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王立明 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(4)
从加西莫多的审美价值论及中外名著中心灵美外表也美,心灵美外表丑,心灵丑陋外表美的人物,探讨了审美的主观性,提出了社会美重在内容的观点。 相似文献
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周锐 《东方少年(阳光阅读)》2006,(12)
司马娇柔终于被评上了“完美学生”。她长得确实美。但外表美不作为评选标准,否则长相困难的学生就永远没有入选的机会了。心灵美很重要。夏侯坚强同学因为练功摔伤了腿,司马娇柔就对夏侯坚强说：“你安心在家养伤吧,我会每天来帮你补课的。” 相似文献
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郭一鸣 《数理天地(初中版)》2002,(6)
五角星形的“外表美”获得了人们的喜爱和广泛应用.人教版初中几何第二册第220页“读一读”中介绍了五角星形中有黄金分割点.读后反思,发现五角星形的“心灵美”更让人情有独钟. 相似文献
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近一年多来,湖北省石首市实验小学教师邓志铜努力挖掘教材中的“心灵美”、“形象美”、“创造美”因素,改进思想品德课教学,受到学生欢迎。一、抓心灵美。邓志铜在小学高年级思想品德课教学中,抓住“心灵美”这一根本分析讲解教材的内容。如《舍己救人》一课,课文主要讲武汉市三米厂茶水工 相似文献
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美不仅仅体现在外表上,从长远来看我们应该在以下几个方面多加注意即形体美、服饰美、言淡举止美和心灵美,相信能够使自己变得更为出众. 相似文献
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一、语教学与社会美的教育
初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语教材中社会美的索材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。 相似文献
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大家都知道形体之美和心灵之美都是美,但未必认为才华之美也是美。 其实才华也是一种美。 只有形体美而没有心灵美,不是真美;只有心灵美而没有才华美,不算完美;而才华美却可以补形体美之不足。 相似文献
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杨盼 《希望月报(上半月)》2006,(6)
古今中外．女人都在追求一个字——“美”。何谓美?美的真谛何在? 西施“一顾倾城再顾倾国”的惊世骇俗,是美；昭君“沉鱼落雁,光彩夺人”的英姿勃勃,是美；貂禅“含情脉脉,闭月羞花”的柔情似水,是美；贵妃“三千宠爱在一身”的国色天香,是美……然而“美”的意义仅仅在于外表吗?不,外表的美是浮萍,真正的美在于内心,在于生命的价值。西施不仅有倾国倾城的容貌,她深明大义, 以葬送自己青春美貌为代价,成功地完成了灭吴兴越的重任,她的功绩为后人竖立一座不朽的丰碑：昭君不仅有沉鱼落雁的美貌,她为大 相似文献
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邓婕 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(5)
我认为,一个人不应该为自己的外表而感到自卑。其实,最重要的是内心。一个人内心美了,人也就美了。就像文中的主人公,当她开始美化自己的内心时,她也就很美了。比如美国盲聋女学者海伦·凯勒,她没有眼睛,又失去了听力,可她凭着自己的毅力,学会了讲话,并且学会了五种语言文字,为人类做出了重要贡献。生活中,这样的事例也是频繁可见。相反,有些残疾人因为身体外表的不美而自甘堕落,某些同学因为家庭残缺而放弃学业。其实他们只要端正一下对待人生的态度,走上正确的路,那么他们的生活也是很美好的。如果人人都对生活充满希望与信心,那么世界上… 相似文献
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一、个案描述小女孩叫小访,是聋哑学生,1999年9月转入本班学习。外表文静的她平时学习很用功,集体的事情也较关心,在任课老师眼里她是一个既乖巧听话又好学上进的孩子。经过一段时间的接触,我发现这个小女孩性格很内向,平日里难得见她有笑脸,也不那么合群,总喜欢独自行动。有时,在做作业时会无缘无故地咯咯作笑,有时又会莫名其妙地隐隐哭泣,令人难以琢磨。经过多次交流,我又发现她还喜欢寻思,头脑中时常会产生一些稀奇古怪的幻觉,如:“爸爸、妈妈好久不见了,我想可能他们已经死了”,“以后他们死了,我心里会十分害怕”。有时她还煞有介事地… 相似文献
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蒋克伟 《中国小学语文教学论坛》1991,(1)
板书,是语文课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务的有效手段,是一种特殊的艺术再创造,它有着自己的独特的审美价值。这种审美价值,主要体现在两个方面:一是根据语文学科的特点,充分挖掘教材的审美因素,如情操美、形象美、社会美、语言美、表现方法美等,并通过“形象手段”的板书,运用这些因素点燃学生心灵美的火花,提高他们艺术美的修养,形成他们创造美的能力;二是按“美的规律”精心设 相似文献