共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
创造是现代人的本质特征,创造教育是现代教育的显标志,培养学生的创造意识和创造能力是现代教育的出发点和归宿。因而,数学教学必须着重培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
2.
刘丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):63-64
现代教育的核心是培养学生的创造能力，培养学生的创造能力提倡开展愉快教育。在愉快教育中，采用创造性的教育模式，进行高质量的创造性思维训练，能使学生获得高层次的创造——愉快的创造。 相似文献
3.
现代教育观认为：创造是现代人的本质特征．创造教育是现代教育的显著标志之一。人的创造能力．是现代教育的出发点和归宿．是全面实施素质教育的要求。学生数学教育的创造性不是凭空而生的．它依赖于扎实的基础知识和熟练的技能． 相似文献
4.
车丽萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(2):74-80
创造教育是培养具有创造能力和未来意识的创造型人才的心理教育,是包括课内创造教育、课外创造教育和社会教育三大领域的一种综合性全方位教育。其中,课内创造教育应成为主战场。笔者认为,我国应在高等教育中开设专门的创造教育课程,该课程（１）必须提高学生的创造意识：（２）注意传授关于创造的知识;（３）进行创造思维的训练;（４）进行创造性心理品质的培养;（５）进行创造技法教育。 相似文献
5.
王珍 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(2):39-42
本论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育的教师．要首先具备创造观念和创造能力。 相似文献
6.
7.
赵绍国 《中学物理教学参考》2000,29(3):12-14
“创造”是一种独特的、具有社会价值的活动，培养具有创造性人才的主渠道仍然是学校教育．创造教育是依据创造学原理、运用现代教育观念，采用科学的艺术创造性教学方法和手段开发学生创造潜能，培养学生创造意识，启迪学生创造思维，塑造学生创造品格的新型教育，是新时代的呼唤．科学的教学模式是创造教育的载体，只有通过课堂教育的创新才能真正实施创造教育，才能培养创新人才． 相似文献
8.
9.
半个世纪前，人民教育家陶行知先生响亮地提出了创造教育的主张，并付诸于实践，成为我国近、现代创造教育的倡导者、开辟者、先行者。所谓创造教育，就是根据创造学的有关原理，运用一套科学的艺术的创造性教学方法，启迪学生的创造思维，培养学生的创造意识和能力，塑造学生的创造人格和个性，造就大批创造型人才的新型教育。陶行知先生的创造教育思想主要体现在以下几个方面：教育要解放儿童的创造力；教育要培养儿童的创造力；教师要创造出值得自己崇拜的学生；创造教育的最终目的是创造一个民主而科学的社会。陶行知的创造教育理论是彻… 相似文献
10.
王珍 《天津工程师范学院学报》1999,(2)
本文论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育者的教师,要首先具备创造观念和创造能力。 相似文献
11.
为迎接新世纪的挑战和竞争，上个世纪末本世纪初，在世界范围内悄然兴起了一轮新的教育改革。数学教育的改革更是以发展人的能力为目标。联合国教科文组织教育助理总干事鲍尔博士认为：“具有事业心和开拓能力的人，具有提出新的创造思想、发展这些思想，并坚定不移地使之付诸实施的能力，在处理危险、冒险、难题和未知问题时从容自如。”面对需要每个人发挥创造力的现代社会，面对明天的世界，我们迫切需要培养学生的创造能力，让学生能迎接未来的挑战。本文谈谈在数学问题的解答中培养创造性能力的途径。 相似文献
12.
丁发明 《中国科教创新导刊》2013,(6):174-175
现代社会要求人才具有创新能力。培养学生的创新能力,是现代教育教学的宗旨。体文将从创造性的定义,创造有利于创造性能力培养的适宜环境和注重学生创造性个性的塑造来谈谈学生创造能力的培养。 相似文献
13.
<正>创造,是现代人的本质特征,人的创造能力,其核心是创造性的思维能力。培养学生创造思维能力,发展创造能力是现代教育的目标。小学作文教学是最富有个性的学习创造活动,是培养学生个 相似文献
14.
现代教育观念认为:创造是现代人的本质特征。创造教育是现代教育的显著特征之一。人的创造力的核心是创造性的思维能力,而发展学生的想像,则是培养学生创造思维的一个重要方面。艺术家的创作手法都讲究留白,即艺术作品中有意不透彻地表现,而留一些空白让人们用各不相同的想 相似文献
15.
随着知识经济向人们走来，创造教育已成为现代教育发展的一个必然趋势。然而创造教育不是独立于基础教育之外的教育，它必须建立在学生把握基础知识的前提下。创造教育是索质教育的最高境界，但不是素质教育的唯一因素，它必须贯穿于素质教育的各个方面。创造教育既要贯彻于现代教育的各个领域，又必须与具体学科相结合，因人制宜，灵活多样。 相似文献
16.
创造教育是培养作为社会主体人的创造性（即创造能力）的教育。创造教育是适应社会发展对人才的需求而产生的一种艺术教育思想。现代社会的竞争是人才的竞争,而人才的价值在于创造。因此,现代教育改革运动着眼于学生智力的开发和能力素质的培养,尤其是创造能力的培养,显得极其重要。 相似文献
17.
语文教学如何培养学生的创造意识和创造力 总被引：1，自引：0，他引：1
包朝清 《楚雄师范学院学报》2001,16(4):117-117,123
语文教学要转变教育观念，改变传统教学模式，要充分调劝学生的学生兴趣，提供学生与学习的机会和实践场所，教师要充分利用现代教育手段，大力培养学生的创造意识和创造能力，使学生得到全面发展。 相似文献
18.
创造是现代人的本质特征,创造教育是现代教育的显著标志之一,然而没有兴趣又何谈创造.本文以信息技术为手段,在小学数学课堂教学中以人为本,以人的发展为目标,通过采用适当的信息技术,选择灵活的教学方法,构建良好的师生关系,促使学生主动参与并体验成功,在发挥学生主体性的基础上,激发学生的学习兴趣,培养创新意识,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展". 相似文献
19.
创造教育是通过学校教育、家庭教育、社会教育、创造性活动的途径、帮助学生和人们树立创造意识，培养精神，坚持定创造志向，发展创造思维，掌握创造技巧和创造方法，从而开发人的潜在创造能力。 相似文献
20.
杨晓明 《福建基础教育研究》2013,(5):86-87
随着基础教育课程改革的深入推进,在生物学教学中渗透创造教育,培养学生的创造能力愈显重要。创造潜力的开发旨在培养学生的创造能力,最终培养创造型人才。因此,在生物教学中要不断鼓励学生积极思考,激发学生的创造思维,才能提高学生的创造能力。 相似文献