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白小军 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):35-36
现代文阅读是高考的重头戏,也是学生最易丢分的内容,同时也是教学工作的硬骨头.要提高学生现代文阅读能力,培养学生良好的语文学习习惯.可以从"两步骤、五意识"着手,即读懂文章;精心答题两步骤和加强学生动笔答题意识;加强学生审题意识;加强学生纠错得分意识;加强学生结合答题内容回归原文意识;加强学生积累素材学习写作意识的五习惯. 相似文献
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通过对在校高三理科学生阅读现状的调查,笔者发现高三理科学生课外几乎没有阅读的习惯。为扩大学生的阅读面,激发阅读兴趣,提高阅读鉴赏能力,我们应给学生架设阅读的桥梁,让学生进行时文阅读、优秀作家代表作阅读以及优秀学生习作和模拟试卷现代文阅读,为高三学生搭建阅读平台,引导他们由被动阅读走向主动阅读。 相似文献
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现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。 相似文献
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近几年,课本对学生的阅读要求越来越高,在各种考试中,现代文阅读的分值也越来越高.而现代文阅读对学生来说又是一个难点,所以,提高学生的现代文阅读能力就是我们教师必须重视的问题.提高现代文阅读能力,不仅能让学生在考试中多拿分,而且能提高学生的思维能力,更重要的是还能培养学生的情感体验.提高现代文阅读能力的技巧有很多,而让学生多角度的去品读作品,不失为一个值得尝试的教学新法. 相似文献
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现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能力较强,因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了能帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下： 相似文献
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中考阅读试卷中,现代文阅读是评估学生文本辨析、阅读理解能力的主要题型,但由于该类体系的整体考查范围广、知识点繁杂,教师在为学生讲解阅读题答题技巧时,需要不断加强复习效果评估,总结现代文阅读题的训练方法,指导学生高效率完成阅读题的复习,帮助学生在中考中取得好成绩。因此,文章对现代文阅读题中问题、未来出路的研究,对提升初中现代文阅读复习质量,增强学生阅读能力意义重大。 相似文献
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现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用知识的能力较强。因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下： 相似文献
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一、案例背景:当前教学中一部分学生做现代文阅读时完全凭感觉,没有一定的方法。如何在教学中培养学生掌握现代文阅读的常见方法;提高学生现代文阅读答题准确率,达到《语文教学课程标准》中现代文阅读考点要求,成为初三教学的重点。《语文教学课程标准》对阅读检测有以下要求:( 相似文献
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现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能力较强,因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了能帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下： 相似文献
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陈虹 《中国校外教育(理论)》2010,(8):123-123
正确把握好语文现代文阅读方法,对增进阅读实效与提高学生综合素质具有重要的意义。新课程标准也要求,现代文阅读方法向着提高学生语文素养方向发展。本文通过讨论现代文阅读的各种方法,尝试从其中寻找出能够提高阅读实效并提高学生素质的良好途径 相似文献
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许孝伯 《成都教育学院学报》2001,15(2):55-56
语文新教材中的现代文单元,是从学生阅读现代文的规律和方法为序列来安排的.理清思路是现代文阅读流程中的重要环节.文章的思路必然以语言为载体,揣摩语言,准确感悟文中关键语句的内涵,是理清思路的基础.文章的思路体现了文章的脉络,它包含了文章的主旨和基本点,学生用精要的语言概括出来,这便是"概括要点".思路是作者表达思想的轨迹,理清思路即摸作者思想的"途径".它和结构既有联系又有区别.思路是结构的依据,结构反映了思路. 相似文献
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现代文阅读题在中考试题里所占分值越来越高,选文篇幅越来越长,试题呈现多样性,目的是实现对学生的阅读能力的全面考查。初中语文教师应充分关注现代文阅读对学生的影响,引导学生掌握现代文阅读答题技巧。 相似文献
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在高考语文试卷中,现代文阅读以其占分比例大、考点内容广、难度系数高占有很重的比例,导致学生在高考这部分始终得分不高.本文通过现代文阅读在高考试卷中的分布、现代文阅读在高考试卷中的特点以及现代文阅读的教学启示三个方面给予阐释,以期可以对学生高考的现代文阅读有所帮助. 相似文献
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