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学科群是能够围绕某一个具体的目标和任务,由若干学科集合而成的学科群体,学科群的出现是科学技术的发展在学科领域的必然结果.高校需要认真规划遴选,建立能体现自身优势的学科群,创新运行机制,探索合适的发展和运行模式,打造优势学科群,构筑创新体系. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(5):236-239
针对农业高校学科群与平台建设的相互关系,阐述了学科—学科群—国家平台—省部级平台的内在逻辑。简要分析了农业高校的学科群一般以农业科学和生命科学为优势;农业高校的科研平台是学科群建设与发展的重要载体,其学科群在历史积淀的基础上还有明显的区位特征或产业背景。以华南农业大学为例,探索了学科群建设与国家级科研平台建设的协同机制。 相似文献
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江苏师范大学面向环境科学优势学科群实验教学平台建设具有现实的必要性和紧迫性。为此，应通过加强平台实验室建设，完善实践教学体系，促进课程共享，研发网络管理平台，加强实验室开放，制定保障和激励政策等举措，探索和实践面向环境科学优势学科群构建的实验室共享机制。 相似文献
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伴随产业结构转型的宏观经济背景,我国的高等教育尤其是学科群的发展也面临着需要主动适配地方产业发展的时代要求。本文以“三螺旋合作创新模型”为理论分析基础．通过比较高校学科间、地方产业间以及高校学科与地方产业间三个层面的集群结构和合作创新效率．提出适配产业发展的学科群发展机制。 相似文献
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日趋激烈的高等教育机构间的竞争归根结底是各高校核心竞争力的竞争,而学科建设水平是高校核心竞争力的基础。在当前学科高度分化又高度综合互相渗透的形势下,组建学科群成为优化学科结构,提升学科优势的必由之路。本文建议通过在突出优势学科和特色学科的同时,促进交叉学科发展,全面提升学科水平;建立以学科群建设为核心的高校管理体制以及在建设高水平学科群的同时,积极推进核心竞争力的"软件"建设等措施全面提升高校的核心竞争力。 相似文献
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梁传杰 《高等工程教育研究》2011,(4):90-95
基于高校学科群形成发展的历史过程,将高校优势学科群的形成分为四个阶段——专业阶段、学科阶段、学科群阶段和优势学科群阶段;以协同论作为分析方法,对不同阶段的系统要素、快变量、序参量进行了分析,阐释了前一个阶段向后一阶段转变时序参量与快变量的变化,并认为从专业形态向学科形态转变是办学功能的拓展,学科形态向学科群形态转变是办... 相似文献
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资源的结构性整合与高校学科群的产生 总被引：1，自引：0，他引：1
建立以优势学科为依托,相关学科交叉渗透、内在紧密联系、资源共享、优势互补的学科群,是目前高校实施学科建设的一种重要方法。资源的结构性整合,使学科群显示出了与众不同的优势,昭示了学科群构建的意义。高校在打造优势学科群的过程中,应将着力点放在培育高级资源要素和优化学科群结构上。 相似文献
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基于特色化发展的高校优势学科群建设研究——以辽宁省高校为例 总被引：1，自引：1，他引：0
特色化发展是高校更好地发挥其人才培养、科学研究和社会服务三大基本职能的必然要求,辽宁省高校的学科建设和发展现状已不能适应高校发展的客观需求和辽宁省的“三大经济圈”与“五点一线”发展战略.基于特色化发展的视角,笔者结合辽宁省高校学科建设与发展的现实基础,提出了辽宁省高校特色化发展应重点建设的先进技术制造学科群等十个优势学科群,并提出了加大对大师级领军人物的引进和培养工作力度等四大保障措施. 相似文献
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构建学科群下的教学科研仪器设备平台 总被引：4，自引：0，他引：4
杜守旭 《实验室研究与探索》2007,26(3):113-116
从教学、科研和社会服务,以及减少重复购置、提高使用效率方面论述了构建学科群下的教学科研仪器设备平台的必要性。并论述了构建学科群平台采取的组织结构、专家决策、信息平台、学科群论证、效益考核、人才梯队等6项措施,探索一种适合学校实际情况的教学科研仪器设备平台建设模式。 相似文献
