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大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为“大学新生心理失衡期”。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平,是高校尤其是辅导员面临的一个重要课题。 相似文献
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大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为"大学新生心理失衡期"。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平 相似文献
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高一新生是高中阶段最活跃，最有朝气和最有可塑性的群体，同时，也是最容易出现心理问题的群体。高一新生能否尽快调整好自己的心态，适应高中的学习和生活环境，对他们今后的成长至关重要，作为高一新生的班主任及科任教师，有责任及时了解高一新生的心理变化状况，在他们出现心理问题时，及时予以疏导和解决。 相似文献
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高中是学生心理成长的重要阶段.进入高一,面对新的环境,学生容易产生各种心理问题.认识新生的心理问题,采取及时的对策,有助于学生的心理健康成长. 相似文献
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王运彩 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):99-100
大学新生是一个值得特别关注的群体,由于他们尚未适应大学生活,许多人在入学后产生了孤独、失落、焦虑、抑郁等心理问题,如不及时有效地进行心理干预,势必影响他们的成长。本文旨在探讨大学新生存在的心理问题及相应的教育对策。 相似文献
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成教大学新生的心理问题及调适 总被引：1，自引：0，他引：1
成教大学新生作为一个特殊的群体,处在身心日趋成熟而又面临心理“断乳”的重要过渡时期,极易出现心理问题。如不及时采取积极有效的措施进行调适,势必影响大学新生的成长。本文对成教大学新生的心理问题及其调适对策进行了深入地分析和探讨。 相似文献
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由于缺乏对新环境的正确认识,大学新生一般很容易产生各种各样的心理问题.如果这些问题不能及时解决,不仅会影响他们的学业,而且会影响他们走上社会以后的适应能力.因此,本文对大学新生的心理健康问题作了探讨,并对我校学生尤其是大一新生的心理咨询工作提出了一些建议和对策. 相似文献
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大学新生的心理健康教育是大学生思想道德教育的重要内容,大学新生的心理问题具有自己的特点和成因。本文对新生常见的心理问题和教育措施提出一些看法和建议。 相似文献
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从高职新生心理问题的表现入手,分析产生心理问题的原因,探讨解决高职院校新生心理问题的方法和途径。 相似文献
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论大学新生的心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
作为大学的起点的新生的心理健康教育是大学生的心理健康教育的重要内容 ,新生的心理问题具有自己的特点和成因。本文对新生常见的心理问题和教育措施提出一些看法 相似文献
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目的:考察SCL-90各因子对其心理筛查及干预的特殊作用。方法:根据特定标准筛查出问题新生494名,运用两步聚类法把问题新生分组,对各组进行逐步多元线性回归分析。结果:(1)高职新生的心理问题主要表现于抑郁、躯体化、焦虑和精神病性四个方面;(2)躯体化因子对高职新生心理问题的预测力最大,人际关系敏感、偏执因子分别对高职新生中、重度心理问题的预测力最大,敌对因子对高职新生中重度心理问题的预测力较大。结论:躯体化因子对高职新生心理问题筛查的实践意义最大,人际关系敏感、敌对和偏执因子对高职新生中重度心理问题干预的实践意义较大。 相似文献
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目的：了解和掌握大学新生的心理问题现状及相关影响因素,旨在为高校开展心理健康教育工作咨以参考和借鉴.方法：采用大学生人格问卷（UPI）对蚌埠学院4361名2013级新生进行心理健康普查.结果：新生心理异常和筛查一类学生人数分别占总人数1.3%和4.8%,新生总体心理健康状况良好,但仍有部分新生心理问题症状表现突出,其中女生心理问题显著多于男生,农村生源新生心理问题显著多于城市生源新生.结论：家庭因素、学校教育、社会环境和个体因素是大学新生产生心理问题的主要影响因素,要帮助他们尽快适应学校生活,需要几个方面因素行成合力,共同探索提升大学新生心理健康水平的有效途径. 相似文献
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笔者经过多年的工作实践,愈来愈感到大学新生尽管在中学时代都是尖子生,智商较高,但从中学进人大学,环境发生了重大变化,由于他们的思想准备不足,适应能力和心理承受能力较差,人学后面对种种新的矛盾而产生的心理问题是严峻的。因此,针对新生特点,研究分析他们的心理矛盾,提高其心理素质,帮助其及时化解矛盾,增强适应能力和心理承受能力是新生教育的主要课题。一、过渡中的心理矛盾与心理问题新生从中学进入大学,面临着生活、学习、环境方面的重大变化,人学后的心态是复杂的。常常是几种矛盾交织在一起,其主要表现如下：（一… 相似文献
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解决中职新生面临的心理问题是减少中职新生流失的有效举措,是中职学校加强自身建设的重要途径。本文从专业设置、学制的设立、教师队伍建设、教育教学管理、课外实践活动等方面论述解决中职新生心理问题的对策。 相似文献
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大学新生心理健康研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
陶锋 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):24-27
大学新生是高校青年学生中的一个特殊群体。由于社会环境、生活方式、学习方法、人际关系、个人目标、家庭期望等因素的改变,许多大学新生常常感到不适应,出现各种心理问题。对大学新生的心理健康状况进行测评研究,及时了解和掌握大学新生的心理健康状况,有针对性地对他们进行心理健康教育,优化他们的心理素质,帮助他们解决入学后诸多心理不适应问题,具有十分重要的意义。 相似文献
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论大学新生的心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
杨鑫 《黔东南民族师专学报》2004,22(4):59-61
作为大学的起点的新生的心理健康教育是大学生的心理健康教育的重要内容，新生的心理问题具有自己的特点和成因。本文对新生常见的心理问题和教育措施提出一些看法。 相似文献
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近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,但长期以来形成的高职教育"低人一等"的社会歧视,以及日益激烈的职业竞争和不断加大的就业压力,给高职学生带来很大的心理冲击.因此,及时了解高职院校新生的心理健康状况,正确认识和对待他们存在的心理问题,并对他们进行有效的疏导和调适,将对他们今后的学习和生活产生重要的影响.为此,笔者对一所综合性职业学院的1000多名一年级新生心理状况进行了调查与分析.调查结果显示:高职新生心理问题不容忽视. 相似文献
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大学生是国家培养的高素质人才,他们肩负着祖国的未来。近几年来,大学生中存在的各种心理问题越来越多,尤其是大一新生由于生活环境、学习特点及人际关系的改变表现出不适应乃至出现心理问题,严重影响了他们正常的生活与学习。在调查的基础上对大一新生出现的心理问题进行了分析,并提出了解决心理问题的对策。 相似文献