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1.
本文就多媒体CAI的教育理论基础、化学学科教学需要及CAI课件选题做一番思考 ,指出在化学教学中运用计算机辅助教学的必要性并探讨多媒体CAI课件的选题要求 提出在化学教学中运用多媒体CAI既要遵循课件制作的基本原则 ,又要符合化学CAI课的基本要求 ,还要根据学校实际 ,集思广益 ,提高课件开发效益等建议 ,以便真正使多媒体计算机辅助教学在现代教育教学中起到它应有的作用 相似文献
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化学CAI课件制作与网络共享资源利用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以许多实例介绍了网络上的各种教学资源及其在化学CAI课件制作中的应用,阐述了网络资源的利用对化学专业化WEB站点的依赖性和共享资源服务对加快CAI课件开发的重要意义。 相似文献
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教学专家系统是一种人工智能技术,它解决了传统CAI课件和CBT不能利用领域知识和学生模型进行决策的不足,但却有知识表示的困难。为此,使用直观形象的方式表达知识结构,并将有效的思维过程及知识的关联图引入到专家系统,以解决目前教学专家系统知识表示的瓶颈。 相似文献
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笔者担任多年的高中化学教学工作,在实际教学中明显地感觉到利用化学CAI课件在突破难点,突出重点,减轻学生过重课业负担等方面的确能发挥较好的作用。但是也应注意到,目前在进行课件设计时还存在种种误区。笔者制作了一些化学课件,也看过不少化学课件,同时也听过其他学校教师上的化学课件课,通过思考,觉得作为一名化学教师,在设计化学CAI课件时要 相似文献
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袁志江 《中国职业技术教育》2002,(23):34-35,37
CAI作为课堂教学的重要教学手段,目前被广泛应用。本文概括介绍了CAI课件 制作原则、开发环境和制作步骤以及在化学教学中的应用。 相似文献
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多媒体课件的开发主要经过总体策划、组织设计、制作管理三个阶段，课件的制作需要教学设计、程序开发与美术编辑三方面的专业人员的合作共同完成这三方面的工作。文章结合《自然科学概论 (A)—化学》 CAI课件的创作体会，介绍了多媒体 CAI课件的策划、组织与制作过程。 相似文献
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以教学实践为基础,讨论了如何制作高质量的化学CAI课件,如何在多媒体教学中培养学生的创新能力以及如何正确地运用多媒体教学课件进行教学. 相似文献
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多媒体课件的开发主要经过总体策划，组织设计，制作管理三个阶段，课件的制作需要教学设计，程序开发与美术编辑三方面的专业人员的合作共同完成这三方面的工作。文章结合《自然科学概论（A）－化学》CAI课件的创作体会，介绍了多媒体CAI课件的策划，组织与制作过程。 相似文献
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檀传杰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(1):57-60
制度中的道德中心主义,本质上是以道德作为制度安排及其合理性的唯一依据和制度操作中的主要权衡因素。这种思想原则和实践方式重道德轻制度,不利于道德建设和制度创新。其认识根源是对道德在制度中的作用不加分析、盲目乐观,没有看到道德对制度的作用存在局限性。 相似文献
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试论客户服务体系的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
周朝霞 《温州职业技术学院学报》2002,2(2):5-8
建立和完善客户服务体系是e时代企业取得长久竞争优势的法宝。客户服务体系应从以下几方面来建立：全面的产品服务系统；完善的技术服务系统；有效的成本管理系统和客户资本管理系统以及卓越的员工服务系统。。 相似文献
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杨增洪 《吕梁高等专科学校学报》2011,(4):36-38
中华民国立国之初政体混乱,严重影响和制约了中国社会民主政治的发展,时有＂总统制＂、＂责任内阁制＂和＂三权分立的政治体制＂的表述。中华民国立国之初,孙中山先生先取总统制共和政体,进而又改用责任内阁制。袁世凯窃取大总统职位后,改责任内阁制为总统制。一度还因复辟而出现短暂＂帝制＂。袁世凯帝制自为失败后,又恢复了责任内阁制。政体形式的反复变化,折射出了民国之初中国革命的艰难曲折,也反映了资产阶级共和革命的艰难困苦。长期以来,中学历史教材的相关表述不规范、不准确,导致教学过程中出现了概念混乱现象。基础教育涉及面范围广泛,影响较为深远。因此澄清事实,辨别真伪,具有很重要的意义。 相似文献
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李立国 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(3):1-13
从大学治理的制度逻辑看,大学制度与治理是相互作用的,制度对于治理体系构建和治理实践起着指导和约束作用,治理实践和治理体系有助于制度的完善。大学制度是在长期的历史过程中形成的,是在治理实践中不断丰富发展完善的,是治理主体与制度实践互动的结果。在治理实践中形成的制度既包括正式制度,也包括非正式规则和习惯等。因此,制度逻辑不是说要去主观建构制度,而是说在制度认知、制度构成、制度运行与制度行为、制度评价的互动中实现大学治理体系和治理能力现代化。在制度完善、治理体系建设和治理能力发展中,人的因素起着关键作用,要充分注重和发挥人的因素特别是治理主体的作用与价值。大学治理的制度逻辑的关键在于通过融通“大学之制”与“大学之治”,使得大学制度通过体制机制建设转化为治理体系,并使得制度优势转化为治理效能,同时在治理实践中,补齐制度短板,完善制度建设,强化制度执行力,从而使制度逐步成熟定型,推动大学治理现代化的实现。 相似文献
15.
