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后进生是如何被“边缘化”的 总被引：2，自引：0，他引：2
学习成绩、道德行为暂时落后的学生被学校或教师定义为后进生.转化后进生是每个教师的天职.但实际情况是我们的学校或教师因各种原因将后进生"边缘化"了--把他们排斥在自己的教育视野之外,具体表现在下面几个方面. 相似文献
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<正>"后进生"是指那些智力和生理并无缺陷,但思想品德、行为规范、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。"后进生"是每个学校都存在的群体,能否做好他们的转化工 相似文献
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水生宝 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
"问题学生"是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生,而"后进生"是其中的一个部分."后进生"是指思想上和学习上暂时落后的学生."后进生"无论是学习和纪律与优秀生相比,都存在着一定的差距,他们所处的环境,应得到的关心和爱也有一定差距. 相似文献
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所谓后进生,是指在品德、学习、纪律等某一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在,虽然他们只是极少数,但教育转化他们是每个教育工作者都必须面对和解决的问题。后进生的转化需要信心、爱心和恒心。 相似文献
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所谓后进生,是指在品德、学习、纪律等某一方面或几方面暂时落后的学生.这样的学生在哪一个学校里都存在,虽然他们只是极少数,但教育转化他们是每个教育工作者都必须面对和解决的问题.后进生的转化需要信心、爱心和恒心.…… 相似文献
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别再叫我"潜能生",我只是走得慢了一点。小学生的发展是不可能同步前进的,每个学生都存在不同的情况,就像在一群行进中的孩子有些由于自制能力差、意志薄弱而落后于其他孩子,而有些孩子始终保持在队伍的前列,行进中的孩子且有前与后之分,我们有些人就把队伍后面的那群孩子称之为"差生"或"潜能生"。人生的路途是漫长的,落后只是暂时的, 相似文献
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<正>所谓"后进生",是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。在个别班主任眼里,他们被认为是不可雕琢的"朽木",任其放任自流,结果使他们不断违规犯错,学习成绩下滑,甚至步入犯罪的 相似文献
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张登位 《读与写:教育教学刊》2013,(4):228
一般的人都认为"后进生"什么都差,是所谓的双后进生,是"朽木不可雕"。但我认为"后进生"是指那些在学习、品德、纪律上暂时落后的学生。我们要正确分析他们落后的原因,可能有主观和客观两方面的,有智力和非智力因素。每位教师在教学中都会遇到的客观问题,"后进生"虽然人数少,但是给班级工作和教学工作带来很大麻烦,对班风班貌影 相似文献
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后进生，顾名思义，就是在品德和学习上暂时落后的学生。这其中极少部分学生又是品德和学习都暂时落后的“后进生”。每个班上都存在着程度不同的后进生，究其形成的原因有多种，虽然为数不多，但影响面却不小。对于这些既影响教学质量，又影响班级建设和班主任声誉的学生，许多班主任都弃而远之，殊不知这样对学生自己、对学生家庭以及社会的影响都是相当不良的。本人从事班主任工作多年，我认为：后进生比其他学生更需要“关爱”，为此在教育工作中应多给予关怀。 相似文献
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李娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
素质教育是充分发挥每个人潜能的教育,而"学困生"是学生中不可忽视的一部分,对他们的帮扶与转变是实施素质教育不可或缺的一部分,不可忽视."学困生"的智力和生理并无缺陷,但意志品质、学习成绩、非智力因素等方面却暂时落后. 相似文献
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“后进生”是相对而言，通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。这类学生虽只占少数，但其影响大，作为教师，我们的责任是培养现代化需要的合格人才，因而，转化后进生的工作显得尤为重要。 相似文献
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韩效暄 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):141-141
后进生在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生.是由于家庭,学校教育的失误或社会消极因素影响而造成的,后进生的存在是无可避免的,我们应该积极地去面对,帮助每一个学生成人成才是我们广大教育者的根本目的,也是我们的共同愿望.为此笔者就对转化后进生的工作谈点肤浅的认识. 相似文献
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素质教育的精髓是让全体学生全面发展。而在现实中又确有一部分在某方面落后或暂时落后的学生，本文通过阐述教育工作者如何进行赏识教育，以期让这部分学生在各种形式的赏识中实现转化。并取得全面的进步。 相似文献
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毋庸讳言,在某些中小学教师心目中,"差生"这个概念长期存在。一般来说,所谓的"差生",指的是学习成绩后进的学生,或者是"调皮捣蛋"的学生。这个称谓和概念,从教育科学的角度来说,是不准确的,属于误导性说法。教师用它来评价学生,既有失偏颇,又会给教学带来不良影响。在学习过程中,学生在学习成绩方面存在差异,是很正常的现象。"差生"概念之所以存在,是因为教师在对待学生的成绩差异时,不能做到公平行事,容易对成绩暂时落后的学生另眼相看,有时候甚至会存在歧视。 相似文献