩子陆续地离开了厕所,这时我也走到水龙头下开始了自己的洗手“程序”。 相似文献
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几乎每天,虎虎的袖口都是湿湿的,洗手成了他一天中最盼望的事情。但也因此,近段时间,每到洗手环节,他便成为老师重点“盯”的对象。 “虎虎,你最后洗。”配班老师站在盥洗室门前挡住了虎虎,接下来又是喋喋不休的叮嘱:把袖子卷好,不许玩水,不许把袖子弄湿……虎虎似乎并不在意老师说什么,而是热切地看着水池旁的小朋友。轮到虎虎洗了,我请老师先离开,在窗前我们偷偷地观察着他。 虎虎开始洗手了。他按照洗手的程序一步一步洗着。肥皂打在手上,他搓呀搓,搓出的泡泡真大。他 相似文献
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陈文奇陈佳妮朱慧瑾 《中国现代教育装备》2018,(24):61-63
设计者:上海市静安区芷江中路幼儿园陈文奇陈佳妮朱慧瑾适用年龄:3岁以上设计来源幼儿在洗手时爱玩水,在洗澡时爱玩泡泡,因此往往洗完手后忘记关水龙头,上完厕所忘记抽马桶,玩具“宝宝洗刷刷”的创意便由此而来。 相似文献
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颜惊晨 《小学生之友(智力探索版)》2011,(3):30-30
今天,我学会了洗袜子。
首先,我把脏袜子放在水里泡一下,再把肥皂涂在袜子上,用手使劲搓。这时,我发现搓出了许多泡泡。我真想跟这些泡泡玩会儿,可不行,我还得洗袜子呢。接着,我把袜子从里到外翻过来,然后再搓几下,估计搓了半分钟左右, 相似文献
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教育要求: 1.用游戏形式,教育幼儿尊重成人劳动,珍惜劳动成果。 2.掌握洗手帕的浸、搓、清、拧、晒等劳动顺序和劳动技能。教育准备: 肥皂水、清水各五桶,用过的脏毛巾26块,分成五组在室外摆好。教育过程: 1.老师扮演阿姨,手指着旁边架上挂着的许多条脏毛巾,说:“我是阿姨,看阿姨是怎样帮小朋友洗毛巾的。”接着,边示范洗毛巾,边念儿歌:“小毛 相似文献
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何妍 《小作家选刊(小学)》2004,(12)
“嘎”味诗人是谁?他叫杜小乐,是我的同班同学。他最大的爱好是即兴做诗。他的诗“嘎”得很,总是善意地批评那些不文明的人或事。我们班有位同学不大讲卫生,手呀脖子呀黑不溜秋的。一天,杜小乐装作吃惊的样子说:“哟——哟!这位同学没洗手,脖子黑得赛车轴。我看不是本人懒,怕是他家水如油!”同学们听了“哄”的一声笑了起来。笑声中那位同学连忙跑出去,把手和脖子洗了个干 相似文献
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直接指导 直接指导是指教师直接对幼儿提出要求,讲解和示范某些知识技能,或给予幼儿一定的帮助 如教师通常会对幼儿这样讲:洗手之前要把袖子卷起来,先把手淋湿,再擦上肥皂,然后仔细搓洗手心手背,最后用清水冲洗干净。这就是一种直接指导的过程。教师进行直接指导时,要求必须清楚明了,让幼儿明确行动的步骤和方法。一般情况下,教师的语言要亲切、简洁。 相似文献
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直接指导 直接指导是指教师直接对幼儿提出要求,讲解和示范某些知识技能,或给予幼儿一定的帮助.如教师通常会对幼儿这样讲:洗手之前要把袖子卷起来,先把手淋湿,再擦上肥皂,然后仔细搓洗手心手背,最后用清水冲洗干净.这就是一种直接指导的过程.教师进行直接指导时,要求必须清楚明了,让幼儿明确行动的步骤和方法.一般情况下,教师的语言要亲切、简洁. 相似文献