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网络教育教学的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
计算机网络技术的发展为现代教育教学提供了先进的技术支持，同时对教育体制、教育模式、教学形式等产生了巨大影响。基于网络环境下教育教学有其基本特点，网络教育教学发展缓慢存在其特殊原因。 相似文献
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李玲玲 《中国校外教育(理论)》2007,(8):162
网络教学资源是开展网络教学的前提和基础,一个好的教学资源库系统不仅要拥有数量庞大的资源素材,还要有实用的教学资源精品。目的:陈述建设网络教育资源的必要性。方法:开展网络教学,按照学习者的意愿和需要利用网络进行教学。结果:将网络教育推向更高的层次,使基于网络环境下的教育达到最优化。结论:建立、丰富教育教学资源库是我们每位教师都应十分关注的问题。 相似文献
3.
网络课程教学设计中存在的问题及解决措施 总被引：9，自引：0，他引：9
随着网络教育在我国的蓬勃发展，开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。网络课程的教学设计是网络课程质量优劣的关键，本文就结合我国网络课程的现状，对我国网络课程的教学设计中存在的问题进行了分析，并提出了一些改进网络课程的教学设计的解决措施。网络课程应在现代教育理论基础上把握好教学设计，以提高教学效果和教学效率。 相似文献
4.
王二栋 《淮北职业技术学院学报》2011,10(1):97-99
随着计算机网络向教育领域的渗透,网络教育应运而生。由于计算机网络具有虚拟性,网络教育也由此呈现出虚拟性的特点,网络教育中的学校、教室、图书馆、实验室,包括教师都虚拟于网络之中。因此,网络教育的“教”与“学”明显区别于传统教育的“教”与“学”。分析网络教育的“教”与“学”,会加深对网络教育的认识,以便更好地适应网络教育教学环境。 相似文献
5.
基于Internet的网络协作学习是现代教育的一个重要的研究方向.本文在认真研究网络教育、教学发展现状的基础上,分析了现代教育过程的特点和现行的教育模式,并结合本人对日常教务工作的了解,认识到基于网络的在线学习已经成为网络教育环境中学生学习的主要方式,使得学生的主体性在网络教育充分体现.针对在线学习的协作性和友好性等情况,在基于网络的学习系统基础上,采用Ajax技术改进在线学习系统来研究相关问题. 相似文献
6.
新的网络环境下网络教育发展趋势及实施方法 总被引：4，自引：0，他引：4
新的网络环境已经影响着网络教育。在网络教育中的教学设计和学习方法上汲取新的网络环境的优势,将促进网络教育的发展。本文分析了新的网络环境对网络教育带来的影响,论述了在此情况下网络教育中教学设计的要点及其支撑技术,并讨论了与其相适应的学习方法。 相似文献
7.
殷霏霏 《中国科教创新导刊》2009,(2):63-63,65
信息时代的全球化,建立教学网络资源库是教育发展的必然趋势。音乐作为一个特殊的教育学科,对发展“素质教育”发挥着重大的作用各学校开始尝试建立艺术资源库。笔者从音乐教育发展的环境和网络教育资源建设的主要内容出发,联系音乐教育的特点,探索建立适合发展本地区的音乐教育网络资源库。 相似文献
8.
面授教学和网络教学的教育性分析 总被引：3，自引：1，他引：3
梁九义 《中国远程教育(综合版)》2003,(17)
面授教学和网络教学是当前存在的两种主要教学形式,在学校教育和网络教育中这两种教学形式不相容的现象比较突出,特别是网络教育,几乎完全否定了面授教学的积极作用。本文对面授教学和网络教学就教学结构教育交往和人文关怀等几个焦点问题进行了分析,论证了在现代教育中面授教学和网络教学有效整合的重要性。 相似文献
9.
蔡春梅 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
信息化教育的一个主流方向是开展网络教育,教学网站作为网络时代的一个重要应用,成为当代网络教育的重要形式之一。本文结合信息化教育的特点,归纳中学网络教学平台所应该具备的主要功能,通过系统建模对中学网络教学平台进行设计。 相似文献
10.
网络教育已成为现代教育发展的一种必然趋势。因此,如何促进网络教学中学习者的学习成为网络教育领域亟待解决的一个重要课题。而提高学习者的元认知能力则是增进网络学习绩效的有效途径之一。笔者从元认知的概念和网络教学的特点出发,分析了网络教学环境下元认知的新内涵,并在此基础上提出了网络环境下基于技术平台、教师和学习者的三维元认知培养结构,试图为学习者的元认知培养提供一个全面的视角。最后,笔者从教师和学习者的角度探讨了网络教学中元认知培养的相应对策。 相似文献
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利用网络发展教育已经成为全球性的大趋势。随着计算机网络、卫星网络、通信网络和网络教育的兴起和发展，人们对网络教学倾注了极大的热情。我国的多媒体网络教学已有相当规模，多媒体网络教学将更有利于成人开放教育事业和终生教育事业的发展。 相似文献
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网络教育应运而生．给人们带来了新的学习与认知方式．使得学习活动从传统的课堂步人了网络环境中，同时也引发了教育传播方式乃至教育教学方式的深刻变化。结合网络环境和政治课教学的特点．主要教学方式的变化探讨如下。 相似文献
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网络教育已成为现代教育发展的一种必然趋势.因此,如何促进网络教学中学习者的学习成为网络教育领域亟待解决的一个重要课题.而提高学习者的元认知能力则是增进网络学习绩效的有效途径之一.笔者从元认知的概念和网络教学的特点出发,分析了网络教学环境下元认知的新内涵,并在此基础上提出了网络环境下基于技术平台、教师和学习者的三维元认知培养结构,试图为学习者的元认知培养提供一个全面的视角.最后,笔者从教师和学习者的角度探讨了网络教学中元认知培养的相应对策. 相似文献
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介绍了开展网络教育教学的基础与现状,对目前开展网络教育教学存在的问题进行了分析,并指出要科学发展网络教育,学校应转变观念,准确定位,重视教学资源开发工作,应根据网络教育的特点和规律,加快网络教学资源建设的开发速度和力度,同时应重视网络课程资源开发设计,规范网络课程资源开发流程,建立网络教育师资队伍,完善学习支助服务体系,加强网络教学质量监控与管理,建立切实有效的激励和评价机制,加强网络教育教学研究与教学改革等。 相似文献
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网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育形式,网络教育代表了现代远程教育中先进技术和实用性的有效结合,是现代远程教育发展的主流模式。高职院校开展网络教学,要从更新观念,加强管理,提高教师队伍运用网络水平,加强网络环境建设等方面入手。 相似文献
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一、在动态的教学过程中传授知识,培养学生信息素养信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用,因此,网上资源与多媒体网络环境成为实施探究式学习的重要条件,越来越多的人认识到“网络教育势在必行”。 相似文献
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随着网络技术的迅猛发展,网络教育已成为现代信息技术教育的主流趋势。计算机基础学科教学中,Internet的网络教学环境为学生提供了宽广、有弹性且极具创意的学习空间,因此研究基于多媒体网络的教学方式及其应用,在职校计算机教学中有着十分重要的意义。 相似文献
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