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1.
一、借助学校团、队主题活动与学生培训的整合,实现活动与培训的双赢.
“像对待新上岗教师一样培训你的学生!”有人甚至提出高效课堂需要“常规军训”.实践证明,凡实施高效课堂的学校,首先必须做好小组长和组员培训.培训时间从哪里来?校级培训怎样更有效?学校领导在培训过程中扮演什么角色?笔者探索出的“借助学校团、队主题活动与学生培训的整合”的策略,实现了活动与培训的双赢. 相似文献
2.
当前,许多学校都在学习杜郎口经验,实施“让学生动起来,让课堂活起来”的高效课堂。但是,也有许多课堂“动而低效,活而不实”,把“高效课堂”上成了“搞笑课堂”。
一、内容上华而不实
高效课堂的“高效”,是指师生的一切活动都指向三维目标。在落实三维目标的前提下,学生动得越多,课堂效率越高。但在课堂教学中,许多教师只想着“让学生动起来”,忽视了目标的指向性,课堂乱而无序,内容华而不实。 相似文献
3.
“活动单导学”是指以“活动单”为媒介引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。要坚持以学生为主体,教师为主导,将这一模式植根于综合实践活动中,将两者有机整合,就能成就高效课堂。 相似文献
4.
追求课堂教学的优质高效是一个历久弥新的命题,因为课堂教学是学校工作的中心,也是实施素质教育和课程改革的主阵地、主渠道。"创建高效课堂"是实施素质教育的需要,是课程改革的必然选择。而我们的语文学科内容丰富,资源纷繁,如何在40分钟的时间内处理好课本学习,牢固掌握基础知识,同时又能拓展延伸,提升学生的语文素养,实现教学效果的最优,教学效益的最好呢?我觉得,科学地整合和建构语文课程资源,开发并应用主题资 相似文献
5.
随着课程改革地进一步深入,高效课堂的构建已成为广大老师的梦想。三月初,笔者所在学校开展了《构建高效课堂实施方案》的培训活动。这一教学举措,使笔者校教师从观念到教法都有了巨大转变。高效课堂是课堂教学的一种理想化境界的追求,其目的就是提高课堂效率,让教师教得轻松,学生学得愉快。为此笔者学校提出“以生为本”的理念,通过整体构建不同学段,不同学科的主体和谐,高效课堂教学模式,面向全体学生,切实提高课堂效率和质量。以“三环五步”教学模式为改革切入点,营造浓厚的教育科研氛围。通过本学期对构建高效课堂的实施和相关内容的学习,浅谈几点认识： 相似文献
6.
孙海峰 《语数外学习(高中版)》2013,(9):32-32
基础教育高阶段英语课堂的总体目的是培养学生的综合语言运用能力,如何做到这一点呢?要求教师必须打造一流的高效课堂,所谓的"高效"课堂是与传统的"低效"相对的。就是学生主动学习,积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动,生生互动的课堂,是学生对所学内容实现意义构建的课堂?可以从以下几个方面完成和实施。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
高效的课堂教学质量与教师在教学各环节的努力是成正比的,为了提高数学教学的效率以及课堂质量,教师需要打造有趣且创新的课堂教学环节,激发学生的学习兴趣以及学习热情,从而真正提高课堂的教学效率,实现高效课堂。在教学过程中,高效的导入非常重要,教师可以借助互联网将教学资源进行整合与创新,从而进一步创新导入的方法,实现高效的数学教学课堂。而在教学过程中高效的导入方法较多,有图形拟人化导入、网络搜索导入、实践活动导入与诗歌导入。通过导入各种内容使得教学课堂更加丰富多彩,达到激发学生自身能动性以及学习兴趣的目的,从而使得数学课堂的教学质量能够更加高效。阐述了小学数学高效课堂微创新导入的实践分析。 相似文献
8.
马付军 《中国校外教育(理论)》2014,(10):89-89
从今年年初开始,宁夏固原全市县各中小学就推广与实施高校课堂策略、有效教学精心做了大量的教学理论学习、专题培训、考察和调研工作,目的就是“让每一位参加培训的老师,把握课堂的教学规律,把握学生的心理变化,学会创建塑造学生个性化发展的良好平台,掌握以学生为本的新型教学模式,学会课前的备课安排,课中的学生课堂倾听,课后的课堂思路总结”,力争在下半年将高效课堂教学在全市各县区中小学起始年级里正式实施、开展。作为参训教师就参加这次活动和之后去几所学校的考察学习,谈谈自己的一些看法。 相似文献
9.
马付军 《中国校外教育(理论)》2014,(29):89
从今年年初开始,宁夏固原全市县各中小学就推广与实施高校课堂策略、有效教学精心做了大量的教学理论学习、专题培训、考察和调研工作,目的就是“让每一位参加培训的老师,把握课堂的教学规律,把握学生的心理变化,学会创建塑造学生个性化发展的良好平台,掌握以学生为本的新型教学模式,学会课前的备课安排,课中的学生课堂倾听,课后的课堂思路总结”,力争在下半年将高效课堂教学在全市各县区中小学起始年级里正式实施、开展。作为参训教师就参加这次活动和之后去几所学校的考察学习,谈谈自己的一些看法。 相似文献
10.
