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1.
金蕾蕾 《胜利油田职工大学学报》2007,21(1)
残雪小说独特的风格主要来源于她对叙述顺序的安排、叙述节奏的控制、叙述频率的把握。叙述顺序主要表现在故事的时间顺序与素材中事件的时间顺序错位,从而出现了阅读的陌生化效应。叙事节奏主要表现为对概略的使用,使得小说具有了特别的激发效果,从而导致读者在阅读的过程中产生了相应的心理效应。频率的运用导致读者在阅读过程中产生重复细节的阅读体验。 相似文献
2.
茹巧凤 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):103-105
淘汰比赛制,比赛场数少、时间短,在各比赛中成为无可替代的比赛制度。通过对乒乓球编排方法的对比分析,在淘汰赛排草表时,可以不按"2"的乘方数设置比赛号码位置,有多少人(队)参加就设多少个号码位置,参赛人数就是号码位置数,不必另行处理和安排。本文旨在为乒乓球顺利比赛提供科学合理的方法与理论依据。 相似文献
3.
《广州广播电视大学学报》2002,(4)
【 】学年度【 】学期 姓名 : 所属教学部 : 所管班级 :评 价 项 目 权数自评等级优良中差教学部评分 备 注班 级 管 理 过 程班级教育效果评比计划总结(1 0 )组织课内外学习(2 0 )组织班集体(4 5 )协调关系(2 5 )德育(35 )智育(35 )体育(30 )有长短计划安排、分层次系列化 4实施记录 3书面总结 3听课 (有记录学生意见大的课程 ) 7检察、督促作业缴交 6开展第二课堂活动 7了解研究学生 5班委会健全 7班务工作计划实施 5班规、班纪 4指导学生干部工作 5准确考勤 ,按时填写课堂纪律表 3班… 相似文献
4.
王蒲 《成都体育学院学报》1987,(2)
竞赛编排直接涉及运动会的组织、竞赛、后勤等各项工作,对整个大会的成功与否影响甚大。因此,编排工作必须精益求精,编排方案务求科学合理。乒乓球竞赛分为团体比赛(包括男、女团体两个比赛项目)和单项比赛(包括男子单、双打、女子单、双打和混合双打五个比赛项目)两类。按照《乒乓球竞赛规则》要求,“包括团体和单项的比赛中,团体赛应安排在单项比赛的任何阶段开始前结束。”“建议在全国性比赛中,比赛期间安排一天休息,最好安排在团体比赛与单项比赛之间。”①因而,乒乓球的竞赛编排实际上被分为团体比赛编排和单项比赛编排两大部分。分析近年来国内大 相似文献
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笔者从以下几个方面论述了迁移规律在遗传学教学中的应用 :(1 )基本概念和原理 ; (2 )在教材的顺序方面 ,要合理编排 ,促进迁移 ; (3 )加强教材各章节的概念、原理之间的横向联系 ,实现迁移 ; (4)在教学中有意识地为学生提供多种可迁移的场景 相似文献
6.
运用文献资料法、数理统计法,对世界优秀百米运动员的比赛安排进行了分析与研究,为我国田径竞赛运动员的比赛安排、科学训练提供参考。研究表明世界优秀竞赛百米运动员的比赛安排呈现曲线变化。世界田径竞赛百米运动员必须具备各项目所应具备的爆发力好、速度强的基本素质。 相似文献
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不合理的生产计划安排,可能导致生产客户不需要的产品而产生大量库存,或者订单充足而计划安排不妥造成拖欠订单等问题,进而导致生产计划和生产现场之间的信息脱节。针对传统生产计划安排中存在的问题,提出了以含有生产时间、产量和主生产计划等为约束条件并对其进行最优化求解,进而实现了用MCR(Mixing Com-pletion Rate,混合完成率)控制表对生产计划进行控制。实践证明,将此控制工具应用到卡莱轮胎公司中,成功地降低了企业库存,加速了企业资金流动,充分表明了该控制工具在企业中具有良好的应用性。 相似文献
8.
＂推荐学习安排＂教学改革是北京广播电视大学确保学习过程,引导学生进行学习规划,促进有效学习发生的一项有益尝试和积极探索。＂推荐学习安排＂的建设理念是有序设定学习进度、优化整合学习资源、科学组织学习内容、重点突出活动设计、扎实跟进效果反馈、统筹做好整体规划。实现形式为教师重新设计与组织教学资源、设计教学活动,以＂周＂为单位呈现学习内容。＂推荐学习安排＂的建设理念得到了引领式学习模式的有力支撑。从2010年秋季学期开展课程试点以来,累计参与课程达到400门。学校以教师的教学设计能力提升为抓手,通过培训与指导教师实践工作、完善与提升课程建设、深化课程研究与推广等多项举措,保障了教学改革的顺利开展,＂推荐学习安排＂网上教学模式初步形成。 相似文献
9.
