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<正>1.正确运用常见的学习策略知识有简单和复杂之分,简单知识学习在小学语文教学中主要是词汇学习,其难点不在于理解而在于保持,因此,如何依据记忆规律,促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题。复杂知识学习,在小学语文教学中,主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习,关键是理解,而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之间及新旧知识之间的联系。以下是几种常见的学习策略。1.1注意策略。语文教师可以采用外部手段吸引学生的注 相似文献
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为了帮助初中学生掌握血液循环这一知识的重点,轻松突破学习中的难点,笔者创造性地研究出一种儿歌绘图法,将抽象、复杂、枯燥的知识变得形象、简单、生动,让学生真正感受到学习的乐趣。 相似文献
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蔡智敏 《中国小学语文教学论坛》2010,(3):15-16
多年来,作文教学成为语文教学的一个难点,究其原因,在于它本身就是一个复杂的系统工程。它既不是简单的知识传授,又不是简单的方法传授。它不能毕其功于一役,也不能收其效于一时。它需要长期的努力,需要与学生的情感发展、悟性培养、理性成长联系起来进行教学。 相似文献
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EFL听力理解是英语学习的一个难点,它不同于简单的技能训练,不是单靠学生的简单重复学习就能完成的。它与学生自身的知识结构、认知结构、心理和生理因素密切相关,是一个极为复杂的心智技能训练过程。研究表明学习策略对EFL听力理解的效果有明显的影响,学习者在听力理解过程中都不同程度地运用认知策略、元认知策略和社会、情感策略。因此,听力教师有必要对学生进行学习策略的训练,教会他们运用学习策略以提高听力理解能力。 相似文献
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历史与社会“技能”是历史与社会课程三维目标之一的知识与技能的重要组成部分。这些技能具有明显的学科特征,表现为综合性、阶段性、长期性、不确定性、开放性。在教学中可以采取由简单到复杂,由单一到综合循序渐进地指导学生进行练习、善于发现难点、突破难点、拓展历史与社会技能的形成途径等方式来培养学生技能的提高。 相似文献
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张思军 《中国科教创新导刊》2008,(2):125-126
在高中政治思想课教学中,如何摆脱“填鸭式”、“满堂灌”教学,把抽象,复杂的知识转化为简单、具体的知识,调动学生的学习积极性,主动性,是摆在每位政治教师面前的一个难题。本文试从知识迁移的角度,对高中政治思想课堂教学作一点探讨。 相似文献
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简约教学是指高度概括性的教学设计和实践过程,它不仅表现在形式上的简洁明了,还体现在教学内容、教学方法和思维训练上的深入浅出,通俗易懂。通过简约教学策略将复杂的知识教得简单,将简单的知识教得有内涵,让所有教学活动都为孩子的自主、探究、合作学习服务,为孩子的全面和可持续发展服务。 相似文献
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数学教学中的难点是指学生接受起来比较困难的知识和方法，它是造成学生学习成绩差距的分化点。难点的形成主要有教材本身的因素，也有学生原有的知识水平、学习的动机兴趣以及自身的心理素质和能力状况等原因。 相似文献
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1引言
“万有引力”是高考的重点,也是高中学习的难点．其中知识内容的复杂和抽象,对学生的想象能力是一个挑战,也是对学生计算能力的考验,同时准确的甄别和区分概念也是该部分学习的基本要求． 相似文献
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田素芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
高中数学知识结构较为复杂,具有较多的重点和难点内容,因此高中数学教师在实际的教学过程中,就需要借助现代信息网络技术。几何画板本身具有操作简单方便的特点,因此在教学过程中运用几何画板可以帮助教师更好地让学生理解知识内容,掌握课堂知识,提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学是对儿童、少年实行初等教育的学校,也是学生最初获取学习知识的地方。这时学生开始接触学术和相关知识,为今后学习生活进行铺垫的开端。在小学阶段,数学的学习内容根据小学生的特点,内容相对简单,但其实数学的教学内容中还是会存在很多复杂的难点让部分学生难以完全理解。分析了小学数学与生活情境的联系,以及生活情境对小学数学的促进作用。 相似文献
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黄娟霞 《临沂师范学院学报》2014,(6):38-40
高等代数教学中经常会碰到两类难点:一类是跨章节的难点知识.这类难点的主要问题是分布零散,学习时抓不住重点和主线,化解这类难点最有效的方法是对相关章节内容进行梳理、研究、总结及拓展;另一类则是抽象易混淆的难点知识.这类难点的主要问题在于抽象难懂并且容易混淆,学习时常常感到在现实生活中得不到印证.而攻克这类难点最有效的方法是实现抽象知识的直观化,把代数知识与几何直观相结合. 相似文献
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薄红昕 《黑龙江教育学院学报》2006,25(3):139-140
否定表达的相关知识是日语学习的重点与难点,之所以说是难点,就在于它除了对表达的内容加以否定外,在具体的语言环境中还可以形成反语或委婉等表达。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学生进入高年级之后,应用题学习是学生学习数学的主要类型。小学应用题教学的目的在于培养学生解决简单数学问题的能力,同时发展学生的数学思维。应用题是小学数学教学的重点,也是教学的难点,小学生的思维较为直观,而许多应用题型却都是复杂多变的,小学生思维的局限性对于学生学习应用题有一定的阻碍。在解决应用题的时候使用逆向思维,有助于学生更好地理解数学问题,将复杂的问题简单化。 相似文献
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正概念图作为一种高速有效的教学方法与工具,正在逐步应用到教学中.通过概念图的建立,能够让学生更好的理解知识结构,在大脑中建立一个整体知识的体系,同时也方便学生查缺补漏.因此,有效的利用概念图进行教学,能够很好的达到教学目的,让学生更好的掌握生物知识.一、概念图在生物学中的优点高中生物学习的难点在于知识点之间的串联,以及生物学习系统的构建.高中生物学习要求掌握的知识数量多,类型繁复,各个不同的知识点之间的关系复杂,广泛地存在诸如并列 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21):76-77
词汇是英文教学的基础,也是重点和难点。英语词汇让很多中同学感到头痛,初中阶段还好,因为词汇量少而简单。然后到了高中,随着词汇量的增加及多样化,致使学生对英语学习失去信心和兴趣。笔者根据多年英语教学经历旨在探究高中英语词汇学习难点与策略,为高中生学习英语词汇提供一些帮助。 相似文献