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邱化明 《中学化学教学参考》2003,(11):25-26
烃是一切有机物的母体 ,其他千万种有机化合物都可看做是经烃衍变而来。烃是中学化学教材中无机化学部分结束后有机化学的开始 ,也是学生系统学习有机化学知识的开端。烃类知识学得如何 ,直接关系到以后有机化学的学习。一、发挥理论知识的指导性教材中《烃》这一章编排在物质结构、元素周期律和化学键等理论知识之后 ,教学中要充分运用学生已有的理论知识来指导教学。如从碳原子在周期表中的特殊位置 (介于易得电子和易失电子的主族之间 )和碳原子的结构特点以及共价键等知识来分析碳与其他元素的原子容易形成共价键 ,并且 4个价电子都能参… 相似文献
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对化学及相关专业的学生来说 ,有机化学是一门非常重要的、也是一门非常难以把握的课程。有机化学反应数量繁多 ,其反应规律又随反应条件有着诸多的变化。但是“万变不离其宗”,只要我们掌握好了有机反应的本质--分子中电子的分布与运动规律 ,学好有机化学就不会那么困难了。电子理论是认识有机化学的钥匙。无论是理解有机反应还是推测有机物的物化性质 ,我们都可通过分析电子分布、运动规律而找到有关答案的信息。有机反应分为离子反应、自由基反应以及协同反应三类。离子反应又可进一步分为由亲电试剂导致的反应和由亲核试剂导致的反应 ,… 相似文献
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有机化学是高等院校一门重要的基础课,同时也是一门与生物类各专业知识结合最密切的应用学科。值此世纪之交,高等教育的发展必须坚持适度规模、优化结构、提高质量、增加效益、统一协调的发展方针,也就必须抓住教学改革这一核心。为此我们提出“特色学科”的课程体系。建立特色有机化学课程体系,笔者认为应把握住“一个保持,两个结合”的原则,即保持有机化学本身的系统性和完备性,把有机化学与专业基础课、专业课结合起来,把学生的理论水平与专业技能结合起来。抓住教学改革的“突破口”。具体思路如下：一、理论教学方面通过有机化… 相似文献
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有机化学是高职食品专业重要的基础课。以培养应用能力为目标,本着基本理论教学以“必需”和“够用”为度的原则,对复杂的理论进行简化处理,力求少而精,加强实用性。在教学中努力探索适合高职高专特色的有机化学理论的教学方法,现将电子效应及其应用在有机化学教学中的一些做法总结如下： 相似文献
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突破有机化学学习的瓶颈,帮助学生走出有机化学学习的困境,是每一位化学教师必须面对的课题。从把握不同模块的目标要求、吃透教材内容的知识逻辑、明晰教材栏目的设计意图3个方面深度解读教材是有机化学教学的前提。对学生的前知识、“最近发展区”、学习内容理解和误解的知识、学力、心理特征及认知倾向全面了解学生是有机化学教学的关键。着重从“剖析结构,揭示本质”等8个方面阐述了优化教学的方法策略。 相似文献
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[内容提要]迄今为止,基础教育改革无论是在理论还是实践领域都有新的突破,高校有机化学教学也在不断尝试新的改革,那么基础教育改革的理论与实践方法是否可以为有机化学教学提供示范和指导,值得深思。笔者就建构主义指导下的“自主学习”与“合作学习”模式对高校有机化学理论教学的启发与人本主义学习理论指导下“小组合作”与“问题探究”模式对高校有机化学实验教学的启发两方面加以阐述。 相似文献
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《有机化学》课“ 思路教学”策略初探 总被引：4，自引：0，他引：4
《有机化学》是大学化学系的一门主干必修课,其教学呈现难度大,但有规律可循的特点。针对传统《有机化学》教学的不足,在教学探索中形成了“思路教学”策略：在五个理论假设的理论基础上,明确“讲思路、重思维、寻规律、求创新”的策略导向,根据详尽可行的操作程序,运用“思路教学”策略进行教学取得了较好的效果;并且归纳和总结了《有机化学》课“思路教学”策略的实现条件,对“思路教学”策略在其他学科教学中的可借鉴性进行了探讨。 相似文献
