刍议实验教学资源及其开发策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

范爱民 《中学物理教学参考》2005,34(5):2-6

关注课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特色，积极开发和有效利用课程资源是物理新课程实施的重要保障。实验教学是物理课程改革的重要环节，也是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源．物理实验的开发和利用有利于提高物理教育质量和全面实现物理课程目标．因此物理教师应有强烈的课程资源意识，努力开发和有效利用物理实验教学资源．本文就物理实验教学资源及其开发策略作一些粗浅的探讨．  相似文献   

高职专业课堂教学改革的创新探索——以《汽车电工电子技术》课程为例     

范爱民  冯津 《教育教学论坛》2013,(20)

高职教育教学改革正在全国如火如荼地进行,如何激发学生的学习积极性、提高课堂教学质量依旧是摆在大家面前的难点。本文根据目前高职院校的现状、高职学生学习能力的特点,以《汽车电工电子技术》课程为例,提出了"将职业兴趣培养和职业素质教育融入到专业课堂中"的"做中学、做中教"课堂教学改革,把学生由被动学习转为主动学习,取得了良好的效果。  相似文献   

档案服务机制创新的若干要素分析     

范爱民 《档案管理》2007,(6):74-74

档案服务机制创新,从一定的意义上讲就是档案管理机制的创新.任何管理机制的出现都是客观环境与主观认识水平的统一,是社会组织的职能要素、目标要素、成本要素、主观评价要素和责任要素共同作用的结果.  相似文献   

汽车检测与维修技术专业“双证融通”课程体系的构建与实践     

范爱民  晁新华  赵良红 《顺德职业技术学院学报》2008,6(3):40-43

阐述了构建汽车检测与维修技术专业“双证融通”课程体系的思路与方法,探索并实践以职业能力为核心,通过适当方式和机制将学历教育与职业资格标准融为一体的措施。实施“双证融通”课程体系改革取得成效。  相似文献   

假如重力突然消失……     

范海鑫  范爱民 《物理教学探讨》2005,23(2):7-7

温度、内能、热量是热现象中三个重要的物理量，这三个物理量实质不同，但又相互联系，极易混淆。这也是初三复习的重、难点之一，弄清其内涵与联系是解题的关键。  相似文献   

构建“双证融通”专业课程体系的探索   总被引：4，自引：1，他引：3  

范爱民 《职业技术教育》2008,(14)

构建“双证融通”专业课程体系,要点是根据职业标准和教学大纲,结合专业教学特点,将课程设置、教学内容和要求与相应的国家职业标准相衔接,并覆盖职业标准的知识和技能要求,实现理论教学与实践教学相互渗透,理论知识与实践技能考核相结合。该课程体系的实施关键是按照模块组织一体化教学,并强调校企合作、工学结合。  相似文献