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<正>劳技课有利于学生创新精神和实践动手能力的培养。如何实施劳技课的教学呢?1.应充分利用劳技课自身的特点和优势,从培养学生兴趣入手到学生渴望学习,有兴趣的学习可收到意想不到的效果 相似文献
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新课程改革体系强调培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力.中学劳技课的知识构建不同于其他学科,作为一门立足于实践、高度综合的课程,劳技课的实践要让学生将知识转化为能力,要让学生积极参加动手活动. 相似文献
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曹莉 《中国校外教育(理论)》2010,(5):45-45
初中美术教学方法不是一成不变的。为了丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,我们可以综合地利用各种教学方法,让教学方法服务于教学目标、教学内容、教学条件,使得学生在实践与讨论中提高美术修养。 相似文献
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为了提高《计算机图形学》的教学质量,在分析教学过程中存在的主要问题的基础上,提出改进的教学方法。针对理论教学和实践教学环节,探讨了该课程的教学方法,以激发学生的学习兴趣和创新思维,培养学生的综合应用能力和解决实际问题能力,教学效果显著。 相似文献
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张昊慧 《中国教育技术装备》2012,(33):130-131
为了提高MATLAB课程的教学质量,根据淮阴师范学院物理与电子电气工程学院学生的实际情况,对传统的教学方法进行改革与实践。实践证明,这些方法有助于增强学生的学习兴趣,提高教学质量,逐步培养学生的创新意识,促进学生综合能力的培养。 相似文献
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小学劳技课是培养学生形成劳动观念、养成劳动习惯的有效手段,也是贯彻教育与生产劳动相结合的方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人的重要途径。 爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。劳技课要想取得事半功倍的效果,就必须激发起学生的兴趣。那么,如何激发小学生学习劳技课的兴趣呢? 一、操作诱发兴趣 劳技课是以自己动手实际操作为基础的一门学科。因此, 相似文献
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顾凡凡 《成都教育学院学报》2010,(11):127-129
＂自制环保购物袋＂的劳技课教学实践说明存在劳技课与科学课整合教学的可能性,因为科学知识和科学观念是指导劳动实践的基础,劳技课也能对科学课起促进作用。劳技课课程改革的突破口在于走多学科整合之路,开发更多的教学资源,除了可以与科学课整合之外,还可以与美术、信息技术等学科整合教学;同时,要走现代化之路,引进时尚流行元素,激发学生对劳技课的兴趣。 相似文献
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为了更好地激发学生的学习兴趣,高中信息技术决不能完全沿袭传统的教学方法,应该有自己的特色:打破原有的教材结构,以悬念激发学习兴趣;讲授教学,巩固信息技术基础知识;示范教学与实践操作结合;同步教学;任务式教学。这些教学方法可以单独运用,也可以在同一节课上综合运用。 相似文献
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为了改变当前计算机课程“重教轻学”的现状,提高学生综合实践能力,将“项目教学法”与“案例教学法”有机结合,提出运用“案例引导,项目驱动”教学模式改革综合实验教学。以身边的优秀设计案例引导学生,开展以完成实际应用项目为导向的综合实践设计活动,并改革传统教学方法、实验方式及考核策略。《数据库原理及应用》课程教学实践表明,以身边的典型案例引导学生,开展“项目驱动”的MIS系统设计开发,可以充分激发学生学习兴趣,挖掘学生潜能,促进计算机教学与专业学习的结合,是有效提高计算机知识应用能力和综合实践能力的重要途径。 相似文献
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在网页设计与制作课程的教学中,作者发现一些问题影响着学生学习的兴趣和快乐的体验。为了改变这一现状,作者从教学方法的选用、综合实践环节的设计和考核方式的选择等方面作了探索,力求使学生在学习的过程中体验到学习的快乐。 相似文献
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对教育学院学生开设生物劳技课是适应当前新形势发展的一项举措。为了继续开好生物劳技课,研究一套上好生物劳技课的方法,笔者对本院九二级,九三级大专班已开设劳技课的班级进行了劳技课教学内容和教学方法的情况调查,通过分析学生的答卷情况,使我对今后如何教好生物劳技课进行了深入的思考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
初中阶段开展英语教学的主要目的是为了激发学生的学习兴趣,使学生能够积极、自主的学习英语知识,不断培养和提高学生的英语理解能力以及英语综合素质。但是因为中西方文化差异,加上英语阅读课的词汇量较大,往往存在很多生词,而且英语课堂教学方法比较刻板,导致当前初中英语阅读教学的有效性较低。为了提高初中英语阅读教学有效性,本文提出了几点实践策略。 相似文献
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孙移 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):88-89
根据机电综合实训课程的特点,为使传统的课堂型教学逐渐过渡到探索型教学,提出了工作过程导向的课程开发,从教学内容、教学方法以及教学实践等方面进行了实践和探讨。工作过程导向的教学方法能让学生深刻理解知识点,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量。 相似文献
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王蓓 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
为了促进大学生英语综合应用水平的提高,教师应有意识地为学生营造一个良好的英语学习氛围,创建英语阅读、英语口语、英语听力以及写作技巧等多方面英语课堂,采用多元化教学方法,既能够营造轻松的学习氛围,激发学生学习兴趣;又能提高学生课堂参与度,调动他们积极主动学习英语,从而促进教学质量的提高。基于此,就高校英语的多元化教学方法进行了分析与研究,并提出建议。 相似文献