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论社会转型期高校教师职业道德建设的长效机制 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的道德水准影响和决定着人才培养的质量,社会转型对高校教师职业道德产生了重要影响。社会转型期高校教师职业道德建设存在思想认识偏颇、职业认同感低、师表意识淡薄、缺乏协作精神、治学不严的问题,这些问题与社会环境变化、学校管理缺位以及教师自身因素密切相关。创建高校教师职业道德建设的长效机制,就是要完善高校教师职业道德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制、内化自律机制和共同参与机制。 相似文献
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王玲 《思想理论教育导刊》2002,(8):54-55
学校是进行系统道德教育的重要阵地。教师的职业道德影响着亿万青少年乃至整个民族的道德素质 ,加强师德建设对整个社会的道德风貌具有重要意义。教师职业道德建设应以敬业、爱岗、奉献为主要内容。其中 ,敬业是师德的基础 ,爱岗是师德的关键 ,奉献是师德的根本 ,三者共同构成师德的核心 相似文献
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教师职业道德建设在整个公民道德建设中具有引领的作用。教师的道德境界具有高层次性，教师的道德意识具有自觉性，教师的道德行为具有典范性，教师的道德影响具有深广性。教师职业道德对学校的教育活动乃至整个社会生活具有教育作用、调节作用、导向作用、促进作用。“献身教育、甘为人梯；热爱学生、诲人不倦；尊重同事、团结协作；以身作则、为人师表”是教师主要的职业道德规范。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
教育公平属于促进社会公平的重要保证,而教师又在促进教育公平过程中承担着非常重要的作用,属于提升教育质量、推进教育改革成功的最关键要素。职业道德教育和养成教育在提升教师的综合素质、推进教育事业的发展和教师的人生价值实现过程中都有着积极的作用。从现阶段的情况开看,我国教师的职业道德教育和养成教育与教育整体的发展未能达到协调,其中存在着一定的不足,鉴于此,本文通过对教师养成教育和职业道德建设的内涵作用、现状的分析,并提出了一定的合理化建议。 相似文献
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尹妍妍 《河南师范大学学报(教育科学版)》2007,26(2):29-33
教师理想的培养及其职业道德建设对建设高素质教师队伍至关重要．通过对全国31个省、自治区、直辖市的高校教师、中学教师、小学教师群体共计3307名对象．对其理想、职业道德行为进行的全面分析,结果表明：教师群体存在着不同程度的理想缺失问题,教师群体的职业道德行为存在显著差异,教师理想及其职业道德行为之间存在着极其显著的相关．两者具有高度的一致性。 相似文献
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我国目前正处于社会转型、经济转轨的深化发展阶段。各种社会现象相伴而生,个别不良社会现象的存在对广大教师难免产生一定的影响:有的教师不安心教育事业,一心想跳槽;有的教师奉献精神较差,时时刻刻想到赚钱;有的教师不遵守职业道德,甚至有违法乱纪的现象。这些不良现象严重影响教育的实效性,也不利于青少年的健康成长。人才靠培养,培养靠教育,教育靠教师。要使一批又一批青少年成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民,教师担负着重要任务。因此,加强教师职业道德建设,提高教师德才素质建设非常必要和重要。新形势下,作为学校德育工作中的中流砥柱,政治教师担负着极其重要的历史使命。肩担重任的政治教师应具备怎样的素质呢?笔者以为: 相似文献
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浅议中小学教师职业道德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
与其他行业相比较 ,教师职业道德建设更具有其重要的现实意义和深远的历史意义 ,这是由教师劳动的任务、对象及其特点所决定的。教师必须具有高尚的职业道德。而且 ,高尚的教师职业道德需要在教育教学的实践中不断地陶冶和锻炼。加强教师职业道德建设是一项重要而长期的任务。加强教师职业道德建设 ,在社会、经济和教育不同发展时期 ,有不同的要求。当前 ,加强教师职业道德建设必须根据我国社会主义现代化建设事业发展新的形势和任务的要求 ,针对教师职业道德现状、存在的问题 ,分析产生这些问题的原因 ,研究确定教师职业道德建设的指导思想… 相似文献
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尹妍妍 《大学.研究与评价》2007,(11)
教师理想的培养及其职业道德建设对建设高素质教师队伍至关重要,调查涉及全国31个省、自治区、直辖市的高校教师、中学教师、小学教师群体共计3307名,并对其理想、职业道德行为进行了分析。调研显示:1、教师群体存在着不同程度的理想缺失问题;2、教师群体的职业道德行为存在显著差异;3、教师理想及其职业道德行为之间存在着极其显著的相关,两者具有高度的一致性。 相似文献