论我国提案制度之法律构建 总被引：2，自引：0，他引：2
李荣 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(4):11-17
在分权制衡公司治理结构中,作为制衡力量出现的提案制度能否发挥改善股东大会职能、实现股东实质平等之作用,制度本身的构建至关重要。应在提案体系构建基础上以规范、保障价值取向分别构建提案规制制度、提案审核制度、提案法定除斥制度、提案救济制度。 相似文献
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包容性发展视角下的高校学生资助体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
包容性发展应是益弱式发展、普惠式发展和可持续式发展。完善现行的经济资助体系,努力促进教育公平,不让每个学生因家庭困难而失学,既是高校资助体系的人本关怀,也是包容性发展的基本要义。反思现行高校学生资助体系存在的问题：一是现行资助体系中资助的经济性凸显,二是现行资助体系中资助的价值性流失,三是现行资助体系中资助的执行性乏力,应着手从四个方面加以完善：一是架构科学的认定体系,二是构建立体化的资助体系,三是设立动态的监控体系,四是建立后续的教育评价引导体系。要加强政府和高校的配合,推进资助体系的可持续发展。 相似文献
17.
李险峰 《北京城市学院学报》2011,(3):7-12
实践教学是民办高校教学的重要组成部分,实践教学质量监控体系可以监控实践教学的过程和结果,从而不断提高实践教学质量。本文分析了民办高校中实践教学质量监控存在的问题,提出了构建实践教学质量监控体系的原则以及构建内容系统、组织管理系统、基础保障系统、过程管理系统四位一体的实践教学质量监控体系的建议。 相似文献
18.
罗谟鸿 《涪陵师范学院学报》2006,22(1):115-119
作为社会体制核心要素的人是内化体制的人,他们不仅是一般意义上的“社会人”,而且是具体意义上的“体制人”,体制改革内在地包含着人的变革。体制改革实践表明,人是影响和制约体制改革的关键因素。人的重塑是体制改革的必然要求。 相似文献
19.
黄红发 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(3):23-28
知识经济的崛起标志当今社会先进生产力时代的到来,客观上要求有先进高效的制度安排与之相适应。要促进我国经济转型,发展知识经济,必须深化产权制度改革,建立人力资本产权制度;深化分配制度改革,构建以人力资本产权为基础的按知分配制度;深化市场经济体制改革,建立和完善优化知识资源配置的市场制度体系;深化科技体制改革,建设和完善国家创新体系;深化教育体制改革,建立有利于知识经济成长发育的现代教育制度;转变政府职能,创立知识经济发展的宏观政策、制度环境。 相似文献
20.
我国研究生教育制度改革断想 总被引：3，自引：0，他引：3
饶金萍 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(3):101-104
研究生教育制度直接影响到高层次人才数量的增长和质量的提高。目前,我国的研究生培养教育学生入学考试、管理、学制、培养方式以及培养费负担的问题。完善我国研究生教育制度,就要实行分类定位、集中投入、自主管理的制度;建立“资格考试”与“专业考试”相结合的入学制度;改革研究生的导师聘任制度;丰富知识结构,实行多学科综合培养制度,实行收费及扩大收费比例,建立健全助学配套措施;完善研究生评估制度。 相似文献