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自2011年第9期开始,本刊开设“考题分类评析”栏目,该栏目由王芝平老师策划并约请各地名师执笔．将最新的全国各省市高考试题按知识分类、按考查内容举例分析,探求命题规律、归纳解题方法、预测命题方向,以望对即将参加高考的考生有所帮助． 相似文献
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《中学数学教学参考》2004,(4)
江苏李明老师来信: 贵刊在“中考新视窗”栏目中策划的“名师复习在线大课堂(系列连载)”深受读者喜爱,不知贵刊在中考方面还有什么新内容.希望刊登一些中考模拟试题. 相似文献
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新高考改革背景下,高考命题的策略发生了改变,因此高中化学解题教学需要对应做出调整.为了提高学生的解题效率,同时满足综合素养的培育要求,教师应当在解题教学过程中,主动研究高考命题改革方向,对应教学与辅导调整策略.据此,文章以氧化还原反应为例,针对高中化学解题教学进行了基于高考命题的调整研究. 相似文献
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圆是初中数学的重要内容,它作为中考的一个必考内容,一直受到各地命题者的青睐.命题者经常利用图中问题“无图多解”的特点设置“陷阱”,来考查学生分析问题的全面性和思考问题的周密性.解题时,不少学生忽视图形的可能位置造成漏解,掉进“陷阱”而不知.本文将结合实例加以分析. 相似文献
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吴国荣 《福建教育学院学报》2004,(9):65-66
高考命题的发展趋势，已经完成了“以知识立意命题”到“以问题立意命题”直到“以能力立意命题”的发展过程，强调以能力立意命题，更提高了对中学数学“教”与“学”双方的要求，特别是逻辑思维能力的要求。在教学过程中加强学生思维能力的培养与训练，优化解题思路，提高思维品质是摆在中学数学“教”与“学”双方面前的首要任务。解数学题的两个基本要求是：一要准确，二要迅速，能否在解题前收集到有用的正确的信息，找准解题的切入点，优化解题思路是解数学题的关键。本文就如何拓宽解题思路，优化思维品质，提高解题能力，谈谈自己的做法和体会。 相似文献
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池国龙 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(20)
我们知道,只要有教学,就必然会有考试;有考试,就必然需要命题。同样,只要有命题,就必然会有解题;有解题,当然就存在着析题。为此,不少学校、众多教师,都把“命题·析题·解题”当作师资培养、教师能力提高的重要抓手。其实,我们更应该作一点“上位”思考,从学科建设的高度来看待“命题·析题·解题”的重要性。因为,“命题·析题·解题”关乎日常教学的展开与评价,关系到教师个体和群体的发展与成长,涉及全体学生的学业水平与个性养育节点,它是学科建设的关键。 相似文献
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解题教学是学科教学的重要构成,其直接关系着学生解题能力的发展.在当前,伴随着教育改革的进行,高考的考查方向要求发生了一些变化,其命题愈发倾向对学生基础知识和能力发展的考查.在此背景下教师需要融合高考命题的变化情况,对自己的解题教学设置进行调整,发展学生的解题能力.本文对基于高考命题的高中化学解题教学调整方法进行了研究,并结合实际提出了几点教学优化策略. 相似文献
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我们知道,只要有教学,就必然会有考试;有考试,就必然需要命题。同样,只要有命题,就必然会有解题;有解题,当然就存在着析题。为此,不少学校、众多教师,都把“命题·析题·解题”当作师资培养、教师能力提高的重要抓手。其实,我们更应该作一点“上位”思考,从学科建设的高度来看待“命题·析题·解题”的重要性。因为,“命题·析题·解题”关乎日常教学的展开与评价,关系到教师个体和群体的发展与成长,涉及全体学生的学业水平与个性养育节点,它是学科建设的关键。 相似文献
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“圆锥曲线方程”是解析几何的重点内容,在历年的高考试题中都占有极大的比重.2011年的高考试题,圆锥曲线的内容在试题的设计来源、设问形式、解题方法和新课程理念符合度方面都有着鲜明的特色.研究的目的是通过对典型例题的剖析,揭示高考试题的命题规律与趋势,从而进一步把握复习的重点与疑难点,纠正解题中的易错点,增加高考的得分点. 相似文献
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分析2021年部分省高考生物学试题中以“光合作用”为命题角度的实验题,根据相关学科内容并结合科学探究核心素养的内涵,探索基于“探究·实践”栏目的高中生物学原创实验题命制策略,为今后“探究·实践”栏目的相关教学和命题提供参考。 相似文献
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刘玉兰 《数理化学习(高中版)》2006,(Z1)
审题是正确解题的第一关,只有审清题意才能正确迅速解题·1·审清所问内容,切忌答非所问·例如,“不正确的是———”,“不可能的是”,“正确的命题有几个”,“正确的命题有哪几个”,“写出结论成立的一种可能”等等·2·咬文嚼字,仔细推敲关键词,切忌望文生义·例如,增加,增加 相似文献
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