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在无证书的公钥密码体制下,提出了一个基于无证书的门限盲代理盲签名方案.将代理签名、盲签名还有门限签名有机的结合,既解决了代理者权利过大的问题,又保护了代理者的隐私.该方案满足正确性、强不可否认性、不可伪造性、盲性等性质. 相似文献
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袁玉敏 《鹭江职业大学学报》2004,12(4):73-78
对Hsu，Wu和Wu提出的门限代理签名方案的安全性进行了分析，表明该方案易受内部攻击，即原始签名人及代理签名人都可通过改变公钥，成功地伪造有效的代理签名，基于Hsu等人的方案，提出了一个改进方案，新方案消除了Hsu等人方案的某些安全缺陷。 相似文献
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互联网从WEB1.0发展到WEB2.0时代,借助互联网运行的虚拟学习社区也深受网络时代进化的影响,衍生出新的运营特点和形式。本文选取3个具有代表性的虚拟学习社区,从知识维度、社会维度和技术维度三个维度对虚拟学习社区的运营进行分析、比较,并提出虚拟学习社区运营的策略。 相似文献
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根据在网络教学中对远程学员进行辅导、答疑的实践,探讨了目前虚拟学习社区实践中面临的问题,提出了利用虚拟学习社区促进成人学习者学习的组织策略。主要从成人学习者使用虚拟学习社区的必要性分析、虚拟学习社区实践中的问题及对策、虚拟学习社区成员组织策略几个部分展开论述。 相似文献
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高伟锋 《南宁职业技术学院学报》2015,(1):47-49
通过研究Web2.0的概念和核心理念,提出基于Web2.0环境下的虚拟学习社区的理论模型,基于Web2.0的虚拟学习社区的系统模型,对探寻将Web2.0技术应用于虚拟学习社区方面做了有益的探索,使虚拟学习社区真正成为学习者的学习和生活中一个重要的组成部分。 相似文献
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随着信息科学技术的发展。网络的虚拟学习社区给教育带来了新的契机,同时也使教育面临着巨大挑战。因此,对虚拟学习社区的研究,对于人们更好地利用它来创新教育、改造学习是非常必要的。从虚拟学习社区的构成要素及其特征入手展开分析和探讨,对于人们进一步深刻认识、运用、构建虚拟学习社区颇有启示。 相似文献
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《现代教育技术》2019,(1):79-85
信息技术为教师学习共同体带来便利的同时,也产生了新的隐私安全问题。为此,文章通过分析云环境下用户的隐私保护内涵和传统的隐私保护技术,针对云环境下教师学习共同体的隐私安全问题,提出了运用ORAM(Oblivious Random Access Machine)与群签名的融合技术来保护云环境下教师学习共同体隐私的策略。该策略的提出,既解决了传统加密方案无法防止云端数据访问模式序列泄露的问题,也可有效应对传统云端访问控制无法保护云端数据访问模式序列的挑战。此外,文章提出的ORAM与群签名的融合技术切实保护了云环境下教师学习共同体的隐私,促进了信息时代教师专业的可持续、高质量发展。 相似文献
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对杨青等人提出代理签名方案的分析,指出该方案不具有不可伪造性,且代理授权传输信道必须是安全信道,原始签名者可以伪造代理签名者的签名。针对这些安全缺陷,提出改进的代理签名方案。新方案解决原方案中存在的伪造问题,满足代理签名所必须的性质,且无须安全信道的特点。可应用于电子现金等现实领域。 相似文献
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知识就是虚拟学习社区的核心要素,虚拟学习社区（VLC）作为一个生态系统,各子系统都围绕着知识的流动和组织而进行运作.知识生产、知识传递共享、知识的掌握和应用是虚拟学习社区的最主要目标.借用协同学原理和知识供应链的机理,分析了虚拟学习社区知识供应链的组成部分,构建了虚拟学习社区知识供应链的协同框架,最后详尽地论述了虚拟学习社区知识链协同的形成机制、实现机制和约束机制. 相似文献
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随着无线网络技术和教育技术的发展,移动学习成为教育技术的一大发展趋势。本文探讨了移动虚拟学习社区的特点,构建了移动虚拟学习社区的基本框架,给出了其实现思路。 相似文献
