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在阅读教学中,我们总可以见到教师脱离课文的情感场而进行小练笔的情景。这种单纯为小练笔而练笔的做法,只会将小练笔推到一个冰冷的、让学生害怕的境地。其实,当小练笔被孩子当成抒发情感的工具的时候,每一次小练笔都是富有暖暖温情的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
"小练笔"不仅出现在阅读教学的课堂,更是成为语文教学一道独特的风景。它以文本为依托,是语文课堂"读写结合"的有效载体。小练笔虽小,但大有可为之处,作为一名语文教师如何提高小练笔的实际功效呢?尝试以五年级下册的四次小练笔为例,从"分层次练笔,激发写作兴趣";"想象力练笔,促进阅读感悟";"仿照式练笔,迁移内化写法";"联系性练笔,积累写作素材"四个方面阐述。 相似文献
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写作教学是小学语文教学的重要环节,而小练笔则是写作教学的前提。阅读教学中的小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累为基础的。笔者认为在阅读教学中安排小练笔是提高学生习作水平的有效途径。因为,小练笔能激发学生写作的兴趣、小练笔能促进学生更深入理解文本;小练笔能提高学生的写作能力。因此,在语文教学中及时有效进行练笔,能让学生取得真正的大收获。 相似文献
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徐赞 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):34
课堂小练笔在小学语文教学中简单又实用,可以把语文知识点有效的融合起来,促进小学生写作能力的提高,提高课堂教学效率。文章从以文本为基础,展开课堂小练笔;以读促写,展开课堂小练笔;以情感为基础,展开课堂小练笔等三个方面展开论述,提出了小学语文课堂小练笔教学的有效策略。 相似文献
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小练笔是语文教学的一个重要环节,它连接着语文课堂和生活外延,支撑着阅读和写作教学,是每一位语文教师都要面对的问题。然而,在实际的教学中,小练笔却从属于边缘位置,课堂时间宽裕,小练笔就充分一点;时间一紧张了,小练笔就匆匆而过,甚至干脆取消。针对这一现状,笔者呼吁广大语文教师重视小练笔,研究小练笔之中的大乾坤。 相似文献
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在现代小学语文课堂上,往往会开展大量的小练笔教学,其主要目的是培养和锻炼学生的写作能力.文章首先对课堂小练笔教学进行了概述,其次分析了小学语文课堂小练笔教学现状,再则阐明了在小学语文课堂上开展小练笔教学的意义,最后结合实际提出了小学语文课堂小练笔教学的有效策略. 相似文献
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随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学语文教学中,课堂小练笔是锻炼和提升学生写作能力的关键。因此,教师需要更加重视小练笔教学,通过课堂小练笔激发学生参与写作的兴趣,让学生掌握更多的写作技巧,保证课堂的教学质量。本文分析小学语文课堂小练笔中存在的问题及其原因,探究小学语文课堂小练笔的教学实践策略。 相似文献
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"小练笔"是习作教学的有效训练途径,也是习作教学的一种重要形式,"小练笔"为习作教学积累写作内容,有效激发学生的写作兴趣,为习作教学打下良好的基础,所以,教师对学生进行习作训练时不可忽视"小练笔".本文剖析了小学三年级语文(下)教材"小练笔"安排形式,解读了"小练笔"的内容,提出了"关注内容,立足语言,丰富形式"的"小练笔"教学策略. 相似文献
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小练笔,顾名思义,就是小的动手练笔,它有别于传统的读写结合。课堂小练笔,就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学习写一些小片段、小段落。与读写结合相比,小练笔的内容更广泛,内涵更丰富,它认真挖掘文 相似文献
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在学生语文素养的培养过程中,读写结合是一种高效的手段,在学生日常训练中,"小练笔"则是读写结合的重要方式。本文从随文小练笔与生活小练笔两个方面分析了小练笔这种教学方式对小学生阅读教学的启示。只要在作文教学中进行灵活引导,适当的启发,"小练笔"仍然可以写出精彩的文章。为提高学生的作文水平奠定基础,促进学生综合语文素养的发展。 相似文献
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眼下,老师们在课堂中指导学生进行小练笔成了一种自觉的追求。不管是低段,还是中高段,每堂课上小练笔是必不可少的一个环节。在练笔热的背后,我们还应该思考:课堂小练笔的目的是什么?怎 相似文献
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统编语文教材在课后练习编排了许多小练笔,为学生习作能力的提升起到了桥梁作用。在小学语文教学中,教师要把握课后小练笔的基本类型、编排特点等,并依据课后小练笔的内容与学生的认知特点,设计精准的教学目标,搭建适切的学习支架,注重对学生练笔的即时性评价,以精准落实编者意图,把课后小练笔的教学目标落到实处。 相似文献
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眼下,老师们在课堂中指导学生进行小练笔成了一种“自觉的追求”。不管是低段。还是中高段,每堂课上小练笔是必不可少的一个环节。在“练笔热”的背后,我们还应该思考：课堂小练笔的目的是什么？怎样指导课堂小练笔才有效？请看特级教师方利民《金钱豹和它的豹崽》教学片段： 相似文献
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陈丽琴 《教学月刊(小学版)》2006,(12):27-28
随着新课程走进语文课堂,我们欣喜地发现“,小练笔”也挤进了语文教学的课堂,且大有安营扎寨之势。“小练笔”改变了往常课堂上“君子动口不动手”的现象,打开了学生“手脑并用,听说读写并举”的局面。小练笔,顾名思义,就是小的动手练笔。课堂小练笔就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学写一些小片断小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。小练笔虽小,但认真挖掘文本资源,亦可开辟练笔天地,成为课堂教学中一道亮丽的风景线。一、情到浓时开笔文章不是无情物,它是作者情动而辞发的产物。教学中,学生入情入境,自然… 相似文献
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小练笔被称为作文训练的＂短平快＂。小练笔虽小,但认真挖掘,亦可作出＂大文章＂。教学时教师应充分利用小练笔这一独特的形式,赋予它新的功能与使命,为学生的写作奠基。 相似文献