依据赛艇运动员不同供能能力水平的测试评定结果,探究赛艇运动员准备期不同供能能力训练比例的量化安排,比较运动员训练前后不同供能能力的变化及对2000 m成绩的影响。方法:以17名陕西省赛艇男子运动员(11名公开级、6名轻量级)为测试对象,在2018赛季准备期(12周)的起、止各1周用赛艇测功仪测试体现运动员不同供能能力水平的100 m、500 m、2000 m、6000 m,60 min划行的平均功率,依据“黄金标准”和“时间-功率”拟合曲线及相关算法评定运动员供能能力水平,根据第1次测试结果对不同供能能力训练比例进行量化安排。结果:1)2次测试“时间-功率”拟合幂函数曲线分别是y=1146x-0.188,R2=0.9939;y=1052x-0.172,R2=0.9925,根据函数式推算“黄金标准”中的10 s、60 s划行的平均功率。2)最大无氧非乳酸训练占比为0.003%,最大无氧训练占比为0.020%,最大有氧训练占比为0.120%,最大无氧阈训练占比为2.627%,有氧耐力训练占比为80.569%,力量训练占比为16.662%。3)运动员第2次测试10 s,6000 m,60 min划行的平均功率与2000 m划行的平均功率的比值更为接近“黄金标准”,60 s划行的平均功率偏离“黄金标准”。4)运动员测功仪2000 m划行的平均功率提高了1.98%(p<0.01),100 m划行的平均功率下降了5.14%(p<0.01),6000 m划行的平均功率提高了2.54%(p<0.01),60 min划行的平均功率提高了3.52%(p<0.01)。结论:准备期针对性量化安排赛艇运动员不同供能能力训练比例发展方案,能有效调控样本运动员不同供能能力水平,促进赛艇2000 m成绩提高。“黄金标准”“时间-功率”函数曲线对赛艇运动员不同供能能力水平的评定和训练调控具有理论意义和实践指导意义。 相似文献
10.
彭可洸 《北京体育大学学报》1985,(1)
根据体育系举重必修课教学时数少(38学时)和课次间隔时间长(每周一次课)的特点来安排教学进度这一问题,还未曾作过研究,为此,我们对体育系举重必修课教学进度安排进行了实验,以探索其客观规律.实验对象是我院体育系八一级一班(实验组)和三班(对照组). 相似文献
11.
马永红 《山西师大体育学院学报》2010,25(3):98-100,107
目标的定位与设置,是人才培养的方向与标尺。通过对全国15所重点田径后备人才培训基地及88所高校高水平运动队、田径基地教员和主管领导进行问卷调查、访谈,并查阅40多篇相关文献资料,在同行专家研究的基础上,进一步对田径后备人才培养目标、竞赛目标、教练员的考核评价标准进行研究,为我国田径后备人才健康持续发展提供理论支撑。 相似文献
12.
针对高校校园网络下的教学系统 ,提出了基于WEB的考试系统的基本结构及实现技术 . 相似文献
13.
就我院近几年大学一年级学生体育达标情况与体育课教学考核成绩的关系 ,分析教学过程中存在的问题 ,探索教学改革的思路与方法 ,为提高体育教学质量和有效增进大学生的身体健康提供理论上的参考。 相似文献
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唐永红 《铜仁职业技术学院学报》2006,(2)
为了解铜仁市城区儿童贫血情况,2005年我们对本市城区托幼机构3—6岁儿童进行血红蛋白检测,其结果是儿童贫血患病率为7.4%。通过对铜仁市城区内儿童贫血发生情况分析,将提出相关干预措施。 相似文献
15.
杨兆冀 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):33-34
在PSC(普通话水平测试)有文字材料凭借的短文朗读中,为使应试者的语音更为标准,减少语调偏误的发生,应注意几方面的问题:读准声调;注意语句总体的音高变化;掌握轻重音格式;把握好语流中重音、停顿、语速和节奏的变化。 相似文献
16.
姚霞 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
为进一步搞好教学改革,提高体育专业计算机应用基础课的教学,让学生能够适应计算机等级考试,适应日后的工作需求,我院计算机应用基础课的考试方式应由传统的100％笔试改为与全国计算机等级考试相一致的笔试和上机考试的综合考试。 相似文献
17.
旧教育体制下的传统考试模式存在着很大的局限性，要改革考试模式，推进素质教育，必须从考试形式多样化；试卷题型科学化；评价实行多元化；评定成绩综合化几方面入手。 相似文献
18.
刘峰 《吉林体育学院学报》2008,24(4):137-137
为了更好的完成乒乓球教学任务,使学生既好又快的掌握乒乓球技术动作,应当充分利用大学生已经学习掌握的物理学理论知识来帮助他们理解乒乓球的运动规律,从而能更好的学习掌握乒乓球技术动作。在实践教学中,通过对这种方法的应用,实际验证了利用经典物理学原理帮助学生学习乒乓球技术,具有很好的辅助作用。就如何利用物理学原理帮助学生学习、改进乒乓球技术动作做了深入的探讨,实现了二者的完美结合,同时加强了学生学以致用的思想。 相似文献
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试论体育高考体操专项加试动作的训练 总被引：2，自引：0，他引：2
王伯华 《北京体育大学学报》2000,23(1)
体操是报考普通高等学校体育专业的专项加试内容 ,为使在训练中进一步发挥考生的潜力 ,获得理想的专项成绩 ,要有计划地抓好姿态、技术和能力训练 相似文献
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综合运用文献资料和专家访谈等方法,厘清体育进高考的时代诉求,并借助利益相关者理论辨识体育进高考的利益主体,明晰各方主体的利益诉求,在体教融合背景下,探索体育进高考的可行性路径。研究认为：教育公平困境和操作成本增加的双重考量、服务成本激增和激励效应缺失的现实羁绊、 学业压力加剧和学科应试惯性的双重掣肘成为体育进高考的现实阻碍,并提出了助力政策制定主体的科学决策、转嫁政策执行主体的经济压力、缓解目标利益主体的应试焦虑等发展路径。 相似文献