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毛泽东什么时候开始接触马克思主义？是什么书籍引导他成为一个马克思主义者？1936年他同斯诺谈起过。他说： 相似文献
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英国学者戴维·莫利和凯文·罗宾斯提出过这样的疑问,即“欧洲的‘文化空间’可能有多大的认同范围？它们又如何与地方文化和世界文化的元素相融合？社会集团、文化集团、种族集团之间会产生什么样的新界线、新区划？过去占主导地位的西欧文化同新兴的充满活力的东欧民族主义文化之间是什么关系？” 相似文献
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关于传播学几个基本概念的界定明安香什么是符号？什么是信号？什么是讯息？什么是信息？什么是载体？什么是媒介？在这些传播学的基本概念问题上，我们至今尚未形成统一的认识和科学的界定。人们在使用传播学的某些基本概念时莫衷一是。这种状况在学科的初创阶段或引进、... 相似文献
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新闻连线节目的理念和制作艺术 总被引：2，自引：0，他引：2
新闻连线节目已越来越多地被运用到我们的新闻栏目中，以其形式新颖、信息量大，可以极大地发挥和调动电视的技术优势而深受观众喜爱。那么，什么是新闻连线节目？它的制作理念是什么？在制作新闻连线节目中应该注意什么？本文通过分析几个实例来探讨这些问题。一新闻连线节目是指运用先进的视音频技术，让分布在不同地点的相关人员连在一起，就同一个新闻事件或者新闻话题，展开叙述或者讨论和评述的节目。在２０００年悉尼奥运会上，由白岩松和分布在各比赛场的记者进行连线对话，那时候还没有连线这样明确的概念，但是它一出现就显示出很… 相似文献
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郑鸣 《中国广播电视学刊》2001,(3):28-29
这是一个看似荒唐与滑稽的命题，但却是一个极为严肃的问题，这是一个事关党的新闻事业的权威性与公正性乃至与新闻记者本人生死攸关的命题。纵观近来我国新闻传播业的实践活动，我们不难发现这样一些现象：某某媒体与某某单位共同举办什么活动，比如“XX千里行”、“XX大奖赛”、“XX壮举”等等。由新闻单位和新闻记者提出的一个动议，又拉来了某个商家，最后完成了一项活动，结果理所当然是“弘扬了什么精神，振奋了什么精神”。而接下来一定是新闻单位或是新闻记者同商家一样得到了宣传或经济方面的利益。那受众得到了什么呢？真的就是“受到了什么精神的教育，什么理想的启迪” 相似文献
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培训是什么？培训为什么？培训做什么？对这些基本命题的回答,就构成了报业集团的培训理念。[第一段] 相似文献
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＂我曾和工友开玩笑说：‘我们出来打工赚钱做什么？回老家盖房子。盖房子做什么？为了娶媳妇。娶媳妇做什么？为了生孩子。生了孩子做什么？还和我们一样,出来做农民工。’这不过是一句玩笑话,而从内心来说,我有着更美好的向往：就是要有尊严地活着。＂ 相似文献
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多媒体写作的工程问题唐荣华在多媒体写作中我们遇到了什么问题呢？如果是个人式的写作方式，那么寻求一种高效的写作环境是很重要的。如果是一些人协同写作方式，那么除了个人写作环境的要求外，还需要方便交流和协作的软硬件环境。如：高速网络、同屏创作等等。然而这样... 相似文献
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艾普芮尔·库奇·麦凯 《上海档案工作》2011,(9):40-40
美国档案工作者提及法律时．他们都想了解：什么时候档案工作者可能会陷入法律纠纷？对个人来说有可能出现的最糟糕的情况是什么？哪些刑罚会是档案工作者所面临的？被抓住的风险有几层？实际上在美国鲜有档案工作者陷入法律纠纷事件．也几乎没有遇到档案工作者因做什么坏事在报纸、电视新闻上报道,除了个别案例：几个档案工作者窃取了所在单位的档案。 相似文献
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教学必须为”四化”建设的需要服务,在使学生掌握必需的知识的基础上,开发他们的智力,培养他们的能力。什么是能力？什么是智力？高中物理都要培养什么能力？主要应培养什么能力？本文主要谈谈高中物理教学中要提高学生抽象逻辑思维能力。 相似文献
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到底什么是融媒体工作室？为什么要做融媒体工作室？要做什么样的融媒体工作室？全媒体时代,深度融合、整体转型是传统媒体的根本出路。本文以合肥晚报、江淮晨报打造融媒体工作室为例,阐明了融媒体工作室“是什么”,并从媒体转型、体制机制、用户连接等角度解读“为什么”要建设工作室,从IP打造、内容输出、双效建设、激励管理等方面总结了融媒体工作室“做什么”,为市级媒体孵化组建融媒体工作室指明了方向、探索了路径。 相似文献