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现代信息技术应用于课堂教学,给学生带来了前所未有的方便。丰富的学习资源给学生带来了广阔的学习前景．多样的展示形式活跃了课堂中的学习气氛。整合小学数学教学和多媒体技术,是时代的要求,也是现代教育的要求。要让学生喜欢数学,让数学走进学生的生活,让学生形成数学思维习惯,多媒体教学手段是首选的办法。 相似文献
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“整合一互动”型校企合作实训基地建设是通过创设与一些现代企业在人力、物质、信息资源等方面的整合,以及在理念、学习、研发等方面的互动等条件,而形成的稳定且简明的实训框架及其具体可操作的实训基地建设的方式。本文从该模式的内涵、结构、目标出发．系统阐述了“整合一互动”型校企合作实训基地的构建。 相似文献
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一、“弄堂童谣画廊”单元主题活动实施的意义与目标
“弄堂童谣画廊”单元主题活动的课程资源开发于老上海的弄堂童谣。这一活动的教学既具有整合性,整合了美术、音乐、社会等不同领域;又具有创造性,即在感知弄堂童谣韵味及传统民俗文化的基础上,利用各种手段进行想象和创造。 相似文献
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在强势推进素质教育中．学校体育应把“终身体育”确立为学校体育的发展目标,这是现代体育改革的方向。小学时期是打好身体基础的良好时期．也是培养学生体育兴趣、爱好和习惯的关键时期,在这一时期应该向他们传授体育理论知识和方法,为青少年拥有“健康体魄”,成为终身体育者打好基础。 相似文献
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课堂教学以其丰富的内涵犹如一座富矿资源,由教师和学生共同组成了富矿资源挖掘者,要想使开采效率最大化,使各种资源都得到有效利用,从教师层面讲,就应该考虑,用什么样的方法来实现上述目的。一、对政治课堂教学的功能及目的的再认识利用现代信息技术,全面整合课堂教学资源,实现政治课的教学目的,要对政治学科自身的一些规律与特点再思考,用今天的眼光来重新审视政治学科课堂教学的功能与价值,笔者认为,它主要表现为三个方面:①“传道授业解惑”,即以“课标”为指南,以教材为信息资源载体,向学生传授知识,发展学生能力,培养学生的情感。②培养符合未来发展需求的现代合格公民。③培养和提高学生的人文修养,发展学生智能。从这三个层面来看,采用现代信息技术,整合政治学科课堂教学资源,不仅必要,而且十分重要,它将直接影响着学生学习方式的改变和学生能力的拓展。二、用现代信息技术,整合政治学科课堂教学中的“三种资源”(一)利用现代信息技术,整合课堂教学的信息资源我们知道,现代信息技术在教育领域中应用最广的属多媒体技术和网络技术。政治课堂教学中可有选择地利用这两大技术整合课堂教学的信息资源。(二)利用现代信息技术,全面整合政治课堂教学的模式,大力提高课... 相似文献
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“文本再构”是对现有教材中的语言内容进行改编、改写或整合,以适应不同学生个体或群体．“文本再构”要基于教材,基于学生,并不是简单的语段和篇幅的改动,它必须是以应用性语段的教学方式,来培养学生对英语学科学习的兴趣,从而逐步提高英语学习的能力． 相似文献
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“学讲计划”正在推广着,数学教学在理念构建层面呈现出除旧布新之态,取得了不少成绩．当然,“学讲计划”对广大师生来说还是“新事物”,凡是“新事物”,通常一开始都不可避免地陷入“进退两难”的境地．笔者最近进行了一堂有关不等式问题的“学讲计划”课例,以求共同探究提高．本文由一道不等式测试题目所引出的错误谈及恒成立问题的“整合”与“创新”,从而教会学生注重数学意识的理解与掌握,进而深入领悟“学讲计划”这一新课改下的教学模式． 相似文献
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根据区域职业教育资源及其整合的内涵与相关理论,整合区域职业教育资源对加快发展现代职业教育具有现实意义。整合区域职教资源、推进现代职教发展的思路具体包括:树立现代区域职业教育资源整合理念;探索创新符合区域实际的职教资源整合途径;建立因地制宜的区域职教资源共建共享机制;以科学发展观为指导做好职教资源的城乡统筹发展。 相似文献
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《现代汉语词典》（第5版）“颤抖”中“颤”读音为chan,“颤栗”中“颤”读音为zhan．但“颤抖”与“颤栗”中“颤”的含义都有“发抖”的意思,所以很难在意义上区别读音,这也给学生在把握读音上带来困难。 相似文献