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我们知道,碳原子的最外层有四个电子,它能与四个原子(原子团,包括碳原子)形成四个单共价键,这个原理一般称之为碳“四价”原理(也叫碳饱和原理),这一原理在有机化学中应用得比较广泛。【例l】下面是苯和一组稠环芳香烃结构简式(’98高考测试题) 相似文献
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任子兴 《中学化学教学参考》2023,(12):43-44
<正>美国物理化学家吉尔伯特·路易斯是一个伟大的化学家,他因提出电负性相近元素可以“共享电子对”形成共价键,与布朗斯特(提出酸碱质子理论)几乎同时提出酸碱电子理论,他一生有41次获得诺贝尔化学奖提名,路易斯也是伟大的化学教育家,他培养出5个诺贝尔化学奖得主。路易斯提出的电子理论以其名字命名,对共价键的形成、配位化合物的形成、物质结构等产生了深远影响一直是中学化学奥赛的必考点。 相似文献
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有机化合物的旋光性与结构的内在关系,一直是有机化学理论所探讨的重大科研题目,对于揭示有机化合物的光学活性及生命科学都有极为重要的意义。正因如此,许多科学家都致力于该内容的研究,如典型的理论有“极化论”,即把Ｃ四面体的四条共价键看成是极化不等的基团,来... 相似文献
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孙伏寅 《中学化学教学参考》1997,(4)
有机化学教学中方法与能力的培养江苏省锡山市锡南高级中学孙伏寅在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感... 相似文献
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课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,及时有效的评价有助于对教学行为和学习行为进行调整和改进。基于深度教学理论,构建高中物理课堂教学评价模型,并以2019年“粤教版”高中物理必修2 “平抛运动”教学实践为例,阐释如何实施深度教学视角下的课堂教学评价模型。 相似文献
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任务型翻译教学模式理论基础研究 总被引：5，自引：0，他引：5
曹曦颖 《四川师范大学学报(社会科学版)》2008,35(5):97-100
任务型翻译教学模式是基于建构主义学习理论和二语习得理论而构建的符合当今“任务时代”潮流和我国翻译教学实际的一种模式。深入研究任务型翻译教学模式的理论基础,有助于进一步廓清该模式的理论渊源,把握该模式区别于传统语言教学、交际语言教学的优势,从而更好地在翻译教学实践中推广使用。 相似文献
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教学举例是一种常规的课堂教学手段。教学举例有助于教师直观、形象、生动地呈现教学内容,有助于学生轻松、愉快、深入地理解学习内容,有助于提高课堂教学效率,达成教学目标。教学举例需要把握必要的尺度,谨防“偏离方向”“脱离时代”“远离生活”“背离事实”。 相似文献
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在有机化学教学中，强调以“结构——性质”模式为中心，突出有机化学在学生专业中的作用和坚持理论教学与实验教学有机结合两个基本点，可以取得良好的教学效果。 相似文献
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有机化学中氧化还原反应种类繁多，叫法不同，电子得失不直观，很容易使学生在概念上产生混乱。通过对氧化数的理解说明有机化合物氧化还原的本质是碳的氧化和还原，其结果是碳所形成的两类共价键产生了彼此转换。 相似文献
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化学教学大纲(试行草案)明确规定,“……通过教学,培养学生的辩证唯物主义观点。”我以为,在有机化学教学中,要积极培养学生用辩证唯物主义的科学观点分析问题和解决问题的能力。这样,不但可以指导我们认识化学变化的本质,而且也将有助于我们学习和领会辩证唯物主义。 一、特殊性和普遍性: 有机化学的各个系列中的同系物,特别是高级的同系物的性质彼此是很相似的。 相似文献