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产业集群的技术创新:动因、优势与环境 总被引：14，自引：0，他引：14
陈赤平 《湖南科技学院学报》2006,27(6):90-91
产业集群是当今产业组织发展的重要特征之一，也是开展技术创新活动的重要组织方式。结合国内外产业集群研究的新进展，对产业集群的技术创新动因、技术创新优势和技术创新环境进行分析，有利于寻求促进我国地方产业集群进行技术创新、增强竞争优势的途径。 相似文献
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随着我国创新型国家战略的提出,创新型城市建设也逐渐展开。提高城市自主创新能力已成为我国大部分城市当前和今后的一项重大战略任务。基于创新哲学基础上,城市自主创新能力考察的核心问题就是以城市内部创新基础、创新主体、创新环境为系统要素,促进创新系统的优化以提升城市自主创新能力,实现城市经济增长和增长方式转变,促进城市的可持续发展。 相似文献
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中国文化传统与人的主体性 总被引：1，自引：0，他引：1
中国化传统所包含的独特的价值观念、思维模式等基本成分，曾长时间影响和制约着人的主体性的培育和发展，在意识观念层面对推行主体性教育形成了一定的阻碍。消除这些消极化因素的影响，高扬人的主体精神，培养充满活力的新人类、新化，是主体性教育的终极目标和历史使命。 相似文献
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本课题通过对商科人才培养存在问题的分析,结合社会对商科人才的要求和发展趋势,借鉴国际经验,依托商科专业建设平台,充分发掘企业的相关资源,激发学生自我意识,构建以高校为主导、企业为依托、学生为主体的＂三位一体＂的全程式、实景式、互动式的人才培养机制,走高校专业建设和企业资源开发的集群创新发展之路。 相似文献
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内陆城市群产业集群的区域创新机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
内陆城市群与沿海地区相比,在自然资源和区域文化、中心城市经济结构、对外开放水平等方面具有特殊性,且影响了产业集群的发育层级.内陆城市群产业集群的三种模式即传统产业型集群、新兴产业型集群、产学研衍生型集群,目前都面临技术创新、制度创新、主导产业创新和文化创新的困境.其区域创新需要从学习型组织到溢出效应保护、从模仿合作到多重创新、从软环境营造到硬件建设等方面,构建创新网络,优化创新模式,营造创新环境. 相似文献
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产业集群创新是区域竞争力的重要标志,它与区域创新体系存在着必然的联系。政府可以制定促进产业集群创新与区域创新体系相融合的发展政策,不断优化区域创新环境,提升区域创新能力。对于基于区域创新体系的产业集群创新而言,武汉城市圈的经济发展问题是“大而不强,快而不优”,因此,加强基于区域创新体系的产业集群创新应用研究有着很重要的现实意义。 相似文献
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作为一个重要的长波理论流派,新熊彼特派在创新概念、创新长波特征及其发生机理等方面推进了长波理论,尤其是运用创新集群推动长波的思想分析了直到目前为止的五次资本主义长波,既验证了理论本身的解释力,对于理解近两年的世界经济调整也有一定的启发意义。当然,新熊彼特理论在企业微观创新引发宏观经济波动的机理、周期波动的内生性等问题上还存在有待改进的地方。 相似文献
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比较教育:从建构走向创新——比较教育学科建设研讨会纪要 总被引：1，自引：0，他引：1
比较教育应对社会的转型做出积极的回应,在教育改革的实践中发挥更重要的作用;比较教育应坚持理论联系实际和历史与现实相结合的原则,在方法论上不断创新;研究队伍的专业性与创新性是比较教育持续发展的不竭动力和根本保障. 相似文献
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创新是知识经济时代对现代编辑传播的核心要求。《编辑创新与现代传播》对这一命题做了四个方面的重要诠释:创新思维乃基础、创新能力为根本、理论创新应先行、实践创新是目的,从而以创新为理论圆点,构建了现代编辑主体的自我超越与发展之途,为编辑主体行为实践提供了具有活性的生命因子。 相似文献