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物理课堂教学是一种使学生从不知到充分理解,并且能够运用有关知识解决实际问题的教学过程。在这个过程中有多个教学环节,教学导入是其中的第一个环节,值得认真对待。因为一个好的导入可使学生对所要学习的知识内容产生兴趣,并使学生在接下来的学习时间里,认真听课,从而有效提高课堂教学 相似文献
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对于同一个教学内容,运用两个不同的教学设计进行教学,观察、比较、分析教与学的情况,这是一种课堂教学比较研究。笔者对《分数的初步认识》这一内容进行了课堂教学比较研究,本文将介绍研究的过程、两个教学设计的课堂教学流程、设计意图以及初步的研究结果和思考。一、研究的主要过程研究的主要过程是选择两个教学班,对这两个班的学生进行前测和个别访谈,了解学生对分数知识的掌握程度。然后分别对两个班运用两种不同的设计进行教学。教学后,对学生进行后测、问卷调查并对个别学生进行访谈。后测主要是了解两个班的学生在分数知识与技能方… 相似文献
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数学新课程要求教师采取各种教学策略引导学生以各种方式有效参与课堂教学,提高课堂教学的有效性,促进学生的发展。数学新课程强调师生都是教学过程的主体,在教学过程中强调师生间、学生间的动态信息交流,这就强调了学生参与的必要性和重要性。学生在主动参与教学的过程中理解和运用知识,掌握技能和技巧,提高运用数学的能力。 相似文献
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朱志英 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
众所周知,作业是课堂教学的补充和延伸,是对课堂教学的反馈.它有助于学生巩固、消化所学的知识和技能,并且达到既定的教学目标,是有效教学的关键因素之一,也有助于教师在教学过程中及时调整教学.课堂教学的时间是十分有限的,让学生在短短的45分钟内理解和掌握本节课的要点,并能够运用所学的知识是相当困难的.所以,为了巩固课堂教学的成果,适量的课外作业是必不可少的. 相似文献
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数学学习要从学生的已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程。这一新课程理念除了强调对学生的创新意识和实践能力的培养以外,更多的是强调了学生学习数学的过程是一个亲身经历、动手实践、主动探究的过程。因此,在课堂教学中,提供给学生探究的时间和空间就显得十分重要,这就要求我们教师学会耐心等待。本人从教学实践出发,对在初中数学中如何运用等待教进行教学的作用进行探讨。 相似文献
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王芳 《中国科教创新导刊》2013,(36):40-40
课堂教学有效性的研究是每个教育工作者都必须学习并掌握的重要课题。必须充分利用课堂时间,最大化的发挥教与学的有效性,注重培养学生在课堂上的主动性及主体位置。在教学过程中注意教学科学性,优化教学活动,使学生积极主动的学习并学会运用所学知识,才能体现课堂教学的有效性。本文根据笔者自身的教学经验,总结了几点有效提高高中政治课堂教学有效性的策略。 相似文献
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吴雅楠 《语数外学习(高中版)》2012,(2):32-32
任务型英语写作教学以学生为中心,以任务为动力,让学生在运用中学,在运用语言的过程中培养学生的综合应用语言的能力。但任务型写作教学需花费较多的课堂教学时间,也离不开学生的合作,所以如何提高教学的效率,如何组织好课堂教学有待进一步探讨。 相似文献
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小组讨论教学是英语教学课堂教学中一种常见的教学模式,然而实际操作过程中由于存在诸多问题,往往达不到预期的教学效果,这就要求教师在运用小组讨论教学时从主题设计、学生分工、时间控制,以及建立合理的检查评价机制方面进行精良的设计,使其有效地服务于课堂教学。 相似文献
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张国勇 《中国科教创新导刊》2011,(12):56-56
数学教学的过程等同于数学知识发生的过程,这就要求我们教师在课堂教学中重视数学思维方法的运用,注重学生数学思维能力的教育,并从课堂教学中灵活多样的去展现数学素质的培养,笔者就数学课堂教学中对学生数学素质的培养方式作了初步探讨。 相似文献
