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化与幼儿教育是一个很大的题目。要充分地把握这个问题，我们需要总览历史上不同思想的根源和发展，因为正是这些不同的思想导致了欧洲早期教育保育中不同的政策和实践。我选择从孩子与自然这个话题，从这样的角度来阐述解释有着多种化差异的欧洲在幼儿教育政策和实践上的特别之处。 相似文献
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一凡 《启蒙(3-7岁)》2013,(3):27
弗兰西斯·培根曾经说过,除了宇宙之外,最神秘的就是孩子的大脑。如何更好地开发孩子的综合能力,一直是各国教育家不断研究与实践的课题。各国文化不同,幼儿教育又因地制宜,应该或多或少地对我们有所启发。那么,就让我们一起看看外国形式多样的幼儿教育吧!德国:幼儿园混龄编班与玩具继承德国的幼儿园有一个非常鲜明的特点——混龄编班,即将不同年龄的儿童编在一个班级(德国称之为小组)中游戏、生活和学习。德国混龄班的年龄跨度非常大,他们最早研究的是3～6岁儿 相似文献
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在有关幼儿教育的政策中,虽没有男的不宜搞幼教工作的明文规定,但习惯上总认为幼教工作是女同志的事,对男的来说似乎是一个禁区。这种认识所造成的混乱,已影响幼教事业的发展。从理论上说,为了更好发展幼儿的“社会性”,应该给幼儿提供同男、女、老、少不同性别和年龄的人的接触机会。现在托儿所、幼儿园的保育员和教师,都是清一色的女性,孩子们与男性成人接触的机会很少。因此,有人建议,幼儿园里应有男教师。我认为这个意见是可取的,因为这有利于幼儿个性的发展。大家都知道,国际上公认的幼儿园的创始人,是被称为“幼儿园之父”的德国人福禄贝尔,他于十九世纪中叶首先用“幼儿园”命名他所办的一所专收幼儿的学校。回顾我国幼儿园教育的历史,大家熟悉的几位教育家也都是男的。在三四十年代,幼儿教育界就有“南陈北张”的说法,陈即陈鹤琴,张指张雪门,他们对我国的幼儿教育事业,在理论和实践上,都作出了很大的贡献。在谈到我国 相似文献
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单中惠 《安徽教育学院学报》2010,28(1)
伊弗东学院是18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐教育活动中的一次重要实践,并成为了当时欧洲具有广泛影响的儿童教育运动的中心。而19世纪德国教育家福禄培尔正是通过对伊弗东的两次访问学习和工作,在裴斯泰洛齐教育思想的深刻影响下逐渐形成了他的幼儿教育理论,并创立了世界上第一所幼儿园。因此,在福禄培尔的教育生涯中,裴斯泰洛齐就是一个灯塔;在福禄培尔的心中,伊弗东就是一个教育圣地。 相似文献
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意大利和德国这两个欧洲国家对于幼儿教育工作者来说,是令人向往的地方。100多年前,意大利的蒙台梭利博士创办了“儿童之家”,促进了现代幼儿教育的发展;今天,意大利瑞吉欧的教育又吸引了全世界幼教工作者的目光。170多年前,福禄培尔在德国创建了世界上第一所幼儿园,这标志着近代幼儿教育体系的建立;今天,德国的幼儿教育始终如一地坚持尊重儿童自然发展的教育理念。 相似文献
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福禄贝尔(1782——1852年)是德国十九世纪的小资产阶级教育家。他的主要贡献是创立了幼儿教育机构和幼儿教育理论。福禄贝尔从小就失去了母爱,这就使得他在教育工作中,非常热爱儿童,关心儿童的成长。从1836年开始,福禄贝尔专门从事幼儿教育工作:他于1837年,在德国勃兰根堡开办了德国的第一所幼儿园,招收3～7岁的幼儿,实施他的幼儿教育理想。在幼儿园,他研究了幼儿园的教学方法,并开办讲习班对幼儿园教师进行培训,还从理论上论证了开办幼儿园的必要性。在福禄贝尔的倡导下,德国的幼儿园迅速发展起来。福禄贝尔的重要著作有:《人的教育》、《幼儿园学》等。下面从三个方面来看看福禄贝尔的幼儿教育理论。 相似文献
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随着育人教育理念在幼儿教育中的深入开展,家园共育成为当前幼儿教育所热议的话题。幼儿时期是一个人养成行为习惯和形成价值观的关键时期。这个时期幼儿园和家庭承担着同样的教育使命。幼儿园要在家园共育的思想理念下积极建设有效的教学模式,给幼儿的身心健康成长奠定良好的基础。本文分析了家园共育的现状,阐述了家园共育理念对幼儿教育的积极意义,并具体分析了家园共育思想理念下幼儿园教育建设的具体策略。 相似文献
