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想象力是人类智能的重要组成部分,是人的生活中不可缺少的智慧,是所有发明和创新的源泉。想象力能增强一个人学习的主动性和创造性,能使人在学习和工作中找到意想不到的灵感和捷径。可以说没有想象力就没有创新。孩子的想象就是创新活动的萌芽,但如不抓住时机发展孩子的想象力,则想象力就可能衰退。在我们大力倡导素质教育、创新教育的今天,有意识、有系统的培养和开发中小学生的想象力,已经成为一件刻不容缓的事情。 相似文献
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在初中教育教学当中音乐教育是非常重要的,它对于学生的个人素质的养成,对于提高学生的想象力,对于养成正确的生活态度都有一定的的影响。良好的教育不仅能够帮助学生提高个人素质,而且还能够有助于学生的全面发展。所以说初中的音乐教育是非常重要的,只有把音乐教育搞好才能够更好的为社会创造更多的人才,才能够体现出音乐教育对于学生的身心健康的影响。 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究的实在因素。”有子想象,人类才有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。想象是人类学习和智力活动的翅膀,也是创造性思维的心理基础。 相似文献
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冈特.兰堡丰富的想象力,运用视觉图形将自己的设计理念,传达给欣赏者。图形与内心产生共鸣,抒发情感的图形在内心情感的支配下,更多了一层生命的跃动。冈特.兰堡善于运用视觉图形、形式的变换、黑白理念、张力、蒙太奇等手法表现作品。 相似文献
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冈特·兰堡丰富的想象力,运用视觉图形将自己的设计理念,传达给欣赏者。图形与内心产生共鸣,抒发情感的图形在内心情感的支配下,更多了一层生命的跃动。冈特·兰堡善于运用视觉图形、形式的变换、黑白理念、张力、蒙太奇等手法表现作品。 相似文献
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孤独症题材电影中的患者形象常有主角偏移、异常个体的区隔化和超能的奇观化等偏斜倾向,因此,有必要加强学理探讨：一是进一步解决电影艺术的戏剧性诉求与孤独症社会化功能冲突的矛盾;二是打破区隔所带来的异常化和奇观化,拓展孤独症相关的知识领域。针对这些问题,孤独症题材电影的创作与传播应更多加强探索孤独症患者的真实内心,挖掘电影作品视觉化、听觉化的艺术特点,发挥想象力和创造力,建立接纳与融合的社会共同体。 相似文献
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在2011年,两位电影学博士、电影学院教师廖姑婧和徐帆花费近一年时间,面对面采访15个全国最红电视节目的制片人或总导演,汇集而成了《中国电视的想象力》。但事实上,正如作者徐帆所说的：“我们在书里选择的是中国比较好的节目和制作人,可以说他们是中国电视想象力的代表性群落。但是从整体上来说,中国电视的想象力相对不足。想象力是比较容易的,但难的是想象力的执行。” 相似文献
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想象力是创造力的泉源,创造力是一个人智力水平的集中体现,但它离不开想象力的支持。可以说,没有丰富的想象力,创造力无从谈起。 相似文献
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短篇小说集《灵魂课》收录了朱山坡“自以为得意的篇什”,包括获首届“郁达夫文学奖”的《陪夜的女人》、荣登“2012年度中国小说排行榜”的短篇小说《灵魂课》等.朱山坡有理由为这些作品得意,不仅仅是因为它们获奖从而被各种选刊转载,引起广泛反响,关键还在于这些作品所蕴含的经验、视野、想象力及其对底层乡村的悲悯情怀.正如评论家谢有顺所言,“朱山坡的短篇小说以简约的语言、从容的叙事、奇崛的想象力,彰显出了一种先锋的品质.他的小说所表达的独异的精神体验,在中国‘70后’小说家中独树一帜”.《灵魂课》因此值得引起更多人的关注. 相似文献
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《新课标》中提出了美术课要培养学生灵性、悟性,激发创造力、想象力,发展学生健康个性。因此在课中想做到：激发学生想象力,要寓教于趣;丰富学生想象力,要激励孩子留心观察生活;延伸学生想象力,要鼓励孩子参与实践;尊重学生想象力,要学会适时评价;放飞学生想象力,要引进恰当音乐;稳定学生想象力,要融洽师生关系。 相似文献
