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1.
论和谐教育视野下的师生关系 总被引：1，自引：0，他引：1
牛瑾瑞 《河南科技学院学报》2009,37(1)
和谐教育是实现人与社会的和谐、人与人的和谐、人与知识的和谐、人与自然的和谐以及人与自身的和谐的教育,和谐教育是素质教育的本质要求,是构建和谐社会的重要组成部分。师生是学校教育的主体,和谐的师生关系是和谐教育的基础。教育是社会生活的一个重要组成部分,而师生关系又是教育过程中最基本的关系,和谐的师生关系对创建和谐教育,进而构建和谐社会都有十分重要而深远的意义。 相似文献
2.
教育在经济社会发展中具有先导性、全局性作用,要积极主动地为构建和谐社会服务。要维护教育公平,教育公平是社会公平的重要组成部分,是构建和谐社会的基石。构建和谐社会,核心是人的问题,关键是提高人的素质,要加强和谐教育,为构建和谐社会注入动力。教育和谐是社会和谐的重中之重,要保持教育和谐,为构建和谐社会提供支点。 相似文献
3.
论社区教育是创建和谐社会的基础 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在论述社区教育以及和谐社会内涵的基础上，从人与自然和谐相处、人与人和谐相处、人与社会和谐发展等三个方面，论证了社区教育是构建和谐社会的基础，和谐社会为社区教育提供了良好的环境。同时，还提出了在构建和谐社会的过程中，应大力加强社区教育。 相似文献
4.
樊静静 《中国基础教育研究》2008,4(2):8-9
构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策。构建和谐社会必须优先发展教育,通过发展教育,提高人的素质,使社会变得更加和谐,人与人之间能够和衷共济、和睦相处、和谐有序。 相似文献
5.
和谐社会是一个充满爱的社会,教育是培养人的活动,爱的教育就是要培养内心充满爱的人,身心和谐的人,与人、与自然、与社会和谐相处的人,它是构建和谐社会的基石。 相似文献
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7.
郭红 《山西大学师范学院学报》2007,6(4):118-120
“和谐教育”是当今一个国际性课题。构建和谐社会必须首先构建和谐教育,这样才能促进文化、经济、科学等领域的合作与交流。建设和谐教育既是建设和谐社会的主要目标之一,也是建设和谐社会的重要手段。只有和谐的教育才能培养出各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。建设和谐教育也更是当前教育领域的重大问题。 相似文献
8.
构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策。百年大计,教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育．使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济,和睦相处,和谐有序。构建和谐教育．既是构建和谐社会的题中应有之义,也是广大教育工作者孜孜追求的目标。 相似文献
9.
在大力倡导构建和谐社会的今天,注重和谐教育、实现教育公平是构建和谐社会的内在要求。和谐教育为构建和谐社会提供智力支撑。人是社会的主体,培养同和谐社会相适应的、高素质的劳动者和专门人才,把我国巨大的人力资源优势转化为人才资源优势,是构建社会主义和谐社会的根本保证。 相似文献
10.
构建和谐社会,是全面建设小康社会的重大任务.高等学校是社会机体的重要组成部分,构建和谐的大学校园是在构建社会主义的和谐社会实践中必须深思的问题.和谐大学校园说到底在于人与人之间的和谐,而人与人之间的和谐在一定程度上依赖心理上的和谐,大学生心理和谐是构建和谐大学校园的基础,是大学生心理健康的表现,加强大学生心理健康教育是大学生心理和谐的前提,也是构建和谐大学校园的重要内容. 相似文献
11.
"和谐"视域下的道德教育--兼论道德教育的人性回归 总被引：6，自引：0，他引：6
和谐社会是人类追求的理想社会,道德作为人类生活的内在价值尺度,既是人性的一种表达,也是实现社会和谐的必要条件。道德教育在创造和谐的伦理基础以及培育社会主体方面责无旁贷,而道德教育的人性回归,将使其在促进人与自然、人与社会以及人自身的和谐发展上,发挥更大的作用。 相似文献
12.
闫芳 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(1)
网络文明下的和谐德育关注的是信息时代青少年的伦理道德发展问题,是和谐社会建设的重要组成部分.网络的发展在一定程度上对人与自然、人与社会、人与人和个体自身的和谐发展产生了负面影响,亟需对网络文明下的德育的观念、内容、环境、模式做进一步探究,以体现和谐社会建设的价值导向和内在要求. 相似文献
13.
建设社会主义和谐社会的过程,从本质上讲就是推进人的全面发展的过程。建设社会主义和谐社会就是真正把人放在社会主体的地位,大力发展生产力,完善社会主义市场经济体制,发展教育事业,为推进人的全面发展创造条件。 相似文献
14.
和谐共生教育理论,是西方人类学中国本土化的重要代表.和谐共生强调的是人与自然的和谐共生、人与人类社会和谐共生,共生教育之方法论即回归“位育”之道.和谐共生教育理论是当代教育人类学理论的重要组成部分. 相似文献
15.
文章从以下三个方面论述了继续教育与构建和谐社会中的关系:继续教育是教育公平一种表现;继续教育可以提高国民素质;继续教育能够优化人力资源市场。三者都能够从一定程度上促进社会和谐。 相似文献
16.
17.
从构建和谐社会的要素看教育作为 总被引：17，自引：0，他引：17
构建和谐社会的要素包括主体、文化、物利、关系、制度和环境六个层面, 它们各具作用,又相互关联。教育之于它们的良性互动有着特殊的功用。和谐社会需要和谐的教育。教育在构建和谐社会中的作为表现在:促进人、社会关系、人与社会、人与自然以及教育自身的和谐发展,开展理性教育和敬人教育,推进社会均衡协调发展,致力于建设民主社会和民主政治等方面。 相似文献
18.
构建和谐社会必须有与之相适应的教育为基础和先导,同时又赋予教育更高的要求和期望。构建和谐社会必然会对作为基础教育组成部分的幼儿艺术教育提出新的时代要求。与和谐社会相适应的我国幼儿艺术教育必须思考从其教育的目标、内容、方法、组织形式和评价方面进行改革。 相似文献
19.
谭雪女 《太原教育学院学报》2006,24(2):16-20
构建和谐社会,首先要推进社会公平。教育公平尤其是基础教育公平作为社会公平的重要组成部分,在构建和谐社会中具有不可替代的推动作用。然而目前我国基础教育公平状况不容乐观,教育权利、教育起点、教育过程、教育结果的不公现象尤为突出,已成为和谐社会构建中的梗阻。因此要实现教育公平,构建和谐社会就需树立教育权是不可剥夺的人权观念,完善相关政策制度,保护弱势群体的受教育权,加大投入,合理配置,改革教育系统自身。 相似文献
20.
赵慧歆 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):68-70
和谐社会的基础是公平、公正,而教育公平则是实现社会公平的重要内容。要以和谐理念来引领教育发展,通过推进教育的公平、公正,来促进社会的公平、公正,通过构建和谐教育,来促进构建和谐社会。 相似文献