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1.
张筱兰 《中小学信息技术教育》2005,(5):38-40
信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。在信息化的教学环境中，教师如何利用信息资源支持学生的学，如何在信息化教学环境中将学生放在主体的地位上引导其通过主动参与、积极探究、合作与交流进行学习，是每一位教师都必须面临的挑战。实现信息化教学必须掌握信息化教学设计的方法。本文主要针对在进行信息化教学设计过程中必须涉及到的学习主题与学习情境的设计两个问题展开论述。 相似文献
2.
当今的信息技术教育正迅速转向信息素养教育的轨道,信息技术课程将由记忆型教育转向信息型教育,由单纯学习型转向创造学习型。为了使信息技术课程中＂自主学习、合作学习、探究学习＂等现代学习方式下的教学模式落到实处,为学生自主学习时提供网络教学平台和相应的信息化教学资源显得尤为重要。 相似文献
3.
在教育信息化时代,现代教育技术为学生的自主学习提供了新的信息环境。在教学设计中要充分利用信息技术和信息资源,培养学生的信息素养、创新精神和问题解决能力。 相似文献
4.
教育信息化呼唤信息化教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化教学设计是在综合把握现代教育教学的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。以人为本、以学生主体为发展中心的哲学理念是信息化教学设计的哲学基础。信息化教学设计以建构主义学习理论为指导，它与传统的学习方法、行为主义的教学设计以及经典的CAI有很大的不同，它具有自身的设计基本原则和评价标准。 相似文献
5.
一、什么是信息化教学设计
信息化教学设计是在综合把握现代教育教学的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。以人为本、以学生主体为发展中心的哲学理念是信息化教学设计的哲学基础。信息化教学设计是以建构主义学习理论为指导，它与传统的学习方法、行为主义的教学设计以及经典的CAI有很大的不同，它具有自身的设计基本原则和评价标准。 相似文献
6.
对＂生物学教学论＂绪论课进行了信息化教学设计。设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学内容分析,以及对教学任务与问题、教学环境与资源、教学过程等环节进行设计。实践证明,＂生物学教学论＂绪论课的信息化教学设计使学生体验了中学生物学教学的基本环节、产生了强烈的学习愿望;并且生成了宝贵的教学资源,为本课程后续内容的学习构建了基础。 相似文献
7.
信息化社会要求人才具备一定的信息素养,中小学信息技术课程目标也提出：＂培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。＂初中信息技术课堂教学要以此为目的,在理论、上机、社会实践等类型的课堂中,激发学生的学习兴趣,明确学习这门课的重要意义,提高学生的信息技能、信息素养,以及在信息环境下的道德素质。 相似文献
8.
克服学生的厌学倾向,调动学生的学习积极性,培养学生的动手操作能力,是中职教育的主要任务。信息化教学摒弃了传统教学的灌输式教学,变学生的被动学为主动学。中职基础会计信息化教学的实施重点有两个：一是建立一个丰富、开放的信息资源库;另一个是建立一个灵动的信息交流平台。信息化教学要取得成效,需要教师的慧心、爱心、耐心。 相似文献
9.
信息化教学要充分利用现代信息技术和信息资源,科学合理地安排教学过程的各个环节及要素,为学生提供良好的信息化学习环境。在信息化的教学环境中,克服了课堂上受时间、空间等因素的限制而无法满足教学内容的创设与呈现,它能集文、图、声、像及网络于一体,充分展现多样、生动、有趣的实际情景,让学生在情境中展开联想,从而建构相应知识。在日常信息技术教学及为学校其他学科教师制作教学课件中,笔者总结出以下五种信息化教学中学习情境的设计类型。 相似文献
10.
李秋青 《中国科教创新导刊》2007,(11):103-104
在教学信息化中,基于超链接的传递信息的集成并不能提高学生对问题的理解深度,也就是人们常说的火车运的水果并不比马车拉的水果营养丰富。对信息化教学设计来说,就是要在教学设计中充分利用信息技术创设模拟实验情境,创设协作情境等进行参与式、体验式学习。针对一个建构工具包即NETLOGO学习平台给出了模型信息集成实例。 相似文献
11.