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根据在网络教学中对远程学员进行辅导、答疑的实践，探讨了目前虚拟学习社区实践中面临的问题．提出了利用虚拟学习社区促进成人学习者学习的组织策略。主要从成人学习者使用虚拟学习社区的必要性分析、虚拟学习社区实践中的问题及对策、虚拟学习社区成员组织策略几个部分展开论述。 相似文献
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人工智能替代人力劳动,重塑人与技术的劳动分工,智能时代的工作世界将发生职业变迁、人机协同、云劳动等颠覆性变革.这对职业教育的专业设置、教学方式与服务功能提出了新挑战.“智能+职业教育”利用新一代信息技术的赋能潜力,成为应对新挑战的重要途径,其中专业动态调整利用大数据赋能职业教育实现时效、超前与精准的专业设置,虚拟仿真实... 相似文献
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虚拟学习社区的社会学分析 总被引：13，自引：0，他引：13
马红亮 《中国远程教育(综合版)》2006,(9):20-24
当前人们对虚拟学习社区的理解还相当模糊。由于社区研究是社会学研究的重要内容之一,因此从社会学角度分析虚拟学习社区能揭示出虚拟学习社区的许多新特征。本文首先从社会学角度剖析了社区的定义、要素以及虚拟社区的内涵,然后着重分析了虚拟学习社区的社区特征,强调虚拟学习社区中的社会互动和社区意识的重要性,最后从社区性质和功能的角度把虚拟学习社区划分为远程教育型、校园教育辅助型和社会教育型三类。 相似文献
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将指定验证者的签名引入到门限代理签名方案中,综合了两种方案的优点,基于离散对数,构造了一个已知签名者的指定验证者门限代理签名方案．该方案可以有效地限制代理终止时间与代理消息的范围,指定验证者可以确定代理签名群中实际签名者的身份,验证签名时,无须传送验证参数,节省了通信成本． 相似文献
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随着Web2.0时代的到来,社会性软件成为网络非正式学习的有效支持,虚拟学习社区成为人们非正式学习的重要场所之一。微博,作为Web2.0时代社会性软件的代表之一,其在网络教育中的应用现状值得我们探讨。文章运用社会网络分析法,对大学生为主要成员的高校微博群展开研究,通过量化微群成员间的交互关系,分析大学生在微博群这一虚拟学习社区中的人际网络的结构和特征,考察成员间的交互情况。得到如下研究结论:(1)虚拟学习社区整体结构松散,凝聚力差;(2)社区整体交互模式呈现网状结构;(3)虚拟学习社区中存在意见领袖。 相似文献
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大数据时代,数据是决策最为重要的参考因素之一,然而,大数据也存在泄露用户隐私、虚假信息误导等诸多安全隐患。分析了大数据安全保护所面临的挑战,介绍了数字水印技术的基本概况,探讨了大数据环境下数字水印技术的应用。针对大数据起源认证以及大数据可信性保护的数字水印技术,是实现大数据安全保护的一个重要研究方向。 相似文献
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科学数据是推动国家科技创新的重要资源,但科学数据保密安全风险已成为我国科技发展的风险聚集区。文章在梳理我国科学数据保密安全治理的理论研究和实践层面现状的基础上,指出我国科学数据保密安全治理面临的制度供给不足、多元主体作用发挥受限、随意处理与过度保护并存等三大挑战,进而提出构建制度新体系、多元协同共治新机制、刚柔相济管理新模式三个推动高校科学数据保密安全治理的路径,以期为加快推进科技强国建设提供新思路。 相似文献
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虚拟学习社区多重内涵之解析与研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文全面探讨了虚拟学习社区的内涵.从虚拟学习社区是虚拟社区和新的学习模式的结合着手,分别阐述了虚拟学习社区的环境建构、虚拟学习社区的要素和特征及其主要功能与工具,最后阐明了虚拟学习社区的基本分类和三个协同共生的层面:知识建构、智慧学习和情感交流. 相似文献
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当前,移动虚拟学习社区逐步兴起,而业内规范尚不成熟,社区面临诸多用户管理与激励方面的问题,亟待建立一套适用于该类环境的用户激励机制。本文结合移动虚拟学习社区的特点,提出了适于移动虚拟学习社区的用户激励模型与激励机制。该机制中的积分体系的有效使用从实证角度表明了该模型确实能对相关用户与资源合理评价,从而产生激励。 相似文献