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分层教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性。把他们分为若干层次。对不同层次的学生,确定不同的学习目标。提出不同学习要求的教学方法。物理课堂分层教学法无疑是对物理教学方法的积极探索,也是对传统物理教学方法的发展。近年来．我在初中物理课堂中对分层教学法进行了有益的尝试。下面就初中物理课堂分层教学的实践模式的操作谈几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学阶段的数学学习对学生成长意义重大,高效良好的数学学习能力,影响到学生在未来发展中的思维逻辑、解题能力等,但不同学生的学习特征直接影响到教学的顺利进行及学生的平衡发展,因此在教学中建议采用分层教学法,促进学生共同发展。明确了分层教学法在小学数学教学中应用的意义,分析了分层教学中目标选择的原则,并提出了分层教学法在小学数学教学中的实际应用方法,给教师以借鉴,提升学生的学习能力。 相似文献
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目前,新课改已在我国全面进行推进。而分层异步教学法正是新的时代发展下的一大产物。通过在实际教学中运用,证明此种教学方法是科学、有效的。因此,本文重点就小学数学分层异步教学的实施方略进行了分析。一、对学生进行分层教学教师在采用分层异步教学法对小学生进行数学教学时,应该根据不同学生的不同情况进行有针对性的教学。老师在对学生进行分层教学前,应当首先了解学生的学习情况、能力,了解学生的自身素质及其兴趣爱好,同时老师也要充分 相似文献
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姬文亮 《教学管理与教育研究》2021,6(11):83-85
数学是初中阶段的重点课程,但是由于学生层次不同,教师使用统一的教学方法难以满足不同的学生的需要.因此教师需开展分层教学法,满足不同学生的实际情况,提升课堂教学质量.在实际教学实践中,需要对分层教学法继续优化,就需要对学生的学习效果进行评价,从中获取反馈,对分层教学法进行完善.文章首先探究分层教学法及其重要性,然后对初中数学分层教学的学习评价进行研究,最后提出初中数学分层教学的优化策略. 相似文献
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王标 《语数外学习(初中版)》2014,(9):91-91
正由于英语属于一门外语,学生学习起来没有母语容易,进而导致很多学生缺乏对英语学习的兴趣,同时,由于教师在课堂上教学方法失当,也影响学生的学习效果。因此,教师需要不断地创新教学方法,根据学生的实际学习情况,运用有效的教学策略,提高学生的学习水平,下面进行具体的分析。一、分层教学法概述所谓的分层教学法主要就是指,在实际的教学中,教师根据学生的学习成绩、学习能力以及平时的课堂表现等将学生分成 相似文献
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张从寿 《新课程导学(上)》2023,(28):51-54
深度学习倡导让学生通过学习、探究、实践了解知识,掌握知识并能够得心应手地运用知识解决具体问题。深度学习背景下的初中物理教学只有颠覆传统教学模式,才能够有效引导学生向深处学。文章结合“连接串联电路和并联短路”一课教学案例,从教学规划设计、教学方法应用、教学练习管理、作业布置四个层面出发,指出教师可以通过优化教学目标、优化教学框架笃定深度学习背景下的初中物理教学路径;教师可以通过融合情境教学法、任务教学法等方法驱动学生深度学习;教师可以通过组织随堂练习、布置实践任务推进物理教学发展。同时,文章基于教学实践提出几点教学反思,希望为进一步推进深度学习背景下初中物理教学发展提供参考。 相似文献
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中职生的英语基础往往不够扎实,普遍缺乏英语学习兴趣,各班学生英语学科素养参差不齐,两极分化问题十分严重。中职英语教师采用分层教学法,可以有效解决该问题。分层教学融合了因材施教理念,关注学生的个体差异,要求教师根据学生认知能力、思维水平和学科基础等,将他们分为多个学习层次,并设计针对性的教学方案,从而优化课堂教学效果。因此,中职英语教师要有效运用分层教学法,通过合理分层学生群体、合理划分英语学习目的、分层开展课堂教学、分层开展学习总结、开展分层评估活动等,提高学生学习兴趣,构建有效课堂。 相似文献
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易立清 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