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受“让孩子赢在起跑线上”“望子成龙、望女成凤”等大众教育意识以及功利化的思想影响，当前的幼儿教育存在课程脱离幼儿生活实际的现象。如何使幼儿园课程生活化，是当前幼儿园课程研究和实践的一个重要课题。本文从儿童视角出发，深入探究当前幼儿园生活化课程存在的问题，并针对性提出生活化课程实施策略。 相似文献
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170年前．福禄培尔在德国创建了世界上第一所幼儿园．使德国成为幼儿教育的发源地,其幼儿教育历史源远流长．幼儿教育理念明晰,托幼机构多样,幼教特色可谓是独树一帜． 相似文献
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德国的学前教育源远流长，文艺复兴之前，德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育，母亲扮演了十分重要的角色。
福禄贝尔1837年在家乡附近的勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构，1840年将它正式命名为幼儿园（Kindergarten），这成为世界上第一所真正的幼儿教育机构，德国成为幼儿园的发祥地。福禄贝尔在教育实践中形成了一套有自己特色的教育理论和方法，促进了德国学前教育事业质的飞跃，同时也对世界学前教育的发展产生了重大的影响，标志着世界幼儿教育进入一个新的阶段。自福禄贝尔之后，学前教育成为一个独立的学科发展起来，德国对学前儿童的教育越来越重视，也逐渐走上正轨，形成了自己鲜明的特色。 相似文献
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古希腊哲学家柏拉图在他的《理想国》中第一个提出了这样一种设想:所有3～6岁的儿童都要受保姆的监护,并集中于神庙附近的儿童场院。但是,在其以后的一千年间,他的这种幼儿教育的设想,并没有实现。到了19世纪,随着大工业生产的发展,成千上万的劳动妇女从家庭走进工厂,幼儿的教育问题才变得日益尖锐起来。 1816年,空想社会主义者欧文在苏格兰为他开设的实验工厂工人1～6岁的孩子开办了一个幼儿教育机构～性格形成新学园,包括了现代的托儿所、幼儿园和游戏场。但是,在幼儿园发展史上做过重要贡献的是德国教育家福禄贝尔。1837年,他在德国开办了一个学前教育机构,并于1840年正式命名为“幼儿园”。在这里,他研究了幼儿园的工作内容和教学方法,积极宣传设立幼儿园的必要性,建立了他的学前教育理论体系,并开办了讲习班,训练了大批幼儿园教师。 相似文献
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刘彤 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(6):65-70
从南北战争到二战结束，是美国幼儿教育的奠基时期，欧洲幼儿园和保育学校先后传入美国，并在美国迅速普及起来，形成了颇具规模的幼儿教育体系，近代美国幼儿教育体制的建立及其成功发展，为我国幼儿教育的发展与改革提供了借鉴。 相似文献
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自上个世纪末以来,幼儿园管理就深受现代管理思想与技术的影响。“科学管理”“人力资源管理”“人本管理”“弹性管理”“时间管理”“战略管理”等多种管理思想与技术方法影响着幼儿园管理。上述管理的一个重要基础就是幼儿园会计信息的提供。从实践层面看,我国幼儿园管理的复杂性在增强:幼儿园集团化发展、多园区办园、跨区域办园、甚至全国加盟等方式使得幼儿园在管理上日益复杂化;从产权角度看,我国幼儿园形成了国有公办、集体公办、民办公助、民办股份制、合资办园等多种所有制办园格局,近年来政府鼓励优质幼儿教育资源扩张更是采取了… 相似文献
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沿着世界幼儿教育产生和发展的历史轨迹,我们能够看出非常清晰的发展线路图。从产生看,世界幼儿教育具有同源性,那就是德国福渌贝尔开创的幼儿教育思想对当时德国教育的“颠覆性”意义以及对世界各国幼儿教育产生的重大影响。各国幼儿教育总结各自经验,进行了不同程度的分化发展,最终突出了本土文化视野内的幼儿教育思想。 相似文献