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《中学生(作文版)》2004,(11)
姐 姐 !唱 首 歌儿 吧 !好吗? 请我唱歌! 好开心! 我 会 尽 全 要 力 人 的 命 ! 啊 ! ▲有精神秘诀 北京市星城中学 王晓菲 ▲ 检查文凭 马琦璇 ▲ 昨晚倒多了 马恒超人评语: 组画虽然有些幼稚,但敢于动笔的勇气可嘉,画不好怕什么,想说就说,想画就画本主持人对小作者的肯定。“我说我画”就是中学生画手们自我能力展示的平台、者就可能成为胜者。本主持人永远是你们的支持者,永远为你们的勇气鼓掌。我说我画… 相似文献
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片断一:师:你们会画长方形吗?生:会。(回答时有种不屑的神情,意思是我们早就会了)师:既然你们都会,那就请一位同学到黑板上来演示一下,其他同学观看画的过程是否正确。出示题目:画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。学生争先恐后地要到黑板上来演示,我请数学课代表上台来画。只见他非常自信也很熟练地拿起三角板就画,他首先画了一条长5厘米的线段。师:你们觉得可以吗?为什么?生:可以。因为长方形的长是5厘米,先画一条5厘米的线段作为长。师:请继续画。紧接着他把三角板作如下摆放,再画一条3厘米的线段。师:你们觉得可以吗?为什么?生:可以。因为… 相似文献
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一、边听故事边想像小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,我们就把发生在小熊身上的故事画下来,好不好?请大家闭上眼睛,一边听课文,一边在脑子里想像画面。(放配乐课文录音)二、画画同时练复述你想画什么内容的画呢?老师给你们一些词语,请你们根据这些内容,发挥想像,可小组的同学一起画一画,可以用发下去的图片直接贴,也可以用水彩笔画。画完之后商量一下,给你们的这幅画配上解说词,再推选出一位代表上台讲一讲。要画的内容在大信封的反面,图片在信封里,时间是五分钟。(每组一个大信封。1、2组的词语是:荒岛、小熊;3、4组的词语是:问云、变成树;5… 相似文献
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主持人的话: 小朋友们好,很高兴认识你们,做你们的大朋友。 辽阔的大海,美丽的白云,蓝蓝的天空,多美的一幅画呀。我相信很多小朋友也都见过大海,见过这美丽的画面。可是,你见过大海里各种各样的生物吗?水母、珊瑚、大海龟,海里的生物,真是多得数不清。在这一届沙龙栏日中,我将给小朋友们介绍大海里的鱼,而且是一些非常好看,或者非常奇怪的鱼。如果你感兴趣,想知道更多海洋知识的活,可以给我来信。我的地址是:南京师范大学仙林校区 相似文献
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《中学生(作文版)》2005,(1)
主持人评语 "我说我画"栏目一岁了。一年来众多中学生朋友积极参与、踊跃投稿,主持人在这里谢谢大家了。中学生朋友想我所想,画我所画,成了这个栏目的主人公,可喜可贺!愿你们在新的一年中画出更好更有趣的作品,我殷切地等着你们的佳作飞来呦! 相似文献
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“认识平行“教学片断师:我们已经认识了平行线,你们能画出一组平行线吗?生:能。师:请同学们在本子上试着画一画,比一比谁想的方法多。 相似文献
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《猫头鹰》是九年义务教育六制小学“注·提”实验教科书第册的一篇知识性课文。本文的教重点是:理解课文内容,了解猫鹰的特点和正是因为这些特点才成为捕捉田鼠的能手。这也是学的难点。为了帮助学生理解课内容,了解猫头鹰的外形特点,了如下设计:一、板画导入,揭示课题上课后,首先在黑板上画出一猫头鹰的简笔画。然后导入新:同学们,老师画得好吗?你们认它吗?它长的可爱吗?你们想不画?[评析:教师通过形象逼真的简画导入新课,可以激发学生的学兴趣。]二、引入新课,理解课文1.学生圈画生字,读懂课文,了课文内容,并掌握生字、新词。回课文主要… 相似文献
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林宾 《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
同学们,你们知道“抱佛脚”是什么意思吗?也许你会脱口而出:“它比喻平时不做准备,事到临头,才慌忙应付呗。”可是你们知道它的来源吗?不知道了吧?那就快读读下面的文章吧,一定要仔细,千万别“马虎”呀!主持人:火龙果 相似文献
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《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
同学们,你们知道“抱佛脚”是什么意思吗?也许你会脱口而出:“它比喻平时不做准备,事到临头,才慌忙应付呗。”可是你们知道它的来源吗?不知道了吧?那就快读读下面的文章吧,一定要仔细,千万别“马虎”呀!主持人:火龙果 相似文献
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一、创设情境师:同学们,你们喜欢画画吗?今天,老师带来了一件非常漂亮的物品,你们愿意帮助老师把它画出来吗?(出示由正方体拼成的图形)生:愿意。师:好,请同学们拿出纸和笔,把你看到的形状画出来吧!比一比,看谁画得最漂亮!让学生从不同的角度(如正面、侧面、上面等)观察,画图形。评析:设计符合儿童喜欢涂涂画画的年龄特征,抓住了“童心”,激发了学生的学习兴趣,让学生不由自主地进入了观察者的角色,培养了学生观察、绘画能力。二、设疑激思学生尝试画图形后,教师展示学生画出的各种图形。师:对同一个物体,为什么你们画出的图形不一样呢?让学… 相似文献
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前几天,有位朋友带着孩子到我家来玩,我与这位小客人作了简单的谈话:问:小朋友,你在哪个幼儿园呀?答:我在××幼儿园的大班。问:老师教你们画过什么呀?答:画过汽车、小房子、小鸭子、电视机。问:请照我家的电视机画张图画好吗?答:我画不来!问:老师不是教你画过了吗?答:那是照着图样画的!问:桌子上摆的电视机,不是最好的样子吗?答:不!我只会照着画好的样子画!孩子的一番回答,引起了我的深思,为啥孩子离开了老师的图样就画不来?这应责怪孩子吗? 相似文献
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一、组织教学,师生问好。二、情境导入。师:同学们,我们天天在一起学习,大家都是好朋友,对不对啊?生:对。师:现在,老师要给你们介绍一位新朋友,好不好?生:好。师:你们知道这位新朋友是谁吗?我们一起来认识一下吧。(放动画课件,并启发学生寻找线条。)生:线条。犤评析:教师教态和蔼,语言亲切,创设了一种愉快的情境,很快拉进了师生之间的关系,激发了学生的兴趣,从而有效地导入新课。犦三、探讨感知师:同学们回答得非常正确,你能到前面把它们的样子画下来吗?(请两位同学到投影仪上画出几种线条)师:同学们画的线条真漂亮。你们知道吗?这位新朋友… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2004,(10)
小朋友们,大家好吗?又到了美丽的五月了!怎么样?七天的长假过得好吗?跟爸爸妈妈出去玩了,还是和朋友们聚会呢?或是拼命地写作业呢?呵呵,其实我最最希望的还是你们能拿起笔多画几张画!咦,你们画了!呜!我好感动喔!我的花园里又可以多许多花了!真好! 相似文献
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