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课堂教学是学生学习知识的过程,课堂教学效果的优劣主要取决于这节课的教学过程是否有效。因此,我们应该探索有效性教学课堂。教学是学生学的过程,并不是指教师教得如何认真、如何辛苦的过程。一节课学生没有全身心地参与教学过程,这样的教学实际上是无效或低效的教学。如何使课堂成为有效性的教学课堂,我有以下几点体会。一、关注有效的自主构建有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习;有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间上的保证;有 相似文献
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陈楚道 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
微课在初中历史课堂教学中,为历史教学注入新的生机,帮助历史教师改善了教学过程中沉闷教学状况,有效释放历史教学压力。同时,微课的运用探究,将久远的抽象历史教学内容,灵动呈现在学生面前,摒除时间空间限制,拓展学生知识视域。基于此,初中历史教师在历史课堂教学中,应注重微课的运用,并不断探究微课带来的教学新能量,达成教学目标。 相似文献
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张春辉 《延边教育学院学报》2011,25(1):71-72,75
在课堂教学中,当知识点、能力点、品格点、方法点这四点重合为一个点或两个点上时,这一个点或两个点才是教学重点;课堂气氛活跃说到底其根本在于思维的活跃;在教学过程中要给学生充分的思考时间,使之能及时发现问题并解决问题,这是把握课堂教学节奏的基础;＂教学机智＂应该这样定义：在课堂教学中,教师善于捕捉并根据学生对问题的不同反应随时交流,并调整教学进程及方法,最终达成目标的教学行为;笔记量越大,学生思考的时间便越少,这会大大影响教学效果,所以要尽量缩减笔记内容,缩短笔记时间;电化教学中的直觉的画面会使学生的联想和想象的能力变得苍白,所以现代化教学手段要根据不同情况恰当使用。 相似文献
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一、课堂教学过程是师生生命共同发展的过程传统的教学论都将课堂教学过程视为一种特殊的学习过程,它片面强调学生的学识在这一过程中的变化和发展。我们认为课堂教学过程是教师、学生生命共同发展的过程。如何理解这一观点呢?首先,从学生生命发展过程来理解。第一,从学生生命发展时间这一视点分析。通常情况下学生从小学一年级到高中毕业就要经过十二年时间,十二年中中小学生的心理、生理发生了显著变化,粗略计算十二年中约有五分之一的时间是在课堂教学中度过的。第二,从学生生命发展的速度这一角度来看。中小学生十二年学习时间虽然只占… 相似文献
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中学英语课堂教学节奏是指教师在课堂教学过程中，根据教学内容的特征，以及学生的心理生理发展水平和事先设计好的教学流程等，巧妙地组织教学，有规律地对学生施加教育影响力，从而使教学过程呈现出理想化的状态。本文试图从教学信息量、学生认知水平、教师语言表述能力、教学方式运用、教学时间分割、教学形式变化等角度来探讨如何把握中学英语课堂教学的节奏。 相似文献
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曹世平 《中国校外教育(理论)》2014,(7):128-128
在整个初中教学过程中,地理学是重要的组成部分,同时也是教学过程中最难把握的一门科目,这主要是由于地理学本身带有很多抽象的概念,需要学生掌握良好的时间和空间感,这就凸显出教具在初中地理教学中的重要性。运用教具来辅助教学,不仅能够将教学内容更加生动、形象的呈现在学生面前,同时还能加深学生对地理信息的理解和认知,提高初中地理课堂教学的有效性。基于此,本文首先阐述了地理教具在初中地理教学中的重要性,其次对地理教具在初中地理教学中运用的方法进行了探讨。 相似文献
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课堂教学过程是我们教学设计的实施过程。这一过程就是老师将自己精心制定的教学目标,精心选择的教学媒体和精心设计的教学方案,运用自己的教学素养和教学技能引导学生合理有效地来学会知识,掌握技能。然而课堂教学过程又是一个非常复杂的过程,因为教无定法。每位教师都有自己的教学风格与教学思 相似文献
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在时代快速发展的背景之下,人们的时间、效率意识越来越强。在新课改中明确提出,教师教学过程中应合理、有效地运用课堂时间。综合分析我国职业院校化学课堂教育现状可以发现,大部分中职教师在教学过程中都存在未合理运用课堂教学时间的问题,在一些客观、主观因素的影响下,课堂时间浪费现象过于严重,进而影响了学生学习效果、教师教学效率,导致质量始终无法提升。基于此,文章对当下中职院校化学课堂教学中的问题进行简要分析,探究影响课堂时间有效运用的主要原因,并总结提高中职化学课堂时间有效运用的主要策略,望可以为我国教育工作者提供帮助。 相似文献