共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,其核心问题是教学效益问题。通俗地说,有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。 相似文献
2.
3.
情感教学是指教师充分利用情感表达手法,激发学生学习的积极性和求知欲,从而不断提高教学效果的实践过程。情感作为人类生存的主要精神内容,是促进学生提高学习效率的催化剂。教师在教学活动,应充分利用情感调动学生的非智力因素,提高课堂效率。 相似文献
4.
文中从期望、后悔(期望的落差)、满意(期望的满足)和措施等角度提出了立体的网络互动评价机制。论述了教学评价的现状及存在问题、立体评价机制的实施办法、效果、以后要采取的措施。立体网络互动评价机制提高了教师的教学效果,提高了学生的学习效率和兴趣。 相似文献
5.
尹翠翠 《中国科教创新导刊》2012,(12):199-199
数学教学评价是以教学目标为依据,对数学教学效果进行价值上的估量和评判.作为教师反思和改进教学的有力手段,做好教学评价对激励学生学习热情,促进学生的全面发展至关重要.这就要求教师对学生学习数学的评价体系进行变革. 相似文献
6.
形成性评价又称过程评价，最初是由G．F Scriven提出的。它是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果所进行的评价。其目的是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供反馈，帮助教师随时调整教学内容和方法，提高教学效率。 相似文献
7.
刘春富 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):106-107
作为俄语教学的一个组成部分,形成性教学评价起着重要的作用:通过提供反馈信息帮助教师了解教学效果,进而调整教学模式,提高教学质量。同时,还可以有效的帮助学生深入剖析个人的学习状况,及时调整学习策略,提高学习效率。本文主要探讨如何将形成性评价有效地应用到高校俄语教学中,从而提高高校俄语教学质量。 相似文献
8.
解振国 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):64-64
有效教学与高中数学教学相结合,就是教学以高中数学新课程基本理念为指导,为实现高中数学课程目标,通过采取有效的教学策略。以促进学生的数学学习和终身发展。是以获得积极的教学效益、良好的数学教学效果和较高的教学效率的综合体现为特点的师生活动．那么,作为高中数学教师怎样利用好课堂有限的时间,精心创设好问题情境,提高学生对数学的兴趣和课堂教学效率呢？ 相似文献
9.
语文是一门应用广泛、接近生活、内容丰富多彩、有情趣的学科,应该是学生易感兴趣的科目,但现时农村初中的语文课堂存在"教者累,学者厌,效率低"的现象。究其原因主要是:贫困农村初中教学设施匮乏、教学评价机制滞后、教师整体素养不高、学生学习状况差,致使语文教师还没有真正落实新课程评价观,造成语文课堂教学效果差。作者从"农村初中语文教学的现状、改变农村初中语文教学现状的对策"两方面谈谈见解。 相似文献
10.
教学评价是教师对教学效果的一种主体价值判断,评价的目的是帮助教师改进教学,促进学生的有效学习,评价的内容主要包括教师的教与学生的学两方面。教师教学评价的有效性主要通过教师反思自我教学行为,检视学生有效学习得以实现。 相似文献
11.
12.
随着信息技术在教育领域的广泛应用,微课作为一种新兴的教学方法受到广大教师的关注。微课应用于诗歌教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。在诗歌教学中,教师要科学设计微课,激发学生学习兴趣;科学利用微课,提高诗歌教学效果;科学设置微课,提升学生朗读和理解能力。 相似文献
13.
教学效果是课堂教学的灵魂,如何提高课堂效率是我们要研究与实践的重要课题。根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求。新课标对作文教学的课程目标、教学建议和评价建议提出了全新的理念：1、语文学科的性质决定了作文教学的目标;2、新课程的“三维目标”是作文教学课程的具体要求;3、优化作文教学评价机制是作文教学改革实效的保障。为了实践新课标作文教学理念,提高作文教学效率,我在作文教学活动中,结合学生作文实际摆正教师的角色,充分发挥学生的主体性作用,设计并实践以下作文教学思路：1、牵手——发挥教师的主导性作用,预设性作文教学机制;2、放手——发挥学生的主体性作用,生成性作文教学机制;3、激励——发挥教师评价功能,优化作文教学评价方式。这些实践以新课标作文教学理念为支撑,彼此相辅相成,激发了学生兴趣,培养了学生能力,提高了作文教学效率。 相似文献
14.
<正>教学评价是按照教学目的,以一定评价方式和方法,对整体教学效果进行考核,其中包含教学过程、教学方式及学生对知识的掌握情况等内容,通过这些内容不仅能了解教学情况,还能增强教学效果。本文主要通过对高中语文课堂教学的评价了解其对教学效率和效果的具体作用。一、灵活多变的教学评价对教学效率及效果的作用教学过程中,教师对学生的情感、学习态度、知识掌握等情况进行评价,能对课堂教学效率起到良好的调节作用,但教 相似文献
15.
<正>课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。教师作为教学的组织者,课堂气氛在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响课堂教学气氛。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,强化语文教学效果。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,为顺利进行语文教学创造积极条件,有效激发学生的学习兴趣,促使他 相似文献
16.
小学语文包含丰富的语文知识和人文情感,学生通过语文学习能够增长语文知识,提高人文素养。教师作为小学语文教学的组织者,应当重视小学语文教学效率的提高,努力开发学生的学习潜力,促进学生语文学习的进步和个人的不断发展。教师对学生的评价是语文教学的一部分,评价的合理与否不仅关系语文教学有效性的高低,还关系学生学习态度的端正与否。教师应当重视评价的意义,合理进行多元化评价。 相似文献
17.
在地理教学过程中,我们经常会困惑：为什么教师和学生都花了那么多时间,而教学效果却不是很好？怎样做才能使课堂教学更有效？总结多年的教学经验,笔者意识到教学方式决定教学效果,在课堂教学中采用“地图化”教学．对学生进行角色转变．转变评价机制。改进改学方法．使课堂教学充满活力。 相似文献
18.
教学评价不仅可以确定学生的学习水平,明了教学效果,促进学生的学习,而且有利于教师对教学过程做出调整。因此,教学评价是每位教师日常教学工作中不可缺少的部分,每位教师都应该熟练地掌握命题和试卷分析技术。但是,在当前理科综合教学的试卷分析中,普遍存在着教师只是把试卷 相似文献
19.
有效的信息技术教学是指教师遵循信息技术教学活动的客观规律,尽可能地以少的时间、精力和物力,取得良好的教学效果,实现特定的教学目标,满足学生的信息技术价值需求。信息技术教学是有计划、有目的的学习活动。教师是课堂的引导者。如何提高课堂教学效率。让每个学生在课堂上都能学有所得,需要教师把握新课程的有效教学原则。 相似文献
20.
唐洪国 《新课程导学(上)》2014,(11):26
教学评价作为教育过程中的关键性环节,在优化教学方式、把控教学效果、提高学生学习效率和提高学生自我能效感等方面有着重要的作用。本文探讨了新课改背景下小学数学教学评价的若干优化策略,和广大教学同仁共享。 相似文献