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吴小玲 《钦州师范高等专科学校学报》2004,19(1):74-77
环钦州湾地区历史化具有鲜明的南方民族化特色和独特的人历史价值，发掘地方历史的丰富内涵，突出地方历史化特点，开辟地方史这一教学奇葩，服务于地方经济社会发展，是创建具有本地特色的高师课程体系的一个重要内容。环钦州湾地区历史化研究与地方史教学体系的建构主要从三个方面启动并在“中国通史”和“中国化概论”教学中展开。 相似文献
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环钦州湾地区历史文化具有鲜明的南方民族文化特色和独特的人文历史价值,发掘地方历史的丰富内涵,突出地方历史文化特点,开辟地方史这一教学奇,服务于地方经济社会发展,是创建具有本地特色的高师课程体系的一个重要内容。环钦州湾地区历史文化研究与地方史教学体系的建构主要从三个方面启动并在"中国通史"和"中国文化概论"教学中展开。 相似文献
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周建建 《小作家选刊(小学)》2011,(4):99-99
在初中历史教学中结合地方史有利于提高学生的学习兴趣,有利于加强学生的爱国主义情感,有利于培养学生的动手能力。本文以中山市为例．从课堂教学中渗入地方史知识、开展专题讲座、利用地方史知识开展第二课堂三方面入手,论述了初中历史教学与地方史结合的办法。 相似文献
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将地方史教学纳入中学历史教学的内容范畴并切实加以实施,是当前中学历史课程教学改革的一项重要任务和课题,笔者根据自己的教学实践谈一些看法,与大家共同探讨。一、地方史教学在传统历史教学中被忽略的原因探析有人认为是统编教材所致。中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点很多,而地方史往往是“九牛一毛”、“沧海一粟”,甚至不着痕迹。再加上课时的原因、减负的因素、考试的需要等,地方史的教学自然会被忽略。甚至还有一些人认为地方史尤其是县史… 相似文献
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在当前新课改的大背景之下,关注每一位学生的发展成了教师新的使命。在激发学生学习兴趣、加强对教材知识理解及培养学生爱国情感等方面,地方史都扮演了极其重要的作用。本文以玉环县地方史资料为例,阐述地方史在高中历史教学中的作用。 相似文献
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试论地方史资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用——以福州为例 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以福州地区为例,论述了在<中国近现代史纲要>教学中运用地方史资源开展实践教学的方法,一是在课堂教学中融入地方史内容;二是开展研究性的地方史专题学习;三是利用社会调查、参观访问等实践活动加深对地方史的认知;四是运用现代信息技术手段丰富地方史知识.同时探讨了地方史资源开发与利用中应处理好的几个关系. 相似文献
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辽宁地方史具有十分重要的育人功能,加强地方史教育有助于培养高校学生的归属感和自豪感、增强高校学生的民族感情、增强爱国主义精神、传承和弘扬辽宁地域文化、推动辽宁社会经济的全面发展.然而目前辽宁省高校的地方史教学没有得到充分重视,要充分发挥地方史强大的育人功能,必须在高校中加强地方史教育. 相似文献
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我国高职院校一直在探索教育教学改革,希望为社会输送更多优秀人才。如何在高职体育教学中培养高职生的人文精神,是体育教师必须深入思考的重要课题。本文尝试研究如何在高职体育教学中培养高职生的人文精神,起到一定的参考和借鉴作用。 相似文献
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初中历史教育要真正做到给人以智慧和启迪,使学生成为有情操、会思考的人,就必须有效地改变以往历史教学中重记忆轻理解,重灌输轻思维,以接受为主的学习方式,形成并倡导利用地方史资源,拉近历史和现实的距离。充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学 相似文献
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在高校开设地方史课程能有效培养大学生的人文素质。在《广东近现代史》教学中,通过开发多元的地方史资源,开展多种形式的教学,采取灵活的考核方式,更能显现地方史教学对大学生人文素质培养的优势。 相似文献
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在当代教育中,特别是动画教学中,加强人文精神的培养显得尤为重要,其意义是深远的.人文精神既存在于动画教学活动之中,又超越动画教学活动之外,其作用是广泛的、长期的；在动画教育教学中,加强人文精神的培养刻不容缓,更是每一位教育工作者的责任. 相似文献
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地方史在中学历史新课标教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
马敏 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(2):217-219
充分利用地方史不仅可以丰富历史教学的内容,而且在知识传授、能力培养、情感教育对学生极有帮助,同时也实现了新课标的内在要求,可谓一举多得。 相似文献
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人文精神培养作为学校思想政治教育教学活动中重要的一项内容,对学生正确世界观、人生观、价值观的形成有着重要的促进作用。针对教学教改思政教学中学生人文精神的培养,本文简要分析说明了学校思想政治教学面临的挑战,具体提出了一些如何在教学教改思政教学中提高学生人文精神的有效培养途径。 相似文献
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人文精神与教育是相互依存的,我国古代几千年的教育思想就体现了人文精神的特征.师范学校是培养国家教育人才的高等院校,在师范院校体育课程中人文精神的融入是一个崭新的课题.从师范院校体育课教学中对学生人文精神的培养入手,对师范院校人文精神与体育课程的结合提出几点建议. 相似文献
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张德仙 《成都教育学院学报》2004,18(1):32-33,35
语文教学从根本上讲就是培养学生的人文精神.语文教学培养人文精神,要充分挖掘出教学内容、教学观念、课程标准、语文教材及教学手段中的人文精神因素,并要通过语文的创新教育、情感教育、公民教育、审美教育来体现. 相似文献
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本文阐述了人文精神的概念。指出了在数学教学中注重人文精神培养是时代的需要,也是数学教学的一项重要任务。如何在数学教学中培养、渗透人文精神？本文从课堂氛围、教学方式、数学课程资源、评价方式四个方面展开,并指出新课标下的数学课堂教学必须是知识技能教学与人文精神教育并重。 相似文献
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历史课程在我国中学教育中有着重要意义,是培养中学生人文精神的重要路径。在新课改背景下,如何利用好历史教学有效培养和提升学生的人文精神,是历史教育工作者必须重视的问题。本文从基于历史教学培养中学生人文精神的优势出发,并系统探讨中学历史教学人文精神的培养实践。 相似文献