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抓住机遇，发展自己，是邓小平同志的一个重要观点。深入理解邓小平机遇思想的特色，对于坚持“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的全党全国工作大局，坚定信心，迎接挑战，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利，具有十分重要的意义。 相似文献
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机遇思想是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分。党中央提出，要把“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”作为全党全国工作的大局，并多次强调了抓住机遇的重要性和迫切性。因此，深入理解和研究邓小平社会主义现代化建设的机遇思想，不仅有着深刻的理论意义，而且有重大的现实意义。 相似文献
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张群喜 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,(4):50-52
机遇就是事物发展过程中的最佳时期。毛泽东、邓小平都善于抓住机遇，创造奇迹，继承和发扬毛泽东、邓小平的机遇思想，进一步解放思想，对于在新的历史条件下推动我国的现代化建设事业具有重大意义。 相似文献
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刘晓 《洛阳师范学院学报》1999,(3)
邓小平同志总结国内外现代化发展成功与失败的经验、教训,从加快经济发展的角度提出了：‘吁u用机遇,把中国发展起来”①的思想。邓小平所说的历史机遇,是指社会发展过程中出现的一种外部的、非常有利于促进社会发展的条件、态势,是历史偶然性的一种特殊表现形式。邓小平的历史机遇思想,是马克思主义基本原理与现代科学精神相结合的具有时代特征的表述。这一思想已经得到全党的认同,党中央把“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”作为全党和全国工作的大局。深入研究和宣传邓小平的历史机遇思想,对于我国当前的社会… 相似文献
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邓小平教育思想是马列主义、毛泽东思想与中国教育实践相结合的产物，为我国教育在新的历史条件下改革、开放和发展，构建有中国特色的社会主义教育体系奠定了思想和理论基础。在纪念邓小平同志诞辰一百周年的时候。我们深切感到中国教育改革和发展取得的辉煌成就是与邓小平同志教育思想的指引分不开的，而面对我国发展教育事业的机遇和挑战。我们必须继续高举邓小平理论的伟大旗帜．以小平同志教育思想为武器，进一步夺取我国教育事业改革与发展的新的胜利。 相似文献
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当前国际形势日益朝着有利于世界和平的方面发展，这就为我国加速经济发展提供了十分有利的国际环境。邓小平正是基于这一点，辩证地提出了适合中国国情的“抓住机遇，发展自己”的理论。邓小平的这种机遇思想具有鲜明的时代性、完整的科学性和超凡的敏锐性三个特点，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 相似文献
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略论邓小平“把握大局”的思想励维志，翟昌民，王稳良邓小平同志十分关注大局，重视大局。他一再要求全党“讲大局，顾大局”。当前，结合思想实际和工作实际，认真学习邓小平同志关于大局问题的论述．对于牢牢把握党中央提出的“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展... 相似文献
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黄清云 《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
抓住机遇开拓进取发挥优势办出特色□上海电视大学校长黄清云在邓小平同志１９９２年南方讲话精神鼓舞下，上海改革开放出现前所未有的大好形势。上海电大紧紧抓住这一难得机遇，按照开发开放浦东、建设国际经济、金融和贸易中心之一的国际大都市战略目标，“科教兴市”、... 相似文献
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郑月琴 《金华职业技术学院学报》2003,3(4):46-49
邓小平同志在科学分析世界局势和我国国情的基础上，提出了抓住机遇，加快发展的战略方针。党的十六大关于“重要战略机遇期”的提出是对邓小平机遇理论的丰富和发展，这进一步深化了抓住机遇是事关发展大局的认识。全面理解和抓住我们面临的重要战略机遇期，对我们全面建设小康社会，实现现代化建设第三步战略目标和实现中华民族的伟大复兴具有重要的意义。 相似文献
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邓小平同志的外交思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我国外交工作的指导思想。邓小平外交思想是毛泽东、周恩来外交思想的继承和发展。进入新的历史时期以来,邓小平同志在提出建设有中国特色的社会主义理论的同时,总结历史,正视现实,立足中国,放眼世界,在准确把握时代特征,科学冷静地认识我国面临的机遇和挑战的基础上,确定了我国新时期的国际战略和外交路线。本文仅对邓小平外交思想中的“两个 相似文献
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面对国际国内形势不断出现的新的变化，以江泽民为核心的第三代领导集体，在邓小平机遇思想的指导下，又在新的基础上丰富和发展了这一思想，并提出了抓住新时期发展机遇的政策、措施，开拓了马克思主义发展理论的新境界。深刻理解江泽民新时期机遇思想，对于我们统一思想，抓住机遇，全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设具有重要意义。 相似文献
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朱永龄 《赣南师范学院学报》1994,(4)
略论邓小平有中国特色的社会主义教育思想朱永龄邓小平同志有中国特色的社会主义教育思想，是其有中国特色的社会主义理论的一个组成部分，是我国当前教育改革和发展的指针。邓小平同志在新的历史时期高瞻远瞩地以独具匠心的首创精神，解决了当今我国教育实践中出现的许多... 相似文献
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吴永年 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
论邓小平教育思想的时代特色吴永年邓小平同志的教育思想，是在探索怎样建设社会主义的伟大实践中形成和发展起来的，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平教育思想继承和发展了马列主义教育学说和毛泽东教育思想，是当代的马克思主义教育思想。江泽民同志... 相似文献
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杨新宇 《安阳师范学院学报》2003,(3):27-29
邓小平同志在建设中国特色社会主义的伟大实践中，批判的继承并创新发展了毛泽东的反腐败思想，形成了建设中国特色的社会主义理论中关于反腐败的一系列论断和思想。邓小平同志关于反腐败的一系列论断和思想，对建设中国特色的社会主义具有极高的理论价值和实践意义。 相似文献
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邓小平同志办学思想特色的探讨娄延常邓小平同志对教育工作发表过许多内容丰富、见解精辟、高瞻远瞩、特色鲜明的论述，从而构成邓小平教育思想的体系。邓小平教育思想是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，也是构建具有中国特色的社会主义教育体系的理论... 相似文献
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邓小平教育思想的鲜明特点 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平教育思想的鲜明特点邢元敏江泽民同志指出：“邓小平同志关于教育的一系列论述，是我们制定新时期教育方针政策的理论基础，为教育改革和发展指明了方向，提供了强大的思想武器，全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中，要认真领... 相似文献
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浅谈邓小平教育思想的主题与特色张义军邓小平同志是一位伟大的革命家，在长期的革命实践中，领导参加了许我教育实践活动，从中提炼出许多具有中国特色的教育思想。学习研究邓小平教育思想，对贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神，努力建设有中国特色的社会主义教育... 相似文献
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孙王生 《常熟理工学院学报》2000,(5)
机遇对于一个社会的发展具有十分重要的作用 ,邓小平曾对此提出了许多有独到见解的看法和观点 ,并由此形成了他的社会发展机遇理论。邓小平社会发展机遇理论的要点是 :抓住机遇的关键是发展经济 ;共同机遇与独特机遇要予以同等重视 ;大转折就是大机遇 ;机遇与挑战并存 ,抓住机遇必须具有内部条件。邓小平社会发展机遇理论具有重大的理论意义和实践意义。 相似文献
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试论邓小平的教育思想任庆大任庆凤邓小平同志是建设有中国特色社会主义事业的总设计师，他一直非常重视教育事业。在他领导教育工作和主持全面工作的实践中，邓小平的教育思想得到发展并趋于成熟。研究邓小平的教育思想，对于我们建设有中国特色的社会主义教育事业，具有... 相似文献