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<正>某教师,教学内容——1500米、篮球。1500米跑完后,一部分学生打球时,另一部分男生、绝大部分女生无所事事。教师教了什么?学生又学到了什么?跑的技术教了,还有运动负荷的监控?篮球的技战术教了,还有学 相似文献
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<正>新体育教师的来源主要有两类:第一,高校新毕业的学生,他们往往缺乏实际的教学经验;第二,从其他学科转岗的教师,他们迫切需要经过教学实践,提高其专业技能。对此,笔者认为"师徒结对"即"师徒式"的传授方式是新体育教师提高专业技能的有效途径。 相似文献
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<正>作为教学研究和交流的主要形式之一,体育公开课越来越受到领导和教师的关注。但是,部分教师在听完公开课后,却仍有各种各样的疑惑:为什么课上教师和学生的问答如此流畅?为什么学生的小组合作和个人展示如此出色……作为一名体育教师,笔者也聆听了很多的体育公开课,在收获之余,笔者同样有上述种种疑惑。通过仔细观察和反思,笔者认为,做到下述"四忌",体育公开课会更加真实、扎实和高效。 相似文献
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＂教师想教什么＂,也就是教师在备课时所确定的教学目标、教学重点、教学内容;＂教师实际在教什么＂,就是教师在课堂里的准备部分、基本部分、结束部分,也就是在课堂教学的环节里,实际在做什么;＂学生实际学了什么,锻炼了什么＂,也就是课堂教学中,学生在具体的师生交往中学到了什么,发展了什么。我们过去对教学进行研究,往往研究教师的教,教师的设计艺术,而学生在课堂里实际学到的东西,我们很少去观察,很少去关注,很少去研究,这样我们的教学设计就失去了＂本＂。我们在选择教学设计时,往往需要透过现象看本质,设计中所包含的、内在的,对学生学习有帮助、有实效性的做法,都需要我们认真研究。 相似文献
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<正>在日常看、评课的过程中,部分教师往往会采取敷衍的态度:"我看整个教学安排合理,挺好,没有什么问题和建议,学习了"或采取蜻蜓点水式的"点评",个别教师甚 相似文献
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<正>随着定向运动的开展和普及,越来越多的大中小学校都加入到定向运动的行列中,但在实施过程中,定向器材、教学内容、教学教材、校园定向地图等问题总是困扰着许多想开展定向运动的教师。笔者在实际教学过程中总结出一些开发校内资源和绘制校园定向地图的方法,现与大家分享: 相似文献
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<正>在跨栏教学与比赛中,是什么原因使学生产生"怯场",而影响了成绩的发挥?对于该问题,笔者结合近几年在跨栏教学与参加县市田径比赛中积累的经验(笔者所带运动员在男女跨栏比赛中均获五连冠,且保持了县纪录;在 相似文献
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<正>教学内容反映了为什么教和教什么这个根本,它是教学指导思想的重要体现,是实现课程目标的基本保证。公开课上教师如何选择教学内容,反映教师对新课程理念的理解程度。 相似文献
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<正>有位博友曾给笔者留言:"正规上课"反而没有"放羊课"更受学生欢迎,这个矛盾该如何解决呢?这也是笔者经常苦苦思索的问题。在平时的教学中,教师越是认真上课,可 相似文献
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体育教学目标是体育教学的具体指向和要达到的程度,规范的体育教学目标有助于教师在教学过程中有一个清晰的思路,引领教师循序渐进并区别对待、合理地组织教学中的各项活动。然而当前,难以看到具体化具有可操作性的教学目标案例。制定这样的目标真的很难吗？如果回答是否定的,那么为什么迟迟不见教案中呈现？如果是肯定的回答,具体难在什么地方？是什么原因造成的？是真的没有好的方法,还是缺乏具体化标准？或兼而有之？ 相似文献
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<正>在教育教学的过程中,对于学生的缺点和错误,一方面需要教师的宽容与谅解,另一方面则需要教师的正确引导、批评教育。然而,部分教师对学生批评教育后往往是得到事与愿违的结果,究其原因是因为没有把握好批评、教育的尺度。那么,怎样才能把握好这个"度"?对此,笔者认为,应从以下三个方面着手。 相似文献
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<正>收发体育器材是我们实施体育教学中一种常见的教学行为,它的有序将更有利于教师顺利地完成此次体育课教与学的任务,笔者结合自己的多年的教学实践,在此谈谈有序收发体育器材的点滴做法,以起到抛砖引玉的作用,愿与同行们商榷。一、讲解清楚。首先教师要讲的清楚, 相似文献
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<正>在教学中,体育教师在强调发挥学生主体地位的同时,要注意对学生的有效引导。但是,也有部分教师经常担心自己引导过多,有牵着学生走之嫌;也有的教师过分追求教学的开放性,导致出现很多新弊端。对此,如何避免以上矛盾,笔者认为,教师需要把握好以下"三个时机"。 相似文献
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写教学“反思”的几种方法 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>教学反思,是教师专业化发展的有效途径,也是教师完成教学目标,体现自己教育水平的有效手段。在教学中,教师为了达到教学目标,积极扮演了一个"双面人"的角色,教师既是给学生"传道、授业、解惑"的引导者,又是和学生一起学习的学习者。那么,教师应怎样写好教学反思呢?下面笔者结合多年来写教学反思的经验,粗浅地谈—下写好教学反思的几种方法,以此和广大同行共同探讨。 相似文献
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<正>传统教育强调"师道尊严"、"教师权威",笔者认为,在教学中,也恰是这些传统观念和思想阻碍了教师的教学方式和学生学习方式的转变,阻碍了学生在知识的形成过 相似文献
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<正>有一个名人曾经说过:有思想的人,才能够成功,作为一个教师更应该如此。笔者在多年的体育教学中,经常对自己的教学各方面"思前想后",通过不断改正自己的教学方法与手段,感到收获很多。 相似文献