正《普通高中数学课程标准》所提倡的"高效课堂"先进理念成为众多高中数学教师共同追求的最终教学目标.那么,究竟什么才是高效的数学课堂呢?作为教师又当通过何种措施才能努力实现新课改的这一要求呢?这成为摆在高中数学教育工作者面前的一道亟待解决的教学难题.对高中数学新课标也进行了深入的学习与钻研,现结合自身的部分教学经验以及感悟,就高中数学高效课堂的构建展开详细的阐述一、优化教学设计,提高教学有效性教师要精心设计科学、合理、准确的教学目标,课堂教学的内容和方法,学生的学习活动,探究性学习问题,典型习题及其变式、引申与拓展等,创设问题情境,深刻挖掘知识的内涵,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性.在设计学生活动 相似文献
11.
方晓华 《语数外学习(高中版)》2014,(5):14-14
高效课堂就是要最大限度地、在规定的时间内、最完美地实现教育教学“三维目标”的整合,以求得课堂教学的最大效益,全面提升学生素质。高效课堂的构建已成为国内外教育改革的重要内容,构建高效课堂已势在必行。 相似文献
12.
历史教学改革迫在眉睫．现在的中心任务是建立“高效课堂”。如何真正实现历史课高效课堂．我认为关键在于让学生产生学习的欲望．让学生信心十足地在学习中“当家作主”,实施高效的课堂教学模式。 相似文献
13.
黄骋 《新课程导学(上)》2015,(5):79+81
随着新课程标准的实施,构建高效课堂成为了我们每位老师所追求的目标。高效课堂是指在有限的课堂时间内,高效率、高效果地完成既定的教学目标。在高中生物课堂中,高效的课堂教学也是必不可少的,它可以使老师和学生获得双赢,为成功高考打下坚实的基础。在课堂上,要以老师为主导、学生为主体、课本知识为主线,老师努力创造宽松愉快的教学环境,让学生自主学习掌握课本知识,以使我们的课堂高效地完成教学目标。本文将结合高中生物教 相似文献
14.
虞文静 《新课程改革与实践》2010,(2):42-42
课堂教学是师生在“问”与“答”的多边活动中整合前行的,新课程理念下,有效教学很重要的一点,就是要围绕课堂目标构建有效的系统的“问号场”。课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”。问得巧妙,课堂有效;问得有窍,课堂高效。作为教师,必须在细品文本把持课堂核心目标的基础上,练就发问的基本功,让学生在问题深处畅游。 相似文献
15.
陈铁男 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):69+71
所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂,是对于一项学习任务学生与教师能在尽可能短的时间内合作完成,它应该是教学境界里的最高追求.高效课堂是教师在实施教学时一个长期目标,也是课堂教学的终极目标.高效课堂当然不是让学生"学会"为唯一的目的,它还必须让学生享 相似文献
16.
一、生命教育与高效课堂
2006年,由我主持研究的省级教科研成果——构建“五步探究教学”模式,明确提出了构建“生命课堂”的课堂目标。之所以今天再次提出,是因为我认为：教师、学生是学校中鲜活的生命个体,呵护自然生命、完善社会生命、涵养精神生命是生命教育的主要内容,实现“教师幸福、学生自信”是生命教育的核心目标,为了生命的完善与美好应是教育最大最持久的价值追求。 相似文献
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"高效课堂"是促进学生全面发展和健康成长的课堂。在"高效课堂"中,教师善于启迪学生的思维,学生乐于主动学习,教学过程节时、低耗。创建"高效课堂"即实现学校课堂教学整体的、可持续的高效。具体而言,应注意五个问题。一、因地、因校实施新课程标准新课程标准是教学的依据。学校的课堂教学行为应体现新课程标准,努力实现新课程目标。然而面对环境不同、条件不一和办学传统各异的学校,面对学业基础和发展需求千差万别的学生,新课程标准的实 相似文献
19.
新的数学课程标准指出：“学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一,但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学,造成数学课堂教学效果不佳。那么,如何打造高效的小学数学课堂？我认为,以多种手段营造“快乐课堂”,让小学生在快乐中学习,是实现小学数学高效教学的“秘诀”。 相似文献
20.
李楠楠 《教学管理与教育研究》2023,(3):29-31
为构建小学语文高效课堂,教师应结合学生学习需求和兴趣,运用不同类型的教学辅助工具和创新性教学方法,从“实现观念转变,聚焦核心素养”“营造良好课堂氛围,保持学生专注力”“整合教学资源,明确教学目标”“转变教学方式,提升教学效率”等途径,为提升小学语文课堂教学质量提供支持。 相似文献