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这是一个以真实的故事编写出来的歌。从40年代传唱到今天,王二小的名字随着不断的歌声回响在几代革命者的心房。 我们从歌词中看到,作者方冰在运用歌词艺术形式编写这个动人的故事时,较好地借鉴了我国传统的叙事体写作手法,既把事情的经过交待清楚,又加进了作者的评说。全词一共二十八句(分成四句一段,共七段),十六句用来写实,向人们讲述故事的全过程(即二、三、四、五段),而把自己对生活的深切感受和强烈的民族感情--作为千百万抗日人民的代言,融汇到了一、六、七段的十二句词中,使唱者和听者更增添了对小英雄的怀念之情和敬仰之意。 相似文献
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这个题目源自一首老歌的一句歌词,记得上一句是“我们坐在高高的谷堆旁边”,描绘出一幅寓教于乐、其乐融融的画面。那么,今天的父母和孩子能否重复昨天的故事、那幅其乐融融的画面能否出现在今天的家庭里呢?本刊特约记者带来了以下这些文字。 相似文献
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“暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的身影……”电视剧《三国演义》中的这么几句歌词,用在描写阅读《爱国将领的故事》(《爱国名人故事丛书》之一,程翔章、曹海东编写,华中师范大学出版社1996年4月版)书时的感受,倒很贴切。 人类即将告别20世纪,迎来充满希望的21世纪。那刀光剑影、鼓角争鸣中的撕杀已变作尘封的铅 相似文献
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<正>20世纪90年代有部热播的电视剧《宰相刘罗锅》,这部剧的主题歌有这样几句歌词:"说你是你就是,不是也是,说你不是你就不是,是也不是。"当时我正在中国大地经年累月地奔走,每当我听到电视机里面这样唱着,我就想把这首歌的歌词改成:"说你行你就行,说你不行我更要行。"干任何一件事,行与不行谁说了算?我们自己说了算!1977年11月的一天,阳光灿烂,我正在地处中俄边境黑龙江畔的异乡田野里收割庄稼,从县城的广播里清晰地传来中 相似文献
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王爱珍 《希望月报(上半月)》2005,(16)
“春来了,春来了,她在哪里谁知道?”一句句优美的歌词从一辆巴士上传来,我在里面唱得正起劲儿,看到这儿,你一定会问“为什么”,别急,听我慢慢道来。原来呀,由于我们五年级课程紧,又面临着毕业考试。我们全身的弦都紧绷着,为了让我们全身心放松下来,校长大发慈悲,让我们去乔李桃花园去看看。万 相似文献
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<正>教学实录(执教：贾志敏)一、故事导入,引出课题(师课前板书字词：领袖、吩咐、饶恕、押、狠心、肝脏、挽弓搭箭)师：同学们好!一起读这两个字,预备,读——(板书：故事)生：故事。师：读得快一点行吗?生：故事。师：同学们十有八九都喜欢听故事,连我这个七十几岁的老人还喜欢听故事,故事里面有欢笑,故事里面有精彩,故事里面还有智慧。故事分为好几种： 相似文献
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教师:今天,我们大家来听一个故事,一个很特别的故事。这个故事不是用话讲出来的,是用声音表示的。愿意听吗?幼儿(齐声):愿意!教师:好,下面我们就来听听故事里面的这几个声音。听的时候要想一想:这里面讲的是一个什么故事呢? 相似文献
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主题对"美满"爱情的追求思路写了什么故事;如何写这个故事的;为什么写这个故事;什么情况下写这个故事的。步骤第一课时聊故事里面的故事一、写了什么师:还有几个月同学们就要进入中学了,我知道, 相似文献
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第一场：单科教学VS整合教学
某中班幼儿学习故事“五官总动员”,教师先是出示鼻子、耳朵、嘴巴等图片请幼儿认识．接着又演唱歌曲“草莓蛋糕”（歌词里面有五官的内容）,演唱完后又进行了五官绘画。 相似文献
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在歌词教学中渗透思想教育小学生对歌词的理解程度，直接出关系到思想教育是否深刻。要达到思想教育的目的，对于分析能力差的小学生，决不能三言两语地进解，更不能用成人的语言高度概括。要克服就字面讲字面的做法，而要把歌词变作儿音语言，生动形象地一句一句地讲解。... 相似文献
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故事2006年的教师节,我收到了一张贺卡,里面写着：“敬爱的杨老师：谢谢您善意的谎言。您说的话我永远记住了。我现在在奉城高中读书,您不觉得我的字很大方秀气吗？其实,当时我抄的是梁静茹的新歌《可惜不是你》的歌词。 相似文献
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正六岁的孩子喜欢儿歌,我便在网上下载了很多。孩子很喜欢,有一首歌《好爸爸坏爸爸》,尤其令他兴奋。我想,除了节奏明快外,让孩子感兴趣的就是歌中爸爸这个不乏喜剧性的形象。每天跟着孩子听,几无异常。可有一次,突然觉得有点不对劲。什么地方不对劲呢?原来这两句歌词"哪个爸爸不骂人,哪个孩子不害怕。打是亲来骂是爱,哪个不是好爸爸",让我有点心惊肉跳。仔细琢磨这几句歌词,在今天看来是不符合现代教育应该遵 相似文献
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<正>一、教学素材《郊游》是一首台湾童谣。（一）歌词分析“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。”第一句和第三句歌词相同,叙述小朋友手拉手去郊游的喜悦心情;第二句歌词通过“白云”“阳光”“青山绿水”这些生动的窗口,描绘大自然的景色。歌词单纯朴素,朗朗上口,刻画孩子们结伴郊游的情景和心境。 相似文献