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信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,与传统的学科教学有着密切的联系和继承性,又具有一定的独立性。体育是德、智、体全面教育的重要组成部分,体育教学中整合信息技术的目的是为了充分发挥体育的特点和优势,更好地推进体育知识技能的掌握和终身体育思想的确立以及人文精神品质的形成。由此,本文就信息技术与体育课程整合的目标和方向进行了探讨,提出构建一种能积极作用于教师、学生和教学过程的“资源教育场”,对信息技术与体育课程整合的“教育场”的概念、内涵及其对体育教学改革的意义等方面进行了探析,同时提出了信息教育场的基本要求,为深化体育教育教学改革作努力。 相似文献
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现代信息技术与音乐学科整合就是将现代信息技术、信息资源与音乐教学有机结合,通过在音乐教学中有效地应用现代信息技术、信息资源．促进教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革．为学生创造最优化的学习环境．最大限度地调动学生学习的主动性．为学生提供多角度、多渠道的情感体验．提高学生感受美、创造美的能力。现代信息技术与音乐学科的整合．必将会促进音乐教学的进一步改革与发展．一、有利于激发学生兴趣。让学生变得乐学 相似文献
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现代校外教育面临重大转型．其核心功能应该重在为青少年学生提供综合学习条件．对学校内学习的各科知识进行深度整合与融通．进而固化凝华提升为综合素质和能力．这就必须使校内外教育有机结合。中小学生社会大课堂建设与应用．为校内外教育增加了资源,丰富了内容、拓宽了途径．但怎样有机整合与融通呢？ 相似文献
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走什么样的现代教育技术发展道路,将从根本上决定能否抓住现代教育技术的发展机遇,实现教育的现代化。现代教育技术的发展不应走一条单纯以扩张技术资源为主的外延式发展道路．而应该走一条以提高教育技术的质量和效益为核心的内涵式发展道路。这种内涵式发展必须注入先进而有效的教学理念．而单一的理念又难以胜任,因此,从这一理念出发,本文提出基于学习理论的双重整合的构建思路。所谓的双重整合是指学习理论自身的整合,学习理念与教育技术应用的有效整合。 相似文献
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张天波 《实验室研究与探索》2012,(7):445-448
整合不仅是一种资源配置的有效方法,更是一种系统思维的理念;凡是资源都具有稀缺性;根据实训资源的多样性、层次性和多元化的特点,整合资源可分为源头整合、过程整合、存量整合和柔性整合;物力资源(含实训资源)、人力资源、财力资源、专业和课程资源、行政管理和后勤保障资源等是现代职业教育体系的构成要素;整合的机理可以归结于各要素之间的系统性、相融性、协同性;实践证明源头整合是资源整合中效率较高和效益较佳的方法之一。 相似文献
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陈显锋 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
本研究旨在探讨农村初中＂数学学困生＂的课堂教学转化策略。根据前人的实践结合本地的实际情况,制定三种策略进行干预。分别是：情感对策,在教学中注意加强师生间的充分沟通。教学技巧对策：整合教材内容,实行分层教学,变式教学;让接受性学习和探究性学习有机结合,展示学科的魅力,化枯燥为有趣,让学困生在快乐中学习;强化技能训练。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书必修4的第110页明确指出：（第1步）先用向量表示相应的点、线段、夹角等几何元素;（第2步）通过向量的运算,特别是数量积来研究点、线段、夹角等元素之间的关系;（第3步）把运算结果“翻译”成几何关系,从而得到几何问题的结论．这就是用向量方法解决平面几何问题的“三部曲”． 相似文献
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贾小千 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
＂走班制＂是一种老师相对固定于某一教室,而学生选择老师并在不同教室完成学习得教学制度。相对于＂固定班级制＂,＂走班制＂有以下优点：首先整合教师资源,术业专攻,让老师上自己较为拿手的课程;其次照顾学生兴趣,选课给予学生很大的主动性,可以促进学生发展特长;第三,节约教育成本,最大限度发挥教育作用。 相似文献
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余韬略 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):52-53
外婆的“甲骨文”是怎么回事呢？习作的文题给我们留了一个悬念,吸引着我们往下读。这悬念直到习作的末尾处才揭开：原来外婆在本子上记录了许多只有自己才能看懂的符号,来帮助自己记忆汉字,这就是外婆的“甲骨文”。看到这里我们恍然大悟,顿觉“甲骨文”一词用得很生动、形象． 相似文献