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宫围围 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0139-0139
阅读教学是小学语文教学的一个重点,阅读课在 小学语文课堂教学中也是重中之重。小学语文的很多目标要 依靠阅读课来实现。然而,尽管阅读课这么重要,但是在实际 教学中,很多教师只是掌握了阅读课的“形”,真正能把阅读课 上得驾轻就熟,并能充分发挥阅读课作用,实质性地提升学生 的阅读能力的教师却为数不多,这不得不说是一种遗憾。提高 阅读课的实效性应是每一位语文教师必须掌握的教学基本功。 相似文献
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新课程的背景下,如何更好地表达本位的小学语文阅读课,提升教育教学水平以及促进学生的学习质量是现阶段教育思考的重点,本文就新课程理念下的"小学语文阅读教学的本位"问题进行了探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在素质教育的背景下,小学语文教学迎来了新的机遇和挑战,让老师对教学有了一个全新的理解,成绩并不是检验学生的唯一标准,老师更应该注重学生的核心素养。针对这一理念,在小学语文教学过程中,老师应积极开展拓展阅读教学活动,在整个教学过程中要明确拓展教学的关键点,将语法与其充分结合,了解文章的逻辑思维,提升学生的阅读兴趣,以此提升阅读课的学习效率。阅读课在小学语文教学中占据着重要的地位,从小学语文阅读教学出发,对核心素养理念下拓展性阅读教学的意义和现状进行分析和研究,给出相应的实施策略,为以后的拓展性阅读教学水平奠定良好的基础。 相似文献
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实践调查结果显示,我国小学语文阅读课教学的现状难以满足新课标背景下的教学目标要求,因此,探讨新课标条件下有效提高小学语文阅读课教学有效性的方法显得非常重要。本文就小学语文阅读课教学现状、新课标对阅读课的要求以及提高阅读有效性方法等几个方面进行简单分析,以供参考。 相似文献
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实践调查结果显示,我国小学语文阅读课教学的现状难以满足新课标背景下的教学目标要求,因此,探讨新课标条件下有效提高小学语文阅读课教学有效性的方法显得非常重要。本文就小学语文阅读课教学现状、新课标对阅读课的要求以及提高阅读有效性方法等几个方面进行简单分析,以供参考。 相似文献
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侯东华 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学语文阅读课中情境教学的应用,对学生的阅读思维发展起着积极有效的推进作用,可以有效地激发学生阅读兴趣,提高学生阅读综合能力。基于此,小学语文教师可以在阅读课中,通过不同情境的创设达成阅读良好教学效果,以此展示情境教学在小学语文阅读课中的应用价值,发挥情境教学应用功效,提高小学语文阅读课的效率。 相似文献
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所谓课型,即课堂的建构方式。我们之所以要提出对小学语文阅读课型的探讨,是因为长期以来小学语文阅读课型越来越接近于中学语文的阅读课型,而这样做,既不能很好地体现小学语文的特点,又不能完美地体现语文阅读课的教学价值。小学语文阅读课的建构方式,应该根据小学教育的特点,凸显语文阅读课的教学价值,着眼于学生的发展,坚守以人为本的教育理念,开展对学生阅读方法的指导,培养学生的阅读兴趣和语言运用的能力。教学模式的建构是在教学实践基础上的概括和提炼,又反作用于阅读教学的实践,并在实践中不断创新,形成动态的模式结构。小学语文“生成化”阅读课型有很多种,下面结合笔者的教学实践对几种常见的课型进行介绍。 相似文献
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群文阅读开辟了语文教育教学的新形式。优化设计小学语文群文阅读教学模式,理解把握其教学价值,探索运用有效的实践策略,有助于促进学生增加阅读量,扩展阅读认知,提升语文综合能力和素养。本文联系小学语文阅读课教学实际,通过探讨群文阅读教学的积极价值,结合具体阅读课例,探索运用有效的教学实践策略,为学生搭建更为有效、更富情趣、更加真实的群文阅读新园地。 相似文献
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潘爱华 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):20-21
<正>小学教学的过程中,由于传统教学观念的束缚,阅读课程教学工作一直不能受到足够重视,其教学效果也无法得到有效提升。因此,一线语文教师应当积极实践、探索语文阅读课程的教学策略,为整个小学有效阅读课的开展提供必要的参考,促进学生文化基础能力与学习能力的同步发展。传统小学语文阅读课教学中存在的问题一般呈现为两个主要方面：认识不到位,教学效果不显著。由于传统小学语文应试教育要求的限制,教师往往按照考试成绩提升这一目标来开展教学活动,因此,在传统语文教学过程中, 相似文献
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小学语文教学中,阅读课所占课时较多,内容相对复杂,地位比较重要。因此,阅读课是教育者们历来重视的课堂。本文从小学语文阅读课的特点、传统阅读课堂中出现的问题、小学语文阅读课的建构方式及提高阅读课堂效果几个方面进行探析,以期促进素质教育下小学语文阅读课堂的教学效果。 相似文献
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喻小红 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
目前,在小学语文教学中,阅读是至关重要的一个环节,阅读教学的质量在很大程度上决定了语文教学的质量.因此,如何做好小学语文阅读课教学成为现今人们关注的主要问题.对小学语文阅读课教学进行了相应的研究. 相似文献
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语文阅读课生成性教学是一种新的教学方法,它能帮助小学生深入理解课文内容,逐步达到增强教育教学水平的效果。而智慧环境下的小学阅读课生成性教学,既有效解决了阅读学习枯燥的问题,丰富了阅读教学的内容,又增强了小学生对课文内容的理解与感受。基于此,文章对智慧环境下小学语文阅读课生成性教学的相关研究进行了梳理,指出了存在的不足之处,并就其设计与实践进行了深入探究。 相似文献
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本文在阐述智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学概念的基础上,提出了智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径,以期为相关的教育人员提供一定的借鉴。 相似文献
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【正】小学语文课程标准要求小学语文教学要中要使学生具备良好的阅读理解能力。因此,每一个小学语文教师要重视加强阅读方面的教学,使小学生的语文阅读能力不断的提升。特别是目前新课程改革不断的深入,教师要在此背景下,有效的开展小学语文阅读方面的教学,不断的提高阅读课课堂教学的质量,掌握更多、更科学的策略和技巧来完善相关方面的教... 相似文献
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作为小学语文教学的重要组成部分,阅读课一直是培养学生综合能力的主要途径。为更好地开展阅读教学,广大语文教师一直在不断地探索着。本文中笔者立足于小学语文阅读教学,对如何上好阅读课进行探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
当前义务教育课程标准对小学语文阅读教学提出了更高的要求,要采取新型又有效的教学方式,构建一个高效的阅读课堂。只是如今教师虽然采取了各种教学方式和教学手段,小学语文低年级阅读课的教学效率还是处于低效化的发展状态。如何提高小学低年级语文阅读课的教学效率,已经成为当前语文教师的重要教学任务。主要以部编版小学语文教学为例,探讨可以提高其阅读教学质量的有效教学方式。 相似文献