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在深入开展的教学理论研究和教学实践活动中，我进一步认识到：在教学中要充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生做学习的主人。只有这样，才能让学生在主动学习中得到全面的发展。 相似文献
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远程学习者学习动机与需要的调查研究 总被引：1，自引：1，他引：1
本研究通过问卷调查，从心理学的角度分析了远程学习者学习动机与需要的现状。研究表明学生的学习动机基本上是良好的但存在很多制约因素；学生的学习需要是多样的、复杂的，学生逐步适应新型学习方式，并进一步提出建议：一是培养和激发学生的学习动机；二是建立以学生为中心的学习支持服务体系，满足学生的不同学习需要。 相似文献
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利用网络进行探究是网络教学的最佳形式和新的出路。网络环境为学生提供了方便易用的海量信息源：为学生提供了随时随地交流的平台．成为学生进行合作研究的中介研究性学习大多不以分数作为评价，所以，利用互联网寻找研究性学习所需的资源，在网上展示学生研究性学习成果，有利于鼓励学生进一步探究。而研究 相似文献
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山区电大开放教育学生自主学习能力状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对山区电大开放教育学生情况的实际调查，从管理者、学生以及学习的环境条件三方面对学生自主学习能力状况进行了分析研究，揭示了自主学习能力对开放教育学生学习质量的重要性，并提出了相应的对策，旨在为更好地开展开放教育学生自主学习，进一步完善学习支持服务系统提供参考。 相似文献
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高中阶段是进一步掌握地理学习和研究方法、树立人地关系可持续发展观念的关键时期，也是培养学生自主性学习的最好阶段，而如何转变学生学习方式，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道则成了教学改革的重中之重。教师在进行高中地理课堂的教学时，应尽快由被动式学习向自主性学习进行转变，引导激发和深化学生自主学习的素养，从而提升学生创新意识... 相似文献
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新形势下，新课程更强调学生全面、健康、和谐地发展，调动学生课堂学习积极性尤为重要j本文在前人研究的基础上，从教师、学生、教学三方面出发，对进一步培养学生的学习兴趣，提高教学效果进行了探究。 相似文献
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随着高考改革的进一步深入，研究性学习的进一步开展，考试越来越注重考查学生运用所学的知识认识、分析、及解决问题的能力。研究性试题在高考试题中不断出现，对于进一步帮助学生转变学习方式，加强自主、探究式学习必将起到巨大的推动作用。因此，研究掌握其特点，找到适应这种题型的规律和方法，应该是复习备考不可忽视的问题之一。 相似文献
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远程学习者学习动机、需要及动力的研究 总被引：15，自引：0，他引：15
通过问卷调查，对学生的学习动机、需要、动力进行研究，得出如下结论：一是学生的学习动机是健康的，追求知识的欲望比较强烈；二是学生的远程学习需要是多样的、复杂的；三是学生学习的动力较为充足，学生参加学习的社会支持度很高。围绕结论，文章作了进一步的讨论。 相似文献
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王世梅 《通化师范学院学报》2023,(10):112-116
为进一步提升初中学生物理学习效率，文章在全面分析现阶段初中物理课堂教学与学生课外学习方面存在问题的基础上，提出了提升初中物理学生学习效率的有效路径，以期丰富现有“双减”政策背景下提升初中物理学生学习效率的相关研究，为初中物理教师与学生开展物理教学、全面提升学生综合素质提供有益参考. 相似文献
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如何激发学习兴趣，使学生爱上数学？笔者认为，除了适当的强化基础知识，保证学生们具有扎实的基础外，很重要的一点是要认真研究分析学生的学习现状，了解学睛。同时，要不断激发学生们的积极性，要与学生作进一步的交流与沟通，使学生懂得学习数学的道理，增强教师与学生之间的亲和力，以此来提高数学教学效率。 相似文献
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教学设计思路
一、教学设计意图
1．进一步促进学生数学学习方式的改善
这是“等比数列的前n项和公式”的第一课时，是实践二期课改中研究性学习的很好材料，可以落实新课程标准倡导的“提倡积极主动，勇于探索的学习方式；强调本质，注意适度形式化”的理念，教与学的重心不只是获取知识，而是转到学会思考、学会学习上，教师注重培养学生以研究的态度和方式去认真观察、分析数学现象，提出新的问题，发现事物的内在规律，引导学生自觉探索，进一步培养学生的自主学习能力。 相似文献
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钟坚 《广东技术师范学院学报》2007,(8):152-155
焦虑有多种表现类型，其中语言学习焦虑涉及诸多方面的因素且有自身的特点。本文主要讨论外语教学中存在的语言学习焦虑。通过参阅、比较相关研究并结合笔者对学生进行的课堂问卷分析，文章认为外语学习焦虑的产生可归结为学生的个人原因、语言能力、课堂原因以及文化因素等。对语言学习焦虑的研究可进一步加深对外语教学中学生语言学习过程的认识。 相似文献
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数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要方式的学习研究活动。它为课堂教学改革提供了新的思路： 相似文献
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基础教育阶段少数学生存在学习困难的情况，如不及时发现并采取措施，会进一步发展成心理性厌学，从而逃避学习。造成这种情况的原因是多方面的，他们时常不受控制地受厌学情绪的困扰，对其批评指责、武断强迫反而适得其反。为此，教师应对学生学习环境、学习方法和内省等进行思考与研究，分析其主要形成原因，以寻求预防、避免与解决厌学现象的有效方法，帮助学生克服学习障碍。 相似文献
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开放教育学生学习心理障碍与学习困难研究 总被引：6，自引：1，他引：6
通过问卷调查和座谈，对参加开放教育试点专业学习的学生学习心理障碍和学习困难进行研究，得出如下结论：学习对自主学习仍不适应，存在轻微的心理上失调，影响学习的主要因素是没有足够的学习时间，学校的助学服务不完全到位；学生的非智力因素发展水平差异较大，围绕结论，又作了进一步分析与讨论。 相似文献
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蒙家宏 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):3-6
在查阅文献关于学习的自我调节研究的基础上，对初中生学习自我调节进行了调查。调查研究表明：初一至初三学生有显著性差异，城区与郊区学生有显著性差异。并对各因素进行进一步交互作用分析，得出目前初中生学习自我调节的主要特点。针对该特点，提出学校可设立以过程控制内容为主的专门课程等建议。 相似文献
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数学研究性学习是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。而网络技术有利于设计以学生为中心的理想学习环境，有利于学生主动学习，网络信息资源的海量化较好地解决了研究性学习材料缺乏问题，基于网络的教学支撑平台，为研究性学习提供了交流、协作和项目(活动)管理工具。 相似文献
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在转变教育教学观念的过程中，“去了解学生，去研究学生”的观点和理念已被越来越多的教师所接受。教师如何看待学生的学习，如何去发现学生、研究学生？数学日记无疑成了一种很好的方式。通过日记，学生可以对他所学的数学内容进行总结，还可以写出他们自己的情感态度与遇到的网难或感兴趣之处。教师通过数学日记可进一步了解学生，学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价，进一步肯定自己或改进自己的学习行为，从而获得更有价值的综合素养： 相似文献