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教师职业道德的现状分析与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
单清清 《中国科教创新导刊》2008,(5):242-242
在社会主义市场经济的影响下,我国教师职业道德面临着前所未有的失范局面。因此,加强教师职业道德建设是教育中亟待解决的问题。反思现代教师职业道德建设中不良问题产生的根源,以及影响教师职业道德形成的要素,以求构建全新的教师职业道德。 相似文献
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彭艳玲 《中国教育技术装备》2010,(25):6-7
道德是指由一定经济关系决定的,依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维系,表现为人们共同遵守的社会意识形态和行为规范的总和。教师职业道德（师德）,是指从事教育职业的人应当遵循的行为准则和必备品德的总和,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。由于教师职业的特殊性,教师的职业道德不仅影响着我国新一代的成长,也是社会其他行业职业道德的典范。作为教师素质的核心成分,教师的职业道德已经成为当前我国教育改革以及教师队伍建设关注的重点。 相似文献
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高校师德建设的困境与出路 总被引：10，自引：0，他引：10
师德建设,在高校教师队伍建设中始终是最重要的核心问题。教师的职业道德最能体现一个教师的精神面貌和人格特征,而教师的精神风貌和人格特征对下一代的教育意义是非常深远的。随着学校教育现代化的不断加强,作为学校主体的教师,其道德风范的社会影响也会越来越大。因此,师德建 相似文献
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师德即教师的职业道德,是一般社会道德在教师职业中的具体体现。教师承担着“传道、授业、解惑”的任务,他们的言行举止对学生具有潜移默化的作用,因此,教师的职业道德状况就直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质。如何扎实有效地开展师德建设,构建新的师德体系,已经成为教师队伍建设中重要的、战略性的问题。 相似文献
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教师良好的职业道德对学生能产生积极的影响,具有较强责任心和敬业精神的教师最受学生欢迎。建议加强教师的理想信念教育、职业道德建设,不断提高师德水平;以理想信念、职业道德为核心,加强学生职业道德教育。 相似文献
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随着社会经济生活的深刻变革,教师的职业道德建设面临一些尴尬的境地。如片面追求教学质量的多了,抓教职工职业道德教育就少了;教职工中讲待遇的多了,讲教师职业奉献的少了;教师职业道德教育中的形式主义多了,触及思想灵魂、有实际内容的少了。教师的职业道德具有深刻的影响,它影响教师的形象,影响学生的成长, 相似文献
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随着我国经济建设的发展，中等职业教育已成为我国教育体系中的一个重要组成部分，从事职业教育的教师担负着为社会培养具有远大理想和良好的职业道德、专业知识技能、德智体全面发展的职业技术人才的重任，要培养高水平的人才就需要有高水平的教师。中等职业学校教师除具有较高的政治、业务素质外，还应有高尚的职业道德。本着重论述中等职业学校教师的职业道德。 相似文献
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教师职业道德建设是师资队伍建设的重要内容,对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实现科教兴国和人才强国具有重大的意义。我们反思了教师职业道德建设中存在的问题,研究探索新形势下教师职业道德建设的有效途径,建设高素质的教师队伍,才能加快学校的发展,践行科学发展观,推进社会主义精神文明和社会文明建设。 相似文献
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一、加强教师职业道德建设,有利于提高教师素质教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。由于教师劳动的对象是能动的、千差万别的人,从而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长期性、复杂性。一方面,教师职业道德作为教师素质的重要组成部分,其水平高低,直接决定着教师整体素质的高低;另一方面,教师职业道德素质,也是其他因素发挥作用和不断提高的重要条件。从这一角度我们可以看到,教师职业道德建设是提高教师整体素质的中心内容和关键环节。教师的根本职责是教书育人。教书,是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要… 相似文献