共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
"还NP呢"构式,可按语义特点分为反期望信息标记构式和反预期信息标记构式两类。它是由作谓语的变量"NP"和作状语的程度副词"还"一道构成的一个状中结构。反期望信息标记构式是从心理期望角度对进入其内的"NP"进行选择的。作为反期望信息标记构式和反预期信息标记构式的"还NP呢"分别具有评价和否定的语用效果。 相似文献
2.
3.
《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
"竟然"是典型的反预期标记,它所在的语句传达的是反预期信息。"竟然"可以标示反预期信息,具有表达说话人"惊讶或意外"的语用功能。与"竟然"相关的预期有明确预期与潜在预期两种。以"竟然"为代表的意外类评注副词是汉语中表达反预期的重要手段,其本身便隐含着反预期义,它们表达反预期的明示度与偏离预期度都极高,主要传达的是与说话人预期,或包括说话人在内的大众规约性预期相反的反预期信息。 相似文献
4.
郑文 《乐山师范学院学报》2007,22(10):77-80
话语标记是说话者在构建话语信息时为达到一定交际效果而特意插入的成分,用以引导受话者按照其预期的意图理解话语信息,减少受话者对话语进行加工处理时所需付出的努力。在英语阅读过程中,话语标记在聚焦信息、语篇视点、语篇预测和作者语气方面都起着制约作用。从认知方向来说,了解话语标记在阅读交互过程中的作用将大大提高读者处理信息的速度,把握篇章发展方向,使读者从篇章层次上理解和评价语言的意义。 相似文献
5.
6.
范文卿 《潍坊教育学院学报》2015,(5):84-88
本次研究考察了英语专业学生口头作文中的话语立场标记语的使用情况,并与英语本族语者进行了比较。研究结果显示:1.英语专业学生话语中认知、态度、风格三大类话语立场标记语的使用频数依次递减,其中,态度类立场标记语的使用与本族语者有显著差异。2.英语专业不同年级组之间的差异表现在认知类中言据类立场以及风格类立场标记语的运用方面。此外,本次研究还发现英语专业学生的立场标记语多以词块的方式表达,其中高年级学生三类立场标记语的运用更接近本族语者并且更倾向使用学术性的书面语来展示自身话语的客观性。 相似文献
7.
8.
黄小芳 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):125-127
话语标记语（discourse markers）是话语交际过程中的一种明示导向标记,对话语的生成和理解起着至关重要的作用。但在话语分析、语用学的研究上,话语标记是一个新领域。以北京口语为语料基础．从语用学的角度分别采用连贯理论、关联理论及言语行为理论对话语中“是不是”及其变体的语用功能进行分析,将其功能分为概念功能、语篇功能和人际功能三大类。研究将有助于我们更好地理解话语标记,科学地使用话语标记促使话语的生成。 相似文献
9.
话语标记语与英语听力模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
张剑锋 《咸阳师范学院学报》2008,23(4)
话语标记语是一类特殊的语言表达式,在句中发挥着标记话语中序列关系的作用。该类语言成分不影响句子真值,只表达一种态度或程序意义。本文拟结合话语标记语基本理论。探讨话语标记语在英语听力模式构建上的作用。 相似文献
10.
本文运用语用理论探讨了话语标记语的几个主要特征。话语标记语是在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。话语标记语在话语中具有关联性、顺应性及礼貌性三个语用特征。首先,关联理论为话语标记语的存在提供了认知依据。话语标记语的关联性使其在话语的生成和理解过程中可以增加交际双方的认知共性和语境效果。第二,话语标记语反映了语言使用者对语境的一种顺应,不仅可帮助说话人构建语篇,同时还可实现不同的语用功能,促进交际的顺利进行。第三,话语标记语遵守了礼貌原则中的得体准则,能够增强话语的礼貌性,提高话语的礼貌级别。 相似文献
11.
杨树达文字训诂商榷（六则） 总被引：1，自引：0，他引：1
卞仁海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):103-105
杨树达辞世以来的半个世纪,文字训诂之学取得长足进展;以今日之成果检讨杨氏文字训诂,既有千虑之失,也有其时代局限。今就杨氏训释之“爱”等六字提出商榷意见,以就教于方家。 相似文献
12.
