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"双证"沟通教育是学历和职业资格培训两种教育形式的结合.要实现"双证"沟通教育,可采取以下措施:选择与专业核心能力对应的职业资格鉴定工种,构建融学历教育、职业资格培训为一体的课程体系,制订与职业资格标准相衔接的课程标准,专业课程推行行动导向教学方法,创造适应"双证"沟通教育的师资和实训条件,改革考核评价体系. 相似文献
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双证融通是指职业资格证书与学历证书通过专业教学标准与职业标准的有机融合、专业教学过程与岗位真实情境的有机融合、学校学业评价与职业技能鉴定的有机融合,实现学历教育与职业培训的沟通与互认,使毕业生获得“双证”.在中等职业教育领域开展双证融通的课改实践,有利于提高职业教育教学质量:有利于沟通学习、工作与生活;有利于现代职业教育体系的构建.但由于观念上的重双证轻融通,实践中缺乏就业准入制度及学历证书与职业资格证书颁证机构归属不同等所带来的种种困惑与问题,需要在双证融通实践过程中及时反思并付诸行动. 相似文献
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阐述了构建汽车检测与维修技术专业“双证融通”课程体系的思路与方法,探索并实践以职业能力为核心,通过适当方式和机制将学历教育与职业资格标准融为一体的措施。实施“双证融通”课程体系改革取得成效。 相似文献
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＂双证＂沟通教育是学历和职业资格培训两种教育形式的结合。要实现＂双证＂沟通教育,可采取以下措施：选择与专业核心能力对应的职业资格鉴定工种,构建融学历教育、职业资格培训为一体的课程体系,制订与职业资格标准相衔接的课程标准,专业课程推行行动导向教学方法,创造适应＂双证＂沟通教育的师资和实训条件,改革考核评价体系。 相似文献
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中职教育学历证书与职业资格证书的融通,是体现课程标准体系与职业标准体系的紧密衔接,相互融会贯通。改变两种证书的脱节状况,建立涵盖职业标准体系的课程体系,多层面地构建融通渠道,以实现双证融通。 相似文献
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"双证融通"是学历教育和职业培训并举、学历文凭与职业资格证书并重、职教与就业对接的重要举措.由于我国资格证书标准体系及高职教育自身定位与发展方面的问题,"双证融通"在一定程度上或停留于一种理想的层次,或被当作一些简单化的课程改革的美丽外衣.文章通过分析我国"双证融通"实践方面的问题及介绍德国的一些做法,提出了我国高等职业教育走向"双证融通"之路的建议. 相似文献
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从分析人才培养目标和职业岗位能力入手。根据国家职业资格鉴定标准和职业岗位技能标准,阐述高职课程标准与职业岗位技能标准的对接问题,确定报关与国际货运专业课程体系的设置原则,构建“课证融合”的课程体系,使专业课程体系与职业岗位能力无缝对接,真正实现“课证融通”。 相似文献
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高职应用化工技术专业"双证融通"的教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了应用化工技术专业的学历教育与高级化工总控工职业资格考证的"双证融通"在教学上的可行性和内在联系性,说明了基于"双证融通"所进行的教学体系改革和考核机制创新所取得的效果. 相似文献
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实施“双证融通”的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“双证融通”是高等职业教育将学历教育与国家职业资格证书体系相衔接，是以职业能力和职业资格标准为核心，突出实践动手能力的培养，使学生掌握最新的工艺和技能，并以此来组织教学内容和课程体系，实现高等职业教育人才培养目标，实现职业教育与社会就业对接的重要举措。 相似文献
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高职院校“双证融通”面临的问题及思考——德国“双证融通”的借鉴意义 总被引：1，自引：0，他引：1
双证融通是学历教育和职业培训并举、学历文凭与职业资格证书并重、职教与就业对接的重要举措。由于我国资格证书标准体系及高职教育自身定位与发展方面的问题,双证融通在一定程度上或停留于一种理想的层次,或被当作一些简单化的课程改革的美丽外衣。文章通过分析我国双证融通实践方面的问题及介绍德国的一些做法,提出了我国高等职业教育走向双证融通之路的建议。 相似文献
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＂双证融通,产学合作＂人才培养模式是坚持以国家职业资格标准为导向,实行学历证书与职业资格证书并重的教育模式。实施这一教育模式,需要编制相应的课程标准。其课程标准的编制应依据分层化国家职业标准,按照＂双证融通＂的操作策略,把职业资格标准融入课程体系,形成高职课程对职业资格标准在教学内涵上的涵盖关系或专业核心课程与国家职业标准之间的对应关系。 相似文献
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高职院校“双证融通”人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄利文 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(4)
"双证融通"人才培养模式是指通过学历证书与职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的融通,使学生既具备劳动力市场所需的能力和资格,又具有为适应生活和职业的变化不断地更新和充实自己的能力与知识。本文分析了"双证融通"模式的优越性,指出了目前存在的问题,提出了在高职教育中实施"双证融通"的途径及保障措施。 相似文献
14.
以高职院校广告专业学历教育与广告设计师职业资格证书培训教育为例,分析学历证书教育与职业资格证书教育并重的培养模式,提出优化方案,指出应注意的问题,为实现高职课程标准与职业资格标准的融通,实现学历教育与职业资格教育的融通提供参考。 相似文献
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以高职院校广告专业学历教育与广告设计师职业资格证书培训教育为例，分析学历证书教育与职业资格证书教育并重的培养模式，提出优化方案，指出应注意的问题，为实现高职课程标准与职业资格标准的融通，实现学历教育与职业资格教育的融通提供参考。 相似文献
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职业资格证书与学历证书融通是促进高职教育改革与发展的需要。高职院校应从汽车类专业岗位(群)的职业能力与任务及相对应的职业资格证书分析入手,从以工作过程为导向的课程理念、以"双师型"为核心的教师队伍建设、融合职业标准与课程标准的双证教材建设等三个方面探索汽车类专业"双证融通"的途径。 相似文献
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高职院校“双证融通”的瓶颈与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
分析了我国高职教育实施高职教育学历教育证书与职业资格证书之间的联系,论述了“双证融通”的必要性,针对高职“双证融通”面临的瓶颈,提出了高职推行“双证融通”的对策。 相似文献
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高等职业教育“双证融通”体系下课程设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张苗荧 《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(2)
“双证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与衔接,正在成为高等职业教育改革的一个重要发展方向。如何有机结合课程标准和职业标准,在专业培养方案中“嵌入”职业资格证书和技能证书的课程内容,是“双证融通”急需解决的问题。论文从高等职业教育“双证融通”含义、必要性、课程设计以及内外条件保障四个方面全面论述了高等职业教育“双证融通”的具体方法与措施。 相似文献
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高职经贸专业"双证融通"改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合."双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通.在经贸专业实施"双证融通"人才培养模式,其关键是在人才培养目标设计、课程设置、教学大纲和教学内容、对毕业生的基本要求上体现"双证融通". 相似文献