物理是一门以实验为基础、具有严密的理论科学性学科,对学生学习能力和思维能力有很高的要求。同时,不同学生的学习能力和思维能力存在一定的差别,传统的物理教学法不可避免地会出现一些问题,新理念下的分层教学法是解决这些问题的有效方法之一。文章将对物理分层教学法的基本内容、特点和原则进行阐述,并就分层教学法在初中物理教学中的合理应用提出一些具体的方法。 相似文献
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分层教学符合初中物理的教学理念,是落实以学生为主的素质教育的重点内容。教师在教学指导过程中应积极结合物理学科特点,做好分层教学指导工作,帮助学生更好地融入物理学科中,提升学生物理学习的效果和课堂教学质量。 相似文献
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初中是学生养成良好英语学习习惯的重要阶段,这个时期学生对英语学习的兴趣会直接影响到学生未来的英语学习能力。分层教学法是近年来被我国广大教师群体采用的一种教学方法,本文首先论述了分层教学法在初中英语教学方面的优势,然后对现阶段我国初中英语分层教学方面存在的问题进行分析,针对这些问题提出相应的解决策略,以此推动分层教学法在初中英语教学中的有效应用。 相似文献
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蒲晓燕 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
本文分析了当前大学英语大班上课的现状及面临的问题:学生英语程度参差不齐,教师难以把握教学的程度和进度.本文认为在我国教育界出现的分层次教学法和复式教学法是满足各层次学生需求的有效举措.分层次教学法符合人的个别差异;符合孔子的因材施教的教学原则;符合最优化教育理论和"最近发展区"理论;符合学生的学习心理,能更有效调动学生的学习积极性.本文提出在实际应用中,教学对象分层次,教学目标分层次,教学过程分层次,练习分层次,作业习题分层次.分层次教学承认差别,因人施教,让不同层次的学生学习不同要求的内容,达到不同的教学目标,这种区别不同、分层教学、统筹兼顾的课堂教学方法,注重了学生的个体发展,增强了其参与意识和自信心.使人人学有所得. 相似文献
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物理是中职课程体系的重要组成部分,能够引导学生对事物的本质进行探索研究,增强学生的实际问题解决能力。分层教学法的运用,是真正尊重学生个体差异性的先进教学方法,与以趣促学相结合,真正满足不同学生的学习需求。教师可通过分析中职物理教学存在的问题及原因,探索中职物理教学中分层教学的方法及以趣促学的实施策略,为教师提供参考与建议。 相似文献
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初中英语一直是学生学习老大难问题,涉及单词、词组、语法等多项学习内容,学生理解和学习能力的差异性导致学生在学习过程中容易出现两极化的现象,对教师英语课堂教学造成实际的困扰,而采用分层教学模式可以很好地解决学生群体出现的两极化现象,对提升英语教学质量具有重要意义,因此研究分层教学法在初中英语教学中的应用及策略符合学生英语学习实际情况,具有研究价值。 相似文献
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各类学校扩招,导致高职校学生的素质整体下滑,如何让学生积极主动地参与到课堂教学中来?分层教学是目前教育工作者呼声较高的有效教学方式。该文就分层教学的定义、分组方式、理论基础和进行分层教学的必要性、以及采取此教学法存在的弊端等方面进行详细的说明,并阐述了教师在备课时、课堂上、课后怎样进行有效的分层教学。实践证明,通过分层教学,能有效增加高职校学生学习英语的兴趣,符合人才培养要求,有利于实现教学大纲规定的目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在初中物理课程教学中进行"制订分层学习目标、采取分层施教、运用分层练习、进行分层评价"的分层教学法教学实践,以期提高初中物理课程教学质量,满足素质教育的需要。 相似文献
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WEB环境下的高中英语教学,由于语言环境不受时间与地域的限制、视频教学与学生的强大互动与符合“学生主体”的新课标理念的特性．可以有效提高高中生的英语学习水平,促进英语教师的教学进度。在实际教学中,可以通过建立学生自主英语学习档案系统、推行分层教学法和推行小组合作教学法的教学策略来实施WEB环境与英语教学的完美结合。 相似文献