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儿童文学作家必须是有着非凡的想象力和创造力的人,没有想象力和创造力怎么能把一个充满着活力、希望、好奇、梦幻、巧妙的文字世界献给读者呢？我觉得杨鹏就是这么一位作家,他笔下的童心世界是一个能够得到少儿读者和成人读者共同喜爱的幽默的、奇幻的、想象力的世界。 相似文献
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音乐与舞蹈的结合是一个值得研究的课题,舞蹈动作中的点、线与音乐节奏、旋律的结合只是它的一个方面,但如果运用得当,相信会给舞蹈教学带来事半功倍的效果。节奏在舞蹈中似乎更多地涉及了舞蹈中的＂技术＂问题,而旋律则是＂感觉＂问题,它们是舞蹈教学中两个重要的方面。让我们引导学生聆听音乐,从而赋予舞蹈以生命力和想象力。 相似文献
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想象力十分重要。没有想象就没有创新。习作的方法有很多,对于处于作文起步阶段的小学二、三年级学生,培养他们丰富的想象力,是打开学生习作之门的法宝,让学生在起步阶段就尝到习作的乐趣,使孩子们愿写、乐写,让习作逐渐成为孩子们心灵的歌唱。那么,怎样才能培养学生的想象能力呢？ 相似文献
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在2011年,两位电影学博士、电影学院教师廖媌婧和徐帆花费近一年时间,面对面采访15个全国最红电视节目的制片人或总导演,汇集而成了《中国电视的想象力》.但事实上,正如作者徐帆所说的:"我们在书里选择的是中国比较好的节目和制作人,可以说他们是中国电视想象力的代表性群落.但是从整体上来说,中国电视的想象力相对不足.想象力是比较容易的,但难的是想象力的执行." 相似文献
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相比于文字、图像等媒介,电影模拟了想象力在人类心智中的运作机制,是人类想象活动最为契合的外在化身。数字技术推动电影的媒介本体由“物质现实的复原”转向模型生成的拟真,电影本体之变一方面解放了创作者囿于胶片媒介机械复制特性的想象力,释放了观众想象力消费的空间;另一方面则提出了人工智能对人类想象力的挑战。作为一种想象代理,人工智能渗透进电影的剪辑、剧本创作、绿灯系统等生产环节,以机器逻辑影响了电影想象。但因缺乏根植于人类肉身的生物性和感性力,作为机器和程序的人工智能并不具备媲美人类的想象力,亦不具备真正的原创性,而是以代具/义肢的身份与人类协同创作,共同推进电影想象力的解放。 相似文献
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<正>对任何将要到来的技术,作为开发者和应用者的想象力都特别重要。因为想象力有多宽,应用就可能走多远,所以想象力很重要,但只有想象力是不够的。从互联网开始笔者就一直在关注每个阶段技术的发展,每一个大的技术浪潮到来时笔者都会有类似的态度：别靠得太近,别被资本或技术的话语裹挟着走,但也不能完全远离它。很多时候,技术的变革都会带来从社会到传媒业各个层面的发展,如果过一两年我们判断这个事情真的很重要再去跟进,可能就错过了最重要的观察期。 相似文献
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由于初中正处于异想天开的年龄阶段;对此,作为教师在教学中,要善于创设条件;引导,鼓励学生张开想象的翅膀;对学生进行培养和加强想象力的训练,有目的地去发展想象力,去发现和发掘学生自由想象的潜力,因为一个人的想象力决定了他的创新思维能力,教师要开发学生的思索能力,就要训练学生的想象力,在想象过程中;教师要培养学生不断地发现问题,要敢于质疑一些不合理的东西。 相似文献
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培养学生的空间想象力是展示设计教学中的重点、难点,笔者首先从学科特点出发分析了空间想象力的重要性,又结合SketchUp软件的特点,将其独特性加以延伸和总结,并就如何将其利用在展示设计教学中,培养空间想象力的途径和方法,从多方面进行详细的分析和探索。 相似文献
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在初中语文教学中,培养学生的想象力是十分重要的一环。课程标准也强调培养学生的想象能力。因此我们要在语文教学中充分培养学生想象力,要在整个语文教学过程中,让学生充分展开想象的翅膀,把培养学生的想象力看作是提高学生素质的一个重要途径。 相似文献