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中等职业教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养合格的初、中级建设和管理人才,中等职教的兴衰及职教生的前途和命运,取决于其能否和市场的需要衔接.在社会发展日新月异的今天,传统的教育教学方式已日显陈旧,创新已成为时代的主旋律.近年来,我在财会教学中,通过观念创新、内容创新、环境创新、方法创新等,试图把素质教育落到实处,努力提高教学质量,取得了一定成绩,下面就是几点浅显的体会. 相似文献
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高职教育具有自身的特殊性,建设高职职教文化能够促进高职教育的创新与发展。高职职教文化建设与思想政治教育是辩证统一的关系。通过加强高职职教文化建设,用和谐的职教文化推动高职思想政治教育的发展,从而创新思想政治教育模式。 相似文献
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付登华 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):61-63,66
职业技术教育是现代教育的重要组成部分，大力发展职教是推进教育现代化进程，实现社会、经济全面发展的基础建设。只有不断进行职教理念的创新、调整职教的战略、完善职业院校的内部管理，才能真正提高职业技术教育的水平，最终落实科教兴国的伟大战略。 相似文献
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面对更新的形势、更高的期望以及职教高考制度建设过程中的实践挑战，完善职教高考制度不能再局限于具体的修修补补，而是要站在“三教”统筹协同创新的宏阔视域下进行制度再设计。职教高考制度再定位应从畅通中等职业学校毕业生升学渠道与彰显职业教育类型特征上升到服务“三教”统筹协同创新与高质量教育体系建设。职教高考制度再设计需要围绕三个关键点深入探索，一是提升考试内容与考试形式的科学性，二是保证招生录取的公平性，三是树立职教高考制度的权威性并在此基础上形成明显的反拨效应。职教高考制度再设计必须高度重视系统性，一是形成职教高考制度与其他教育考试制度的协同效应，二是回应教育合流对职教高考制度再设计的规制。 相似文献
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罗少珍 《江西电力职业技术学院学报》2023,(9):109-111
技能型社会建设的提出改善了我国人才培养环境,实现我国职业人才教育的国际化接轨,使我国职业教育发展走在世界教育发展的最前沿。分析了技能型社会建设背景下职教本科人才教育培养需求,探究了深化职教本科人才培养模式改革与创新的重要性,并基于当前教育工作存在的不足和问题,提出了职教本科人才培养模式创新策略,增强技能型社会建设背景下职教本科人才培养的核心竞争力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):175-176
进入新时代,办强国富民的教育、办知传承善创新的教育、办职业精神和职业技能共存的教育,是当前职教德育改革面临的紧迫任务。本文从三方面阐述如何进行新时代职教德育新体系的建设:强化德育基地建设、注重内涵发展;创新德育网络建设、突出特色发展;完善德育队伍建设、深化协同发展。 相似文献
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职业教育已成为我国三大教育板块的重点发展之一，随着社会经济的发展，受到我国政府的高度重视，而制约职教发展的瓶颈在于师资，如何建设职教师资队伍以适应21世纪我国职教发展的需要已成为十分紧迫而艰巨的任务。本文通过对澳大利亚职业教育教师的构成、资格及来源；培养、培训的特点及其管理进行研究，借鉴和吸收其有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质，继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的意义。 相似文献
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孙芳仲 《漳州职业大学学报》2003,5(3):83-87
近年来，高等职业教育在布局调整、专业建设、人才培养立交桥构建等方面已初步形成与经济社会发展相适应的高等职业教育格局，但发展中的质量问题依然突出。高职发展应坚持以内涵发展为主。办学质量是高等职业教育发展的生命线，必须构建“能上能下”的“大职教”体系，开拓并完善职业教育的功能，创新教育培训模式。要融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体，实现教育、培训、服务一体化 相似文献
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“国运兴衰，系于教育。教育兴起，系于教师”。当前，如何加快中等职业教育步伐，适应社会分工和经济建设发展需要，作为职教师资的培养基地的职技高师院校，对其有着重要的影响。在长期的探索、改革、创新和发展的办学过程中，职技高师院校在培养职教师资、高级技术人才以及技术的创新与传播等方面取得了显著的成绩和成效。在教育逐步走向终身化和大众化的形势下，作为高等教育重要的组成部分，职技高师应发挥优势和特色，为提高劳动者素质和技术的发展、传播与创新而承担使命。但目前职技高师院校还有诸多现存问题，制约或影响其发展。一… 相似文献
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随着当前我国职业教育的深化改革,职业院校建立教师教学创新团队,提高职业院校的专业教育水平,成为促进职业院校发展的重要目标。在加强职教教师教学创新团队建设的过程中,必须坚持以增强职业教育的适应性为基础,确保职教教师能够结合产业发展情况,结合人才培养需求,不断创新教学内容和教学方法,为增强职业院校教学质量展开深入研究。为了进一步推动职教教师教学创新团队建设,分析了职业院校教学创新团队建设的重要性以及职业教育适应性所带来的影响,并且探讨了影响教学创新团队职业教育适应性的因素,进而提出了职业教育适应性背景下职教教师教学创新团队建设策略。 相似文献
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构建高质量现代职教体系是教育、科技、人才强国建设的基础工程。高质量现代职教体系是综合实力强、教育队伍强、办学质量高、人民满意度高、社会认可度高、经济社会贡献度高的教育体系,具有人民性、教育性、职业性、技术性、系统性、协调性、适应性等主要特征。建设高质量现代职教体系,宏观上要着力深化职普融通、产教融合、科教融汇（以下简称“三融”）系统改革和推进职业教育、高等教育、继续教育（以下简称“三教”）协同创新,中观上要着力创新产教融合体制机制和推进现场工程师培养改革,微观上要着力提升职业院校关键办学能力、提高职教本科教育质量和推进高水平教师队伍建设。 相似文献
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在教育生态视域下探讨职教园区建设问题具有一定指导意义。武汉城市圈（鄂州）职教园区已在实践中呈现有效拓适、持续发展、种类多样等生态特点。但是园区主体生态位下移、院校共生效应不突出、政治因子限制性明显等生态失衡现象也已较为明显，这亟需将教育生态学理论与实际成功经验相结合，探索“人才为本”发展模式，建立“互通互补”共享机制，加强“权责分明”统筹管理，以构建职教园区生态文明系统。 相似文献
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在职业教育结构布局大调整时，绵阳市委、市府规划我校独立办学，继续独立发展中等农业职业教育。面临新的发展机遇与挑战，学校始终坚持为“三农”和区域经济服务，不断深化教育教学改革，创新办学机制和管理机制。根据西部大开发和建设绵阳科技城的总体要求，实施“中等职教与高等职教并举，普通 相似文献