我在信息科技教学中针对学生自主学习进行了一些探索,以下以＂展现家乡美＂的教学为例,从创设自主学习环境和重视过程评价两方面,简述自己在信息技术教学中的一些做法。一、创设有利于学生自主学习的环境要让学生在学习过程中不断进行自主探索,获得真实鲜活的实际经历与体验,加深记忆,教师就必须努力为学生创设灵活开放的学习环境,提供信息来源,鼓励学生之间相互交流、互帮互助,当然教师也要给予学生必要的指导和帮助。 相似文献
12.
高等教育信息化改变了以往的教学模式。多元化信息构建下的高校教师职能也被赋予了新的内涵和外延。本课题着重从新的教学理念入手,探索教学模式、进行教学设计,培养学生的自主学习能力,完善教师职能。 相似文献
13.
面对当前信息化教学的快速发展,计算机基础课教学中的师生信息不对称有着其自身的特点和发展趋势,这对教师施教和学生学习都带来了新变化.如何应对计算机基础课教学中师生信息不对称带来的挑战,是提升学生学习能力、提高课堂教学效果所必须面对的课题. 相似文献
14.
知易行难:信息素养视角下的高校教学信息化 总被引：1，自引：0，他引：1
最近十多年,国内外诸多知名高校纷纷致力于通过教学信息化建设来提高教学效果,为学生提供丰富多样的学习资料以及灵活的学习模式。与此同时,高校教学信息化还是高校培养和提升学生信息素养的主要途径。教学信息化为学生营造了一个自主学习的环境,长期在这个环境中学习,学生的信息素养在潜移默化中得到提升。尽管国内外高校普遍认为教学信息化建设有利于全面提升学生的素养,但是其建设却是一个知易行难的过程,因为涉及到对整个高校教学管理体制的改革。 相似文献
15.
＂任务驱动法＂要求明确实践任务、创建教学情境,使学生带着真实的任务在探索中完成自主学习与协作学习。＂新闻专题采编＂是对网络信息采编课程教学内容的综合实训,其实践教学的核心内容包括设定教学任务、选择教学情境、编写教学方案、实施结果评估,是将＂任务驱动法＂应用于网络信息采编教学的典型案例。 相似文献
16.
在学校教育中,虽然信息教学作为课程体系的重要组成部分,然而由于多种因素,其实际教学状况千差万别,即使在市县级的同一区域,也存在相当程度的不均衡现象。为了营造良好环境,发展学生的信息化素养,新课标明确指出,要＂让学生了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。＂这就给课程教学提出了较高的要求。对此,本文结合高 相似文献
17.
李丹实 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(1):79-80
随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可缺少的组成部分,信息社会所需的人才必须具有良好的信息意识和信息能力。新课改强调信息技术这门课所要达到的目的就是要提高学生的信息素养。本文围绕新课标,从＂教师的教育教学观念应从精英教育向大众教育转化＂、＂教师应不断地提高自己的自身素养适应课改的实施＂和＂面向每一个学生在教学活动中注重民主化、个性化教育＂三个方面谈了提高学生信息素养的几点认识及教学过程应注意的问题和解决方法。 相似文献
18.
一、＂任务驱动＂教学法在信息技术教学中,＂任务驱动＂教学法研究的出发点是：抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的老师教学生的教学模式,以＂任务＂驱动、实现方式为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息与学科的学习应用中的技能,培养学生的信息素养,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
人人具备良好的信息素养是未来社会公民生存的需要。信息化时代的素质教育,更应该将此提到一个新的高度。教学中,学生的学习就是一个收集信息、处理信息的过程。学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力,学习过程也是一个信息转化的过程:收集信息→筛选信息→处理信息→得出答案。 相似文献
20.
信息时代和教育信息化为中国英语专业学生摆脱＂哑巴英语＂、＂聋子英语＂的困境带来重要契机,同时使提高学生信息素养水平成为必要。文章首先阐述了信息素养的定义及内涵,在此基础上就提高英语专业学生信息素养水平的途径作了分析。 相似文献