“才怪”在现代汉语口语中十分常见,通过分析“才怪”的句法语义表现,可以拟测其词汇化过程并探讨其词汇化机制。我们初步推测“才怪”是由“才＋奇怪”演化并词汇化。“才怪”作为后置标记,表达反预期信息,具有否定功能。“才怪”具有特殊的否定语用价值,在使用上有一定的制约条件。 相似文献
13.
李慧 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(6):61-63,84
话语标记语在交际中所起的认知语用功能作用远远大于它们所表达的概念语义作用。文章试图利用语料来探讨分析话语标记语and在交际过程当中所起到的认知语用的信息补充作用,言语行为的延缓作用,信息提示作用以及话轮转换的接续语的作用。 相似文献
14.
Leonel Pérez-Expósito 《International Studies in Sociology of Education》2015,25(3):225-257
Recent contributions have argued about the depoliticisation of citizenship education (CE), mainly through theoretical and documentary analyses, and based on the European context. Nonetheless, there is a lack of field studies which can provide empirical evidence about how does the depoliticisation of CE actually operate. Based on a mixed-method research in Mexico City’s secondary schools, this paper shows how the contemporary approach to CE, instead of looking at nurturing children’s and adolescents’ politicity, contributes to pupils’ depoliticisation. Among different potential characterisations of political participation (PP), the curriculum of CE circumscribes it within the arena of formal politics, from which students are largely excluded in the present. Additionally, CE promotes a range of practices of participation which are deprived from a political meaning. Students appropriate them discursively, but perceive limited opportunities for perform them, especially in school. Through the depoliticisation of CE, adolescents mostly learn that PP is a promise of inclusion in the future, while the idea of active citizenship becomes reduced to a correct discourse about largely imperceptible practices in students’ everyday life. The article stresses the need of shifting the priority of CE in Mexico from the formal curriculum to the transformation of school practices, in order to develop students’ politicity through participation. 相似文献
15.
赵彧 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(3):17-23
“X比（Z）最Y还W”是现代汉语比较句中一种特殊的构式.该构式的量度特征表现为“主观赋量”、“完型分析”和语势强调;具有一系列与主观性相关的构式特征：夸张语义、递进褒贬、反预期性以及反语使用;类推和认知心理的双重作用是构式产生的成因. 相似文献
16.
张立昌 《四川教育学院学报》2009,25(3):90-92
研究的语料是40篇英语专业二年级学生的作文。结果发现学习者对虚拟语气标记的使用在不同小句中的分布有差异,if条件句从句部分恰当S-标记的使用比例要高于其主句部分的使用比例;后者恰当S-标记的使用比例又高于“光杆”主句,且远高于其他类型从句中恰当S-标记的使用率。中国学生议论文中虚拟语气标记的使用特征说明了学习者对该标记习得的过渡语状态。 相似文献
17.
18.
公开考试的设计是一项专门的学问。公开考试一般包括三个重要元素：设计考试大纲、编制试题及评分、报告成绩。在考生人数众多的科目,评卷环节面临的重要问题之一就是须聘用大量评卷员参与评卷。但是,评卷是一项以专业判断为主的工作,为保证对所有考生公平,考评机构便须采取适当步骤,划一评卷尺度。本文旨在探讨香港考试及评核局为保持评卷信度,确保考生的答卷得到公平及客观的处理,在评卷环节所采取的程序,包括评卷参考的设计、评卷的配套程序、评卷教师的培训等,并分析这些程序的重要意义。 相似文献
19.
王雁 《江苏广播电视大学学报》2013,(4):50-53
风格作为文学作品的灵魂与精髓,其翻译问题日益成为译者关注的焦点,风格的"可译"与"不可译"之争也由来已久。有专家指出风格可以形式化为译者所能认知的风格标记,以词语标记为例,动词、方言词、拟声词与文化负载词均能作为典型的词汇标记,《鲁迅小说选》的杨戴译本在源文本与译本风格的传译转换成功使用词语标记,较好地保持源文本风格。 相似文献
20.
从话语标记语的语用功能和英语课堂教学本身的特点出发，探讨话语标记语对英语课堂语篇和对英语课堂情景的构建功能。在英语课堂教学中，教师恰当地使用话语标记语，不仅可以很好地传输教师自己的信息，而且更有利于学生更深入、正确地理解教师的意图。 相似文献