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如何使中学生对思想政治课想学、爱学,除了培养学生的学习动机外,还要唤起学生学习思想政治课的兴趣.兴趣是推动学生学习的动力.所以,唤起学生学习思想政治课的兴趣,是提高学习效果的重要途径.为了唤起学生对思想政治课的兴趣,可以采用以下几种做法.
一、提高思想政治课对学生的吸引力
既然兴趣是学生学习的动力,那么如何在教学过程中,激发学生学习思想政治课的兴趣呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师。初中思想政治课教师在教学中应该认真研究如何激发学生学习思想政治课的兴趣。本文作者结合教学实践,提出利用改善教学手段、借助丰富多彩的课外活动、建立和谐的师生关系等方法来激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果。 相似文献
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彭艳杰 《职业技术教育研究》2005,(7):35-35
学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。在政治课教学中培养学生的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么，要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。 相似文献
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现在思想政治课教学中存在的重要问题是学生对思想政治课不感兴趣,思想政治老师要调动学生学习积极性,提高学习兴趣,发掘学生潜能,达到更好的教学效果。思想政治教学中应贯彻以人为本理念,不断激发学生学习兴趣,提高综合素质。 相似文献
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正在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求。当前,高新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛,如果思想政治课跟不上形势发展的需要,教学方法陈旧,教学手段单调,就不能吸引学生,久而久之,学生就会失去学习兴趣。因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果至关重要。一、以设疑、解疑激发兴趣在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地引发学生的学习兴趣,使学生处于一种 相似文献
6.
兴趣是最好的老师,积极而持续的学习兴趣能促进学生学习。而长期以来在应试教育环境下形成的＂小学科＂意识使得学生对政治课失去了学习兴趣。本文作者结合多年的思想政治教学实践,提出一些培养思想政治课学习兴趣的方法,以与同行共勉。 相似文献
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以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背,学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师＂满堂灌＂,不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展,在新课程改革背景下,针对高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题,教师必须从教学实践出发,探讨新的教学方法,培养学生学习政治课的兴趣。 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。 相似文献
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当前,思想政治课教学中一个突出问题是学生厌学,对课程缺乏兴趣,加上单纯追求考分的应试教育影响,学生总觉得费力不小考分不高,使这门课成了不受欢迎的课,教师也感到政治课难教。要改变这种状况,使思想政治课教学从“低谷”中走出来,充分发挥其德育功能的主渠道作用,首要的问题是调动和激发学生的学习兴趣。 兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学生的学习兴趣是制约思想政治课教学质量的一个重要因素,兴趣是学生学习的最好老师。要搞好思想政治课教学,必须注意调动和激发学生的学习兴趣,使学生由“要我学”,转变到“我要学”。为激发学生学习兴趣,教师应注意坚持以下三个环节。 相似文献
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在政治课教学中,如何进行课堂教学改革,提高思想政治课的吸引力,激发学生的学习兴趣,是每位政治课教师一直都在探索的问题。在教学过程中,根据中职教材的特点和学生的思想实际,力求做到教与学互动,从培养学生学习的兴趣入手,紧扣提高学生分析问题、解决问题的能力这一主线进行教学,取得了显著成效。 相似文献
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贾淑芳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
为了加强学生思想政治教育,帮助大学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,高中的思想政治课发挥着主渠道的作用。作为高中思想政治课的教师必须要从学校和学生的实际出发,对思想政治理论课教学进行改革和创新。思想政治理论课是一门理论性、思想性都很强的科目,学生往往感觉抽象、难懂,枯燥无味,因此有畏学、厌学情绪,对思想政治课缺乏兴趣。因此,如何培养和激发学生的学习兴趣就成为高中思想政治课教学研究的一项重要的课题。＂兴趣是最好的老师。＂可以说,激发学生的学习兴趣是提高学生思想政治课教学实效性的有效途径。如何激发学生的学习兴趣？在教学实践中,我体会到,学生的学习兴趣由多种因素决定的,但主要与教师有关。如,教师的教学语言、情感的投入、对教学内容的把握、教学的技能以及渊博的知识,师生关系是否融洽都是影响学生情绪的因素。 相似文献
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苏小明 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):119-121
初中思想政治课是一门理论性比较强的学科,概念和原理较多,脱离了学生的实际生活和心理特征,容易使课堂变得枯燥乏味,所以学生对政治课的学习毫无兴趣可言。若要彻底的摆脱这种尴尬的学习境遇,就要积极地探索政治教学的新方法,提高学生对政治课堂的学习积极性;因此,教师在思想政治课的教学中,要改变以往的教学模式,采用多种教学方法,提高学生对思想政治课的学习兴趣。 相似文献
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教学是师生的双边活动。思想政治课的教学全过程,是学生掌握知识、形成观点、确立信念付诸行动的转化过程。这种由知到行的转化,往往要借助于学生的学习兴趣、情感、意志和毅力等来“催化”完成。可见学习兴趣的培养是不可忽视的,政治课教学就是要动之以情才能晓之以理。但是,学习兴趣总是在一定的情境下由老师精心设计和教学调动中激发出来的。学生对思想政治课有了学习兴趣,才能发挥学生的主观能动作用,提高教学效果和教学质量。 相似文献
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在中学思想政治课教学中 ,我们时常发现 ,不少学生对思想政治课不感兴趣 ,处于被动学习中。不少学生不懂得如何去学习这门课程 ,花了许多精力去死记硬背 ,收效却不大。中学思想政治课教学是师生共同参与的活动 ,因此 ,教师在教学中应注重培养学生的主体意识 ,加强对学生学习的指导 ,让学生树立正确的学习动机 ,掌握正确有效的学习方法 ,充分发挥学生在学习中的能动作用。以下谈谈笔者近年来教学中的一点尝试。一、培养学生的主体意识 ,激发学生学习兴趣好的学习方法必须建立在良好的学习动机和兴趣之上。教学中如何培养学生学习思想政治课的… 相似文献
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长期以来,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。因此,进行思想政治课教学改革,提高学生对学习思想政治课的兴趣,将成为思想政治课教师当前和今后很长一段时期内艰巨的任务。那么,怎样才能提高学生对学习思想政治课的兴趣呢?一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,… 相似文献
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高中思想政治课是对高中生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,帮助学生形成良好道德品质的重要途径,但一直以来却得不到学生的重视。如何改变高中思想政治课的现状,是许多思想政治课教师一直思考的问题,其实关键在于如何增强思想政治课的吸引力,激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣在很大程度上影响着教学效果,因此,教师应当有针对性地采取灵活多样的教学手段来激发学生的学习兴趣。 相似文献
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当前，思想政治课教学，学生学习兴趣不浓，教学效果低下，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，已成为目前思想政治课教学面临的一大问题。如何解决这个问题呢?笔者认为，兴趣是学习思想政治课的金钥匙。 相似文献
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在思想政治课教学中引入音乐,可以增强学习的趣味性,激发学生的学习兴趣,创设良好的教学情境,改变思想政治课在学生眼中沉闷、无聊枯燥的印象,是有效的教学途径之一。 相似文献